教師個人三查三治自查報告篇【一】

為進一步豐富學習實踐活動內容，學校黨支部在召開以實踐科學發展觀為主題的組織生活會的同時， 組織參學的所有黨員干部扎實開展了以“查，看科學發展意識是否明顯增強;查工作，看科學發展能力是否明顯提高;查作風，看 踐行科學發展的實效是否明顯”的“三查三看”活動，推動分析檢查階段工作向縱深發展。

一是查，看科學發展意識是否明顯增強。我單位緊緊圍繞學校實踐活動第二階段的中心工作，學校制訂了學習培訓計劃，采取中心組學習、集中培訓、 專題輔導、集中研討、個人自學等形式，組織全體教師認真學習黨的十七大精神，牢固樹立科學發展的理念，使全體教師自覺堅持以科學發展觀為主線開展工作。

并在深化學習、解放、分析檢查上下功夫，采取座談會、走訪群眾、發放征求意見表、談心談話等形式廣泛征求意見，著力查找自身存在的僵化、因循 守舊、不敢突破、不敢創新等不敢解放;工作標準不高、安于現狀、得過且過、不思進取、小進即滿、小富即安等不愿解放;不善學習、視野狹窄、思路不清、 缺乏在競爭中求發展的能力等不會解放等問題，全面剖析存在問題的根源，提出解決問題的對策，進一步深化廣大黨員干部對我校實情的認識，切 實提高運用科學發展觀分析問題、解決問題的能力，為加快素質教育建設步伐，實現我�？茖W發展夯實認識基礎。

二是查工作，看科學發展能力是否明顯提高。在認真梳理分析意見建議的基礎上，圍繞觀念、發展思路、制度機制、領導能力及工作作風等方面，著 力查擺班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題;著力查擺黨員干部中存在的懶惰浮躁、推諉扯皮和不作為、亂作為，有令不行、有禁不止、我行 我素，不敢堅持原則、不敢觸及矛盾、不敢動真碰硬的老好人，教育教學效能不高、工作進展不快等家長反映強烈的突出問題;查擺不符合科學發展觀要求 的工作機制問題。

教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題， 深刻分析產生問題的原因，以服務學生為目標，以創家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調動和保護教師的積極性和創造性，鼓勵主動干事、干實事。

嚴查教師中有償家教、收受學生家長紅包等行為，積極推進學�！皫煹聞搩灐惫ぷ魃顚哟握归_。針對查擺出來的突出問題，實行黨員承諾，推行整改措施實質 化，，落實整改責任，明確整改時限，切實增強全體黨員領導干部推動科學發展的能力。

及時向鎮學習實踐活動領導小組辦公室將任務完成進度和落實情況定期進行通報。

三是查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯。領導班子學習實踐科學發展觀專題民主生活會和黨員組織生活會，把“三查三看”作為主要內容，深刻分 析原因，開展批評與自我批評，認真查找查班子凝聚力、戰斗力是否得到加強，看黨員干部之間團結、和諧、文明、進取的風氣是否濃厚;看領導干部理想信念 是否堅定，是否嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，講操守、重品行;是否做到生活正派，情趣健康，有無講排場、比闊氣、奢侈浪費和大手大腳現象;是否存 在為政不廉、濫用職權、作風散漫等不適應不符合科學發展觀的突出問題，找準問題根源，總結經驗教訓，明確努力方向。

鞭策教師黨員不斷更新業務理論知識，提高自身能力和素質，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質量， 提高教師專業素養，確保高質量高標準地完成各項工作任務在“三查三看”活動中，我校要求全體黨員干部能緊密結合工作實際，把開 展“三查三看”活動與鎮學習實踐活動第二階段中心工作結合起來，加強黨員干部管理、提高隊伍素質、轉變教師作風、提升教育效能建設結合起來，確�；顒� 取得實效。

教師個人三查三治自查報告篇【二】

一、教師中存在的主要問題

1、政治素養不高。不善于運用“三治三提”重要和科學發展觀等黨的最新理論來武裝自己的頭腦，從政治的角度來觀察、分析問題，解決問題的能力不強。

2、為師生服務宗旨觀念不夠牢固。

3、教師業務知識鉆研不夠。表現在：對待工作不夠主動、積極，滿足于完成上級領導交給的工作任務，在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。對業務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作。不注重業務知識的全面性，等到問題出現再想辦法解決。在科室管理工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有逃避的傾向，認為“船到橋頭自然直”，坐等待辦法出現，而不是自己尋找對策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

4、教師工作作風不夠扎實。表現在：對待工作有時抱著應付的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。

二、存在問題的原因

1、教師學習目的不夠明確，對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，是學習變得形式化、教條化。

2、教師業務水不高，不夠鉆研。沒有深刻意識到業務水的高低對工作和質量起決定性作用，一方面，自認為是實踐經驗積累豐富，不去鉆研，另一方面，缺乏敬業精神，在實際工作中有時得過且過，難以勝任長遠工作的需要。

三、整改措施