篇一：朗讀者第八期勇氣觀后感范文

《朗讀者》總導(dǎo)演之一劉欣曾說(shuō)，這不是一檔讀書(shū)節(jié)目，強(qiáng)調(diào)的是情感，不是孤立地讀一篇文章，而是挖掘文章背后的人和事。

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如果說(shuō)“讀書(shū)是世界上門(mén)檻最低的高貴”，那朗讀，大概是門(mén)檻最低的藝術(shù)形式。這項(xiàng)人類幾乎天然得的技能，因?yàn)殡娨暪?jié)目《朗讀者》的熱播，被帶到我們的面前。當(dāng)我們?cè)谡務(wù)摾首x時(shí)，我們?cè)谡務(wù)撌裁?中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院副教授王明軍，日接受中國(guó)青年報(bào)?中青在線記者專訪。

《朗讀者》總導(dǎo)演之一劉欣曾說(shuō)，這不是一檔讀書(shū)節(jié)目，強(qiáng)調(diào)的是情感，不是孤立地讀一篇文章，而是挖掘文章背后的人和事�？戳斯�(jié)目，最打動(dòng)王明軍的不是濮存昕[微博]這些名人，而是那幾個(gè)無(wú)國(guó)界醫(yī)生的從容淡定，那對(duì)來(lái)自成都的普通夫妻的文藝生活，還有老翻譯家的率真與深情??那些普通人。

王明軍笑言，最初很擔(dān)心節(jié)目會(huì)找一堆明星，變成明星朗誦會(huì)，現(xiàn)在看來(lái)多慮了。不過(guò)，他還是有些擔(dān)心：“節(jié)目不能用力過(guò)猛，不要變成朗讀版的‘藝術(shù)人生+感動(dòng)中國(guó)’。朗誦是一個(gè)往里走、走向內(nèi)心的過(guò)程，是個(gè)讓人安靜而自得的過(guò)程，而電視手段又不得不往外走，讓更多人共鳴就不容易安靜。當(dāng)然，這樣的節(jié)目，有總比沒(méi)有好�！�

節(jié)目組還在杭州設(shè)置了移動(dòng)“朗讀亭”。一天，一名75歲的老奶奶在亭子里讀了老伴給她寫(xiě)的情書(shū)。那天是他們結(jié)婚50周年的紀(jì)念日，病床上的老伴用唯一能動(dòng)的手，把圓珠筆綁在手臂上，用了兩個(gè)小時(shí)，給妻子寫(xiě)了一封歪歪扭扭的情書(shū)。這份別人難以辨認(rèn)的書(shū)信，老奶奶每一個(gè)字都背得出。走出朗讀亭，她淚如雨下。

王明軍說(shuō)：“聲音有色彩、有溫度、有個(gè)性，能直撲人的心靈。聲音的意義在于人類情感的喚起，營(yíng)造一個(gè)更加鮮明的意象。朗讀一定要回到具體的人、具體的故事。哪怕你不專業(yè)，讀得不順、有口音，但那是從你心里發(fā)出來(lái)的聲音，與你的身體、生活結(jié)合在一起，與我們共處的語(yǔ)境產(chǎn)生共鳴�！�

有一首歌這樣唱：“有沒(méi)有那么一首歌，會(huì)讓你心里記著我，就算日子匆匆過(guò)去我們?cè)�走過(guò)。”歌聲總有跨越時(shí)空的力量，喚起當(dāng)年的情感。而在《朗讀者》中，96歲的大翻譯家許淵沖，講到自己翻譯的第一首詩(shī)是因?yàn)橄矚g一個(gè)女同學(xué)時(shí)，依然露出少年般的笑容。

王明軍說(shuō)，聽(tīng)到一首歌，也許你會(huì)想起某個(gè)時(shí)代，但如果這首歌是某個(gè)人當(dāng)年給你唱的，那就是你的私家記憶與時(shí)代記憶的交融。所以，同樣的，我們讀一篇文章，也能回憶想起當(dāng)年讀的時(shí)候，在你身邊的那個(gè)人、那些事。

王明軍告訴中國(guó)青年報(bào)?中青在線記者，在中國(guó)古代，文章一定是要讀的，甚至“詞”這種文學(xué)形式，本身就是為了唱;而像“兩句三年得，一吟雙淚流”，也說(shuō)明了朗讀的必然。而且，很多文章形式在誕生之初就是為了朗讀，比如宣言、公告、詔書(shū)，“國(guó)之大事，在祀與戎”，在古代，無(wú)論是關(guān)于祭祀還是戰(zhàn)爭(zhēng)的文章，都是要讀出來(lái)的。

現(xiàn)在，我們從小學(xué)語(yǔ)文，顧名思義，語(yǔ)和文是連在一起的，而且學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程也是先語(yǔ)后文??先說(shuō)話，再寫(xiě)字。只是到了更高年級(jí)，除了專業(yè)學(xué)生，考試只考寫(xiě)文章，朗讀就被慢慢弱化，脫離了教育范疇。

在之前很長(zhǎng)一段時(shí)間中，朗讀變成了純藝術(shù)活動(dòng)，更多與藝術(shù)演出畫(huà)上等號(hào)，不再是口說(shuō)我心，而是變成了表演。以至于很多年輕人一聽(tīng)“朗讀”，腦海中會(huì)浮現(xiàn)出那些夸張的表演，“啊!母親!”“啊!祖國(guó)!”

王明軍說(shuō)：“這用行里的話說(shuō)，就是拿腔拿調(diào)。自詡專業(yè)的人，一上臺(tái)，就自然地做出了抒情狀、敘事?tīng)睢⒓��?dòng)狀。當(dāng)然，也許他是真激動(dòng)，但因?yàn)橛辛恕�腔調(diào)’，就削弱了個(gè)性。其實(shí)朗讀離普通人不遠(yuǎn)，只是它展現(xiàn)出來(lái)的樣子離我們遠(yuǎn)，形式主義帶來(lái)疏離感�！�

《見(jiàn)字如面》《朗讀者》等節(jié)目的出現(xiàn)，重新定義了朗讀。

王明軍說(shuō)：“讓朗讀重回我們的情感和生活，這是《朗讀者》正在尋找和回歸的方向，也是這類節(jié)目帶來(lái)的意義，優(yōu)秀節(jié)目的意義也在于引領(lǐng)和示范。對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，朗讀可以隨時(shí)發(fā)生，但在讀的同時(shí)還要去聽(tīng)，多聽(tīng)一些好的作品，多看一些好的節(jié)目。”

至于什么是適合朗讀的文章?王明軍認(rèn)為，這與每一個(gè)朗讀者的認(rèn)知階段相關(guān)。同樣一句“白日依山盡”，小學(xué)生和大學(xué)生都能讀，只是大學(xué)生會(huì)有更廣闊的意境和更深遠(yuǎn)的想象。王明軍不認(rèn)可壁壘鮮明地把各個(gè)年齡段分隔開(kāi)來(lái)，“你怎么知道孩子不能聽(tīng)大人讀的東西呢”?

歐陽(yáng)夏丹讀過(guò)一套“家庭背景聲”，里面收錄了羅素等多位名家的文章，關(guān)于哲學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、人類社會(huì)等�！奥曇羰且环N特別好的伴隨狀態(tài)。把這樣的朗讀作為背景聲在家里放，給孩子聽(tīng)，孩子不一定能跟著讀，也不一定能聽(tīng)懂，但聽(tīng)著聽(tīng)著，就會(huì)進(jìn)入到他的腦海中，孩子也許會(huì)受到影響”。

現(xiàn)在，線上有《朗讀者》等朗讀節(jié)目的熱播;線下，也有不少年輕人熱衷參與各類獨(dú)立書(shū)店、出版文化機(jī)構(gòu)組織的朗讀活動(dòng)。

在王明軍看來(lái)，這些活動(dòng)并非只是大城市文藝青年的專屬：“朗讀是表達(dá)情感的方式，而情感不分年齡與身份。設(shè)想，一個(gè)打工者，辛苦了一天，突然收到從老家寄來(lái)的一封孩子的信，他輕輕讀出來(lái)，一定會(huì)心潮起伏??這是我們?nèi)祟愃�共有的感情。不同藝術(shù)形式的流行程度不能一概而論，朗讀可能無(wú)法超越KTV，但隨著我們閱讀慣、思維慣、心理安靜程度的增加，朗讀會(huì)被越來(lái)越多人接受并喜愛(ài)。”

篇二：朗讀者第八期勇氣觀后感范文

勇氣，是每個(gè)人都渴望擁有的珍貴品質(zhì)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們走過(guò)的每一步都伴隨著自身或他人給予的勇氣。本周日晚，央視大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》將上演以“勇氣”主題的朗讀。董卿將與熱衷公益支教的演員江一燕，養(yǎng)育了一對(duì)自閉癥孩子的秋爸秋媽，“敦煌女兒”樊錦詩(shī)，“體操王子”李寧，單人無(wú)動(dòng)力帆船環(huán)球航海中國(guó)第一人翟墨以及著名演員汪明荃、羅家英夫婦一同在朗讀中分享那些和勇氣有關(guān)的故事。

江一燕自曝小時(shí)候很孤獨(dú)

每個(gè)孩子，在成長(zhǎng)時(shí)都會(huì)收獲很多勇氣，這些勇氣支撐著我們面對(duì)長(zhǎng)大后的各種困苦。大眾眼中的江一燕，熱情且充滿活力，除了做演員，她還有許多不同身份：拍照拿過(guò)《國(guó)家地理》雜志的攝影獎(jiǎng)，做公益支教入選過(guò)《感動(dòng)中國(guó)》候選人，此外她還寫(xiě)書(shū)、拍電影，生活豐富多彩得令人羨慕。但在《朗讀者》的現(xiàn)場(chǎng)，江一燕卻坦言：“我小時(shí)候是一個(gè)很孤獨(dú)的孩子，不知道跟誰(shuí)交流�！�

這種孤獨(dú)的改變起始于一位名叫章燕的舞蹈老師，江一燕坦言，這位名字中也有一個(gè)“燕”字的“燕子老師”給了她許多勇氣，幾乎重塑了她的生命，她說(shuō)：“突然有一天有這樣一個(gè)老師出現(xiàn)在你的生命里，她又像你的大姐姐又像你最親密的朋友，我覺(jué)得完全改變了我。”

在江一燕的記憶中，最幸福時(shí)刻之一就是燕子老師騎車送她回家的時(shí)候，“在一個(gè)孩子很孤獨(dú)的階段，她讓我覺(jué)得很溫暖。”甚至現(xiàn)在江一燕堅(jiān)持的公益支教的事業(yè)，也或多或少受到了燕子老師的影響。究竟江一燕和燕子老師之間還有怎樣的溫暖故事?她又會(huì)為燕子老師朗讀怎樣的文字呢?

汪明荃、羅家英現(xiàn)場(chǎng)“斗嘴”秀恩愛(ài)

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，勇氣能讓你收獲成長(zhǎng)，而對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，勇氣更多時(shí)候被用來(lái)收獲愛(ài)。從1987年認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在，汪明荃和羅家英相識(shí)相戀了整整30年。兩人談了22年的戀愛(ài)，直到2009年，61歲的“阿姐”汪明荃才和62歲的羅家英在美國(guó)拉斯維加斯注冊(cè)結(jié)婚。在《朗讀者》的現(xiàn)場(chǎng)，汪明荃坦言這是她做過(guò)的最有勇氣的事：“因?yàn)槲覀儌z單身了很久，然后在六十歲的時(shí)候才決定結(jié)婚，我覺(jué)得這實(shí)在需要很大的勇氣。

普通人或許很難理解汪明荃和羅家英之間的情感，與外界的猜想有所不同，雖然兩人相戀了那么久，但其實(shí)在結(jié)婚之前，他們一直都是分開(kāi)住的，各自保持著各自的生活。而在持續(xù)了幾十年這樣的“分居戀愛(ài)”后，突然要住在一起組成一個(gè)新的家庭，絕對(duì)不是件容易的事。更何況，兩人的生活理念和性格其實(shí)很不相同。

現(xiàn)場(chǎng)汪明荃“吐槽”羅家英：“我這個(gè)人喜歡干凈整潔，他就東西扔的到處都是�！绷_家英也忍不住腹誹：“她是個(gè)大女人，我也是個(gè)大男人，不曉得誰(shuí)聽(tīng)誰(shuí)的�！爆F(xiàn)場(chǎng)這樣的斗嘴小插曲幾乎伴隨著整個(gè)訪談，一會(huì)羅家英說(shuō)：“吵不過(guò)她們，她們說(shuō)的都是歪理�！卑⒔懔⒖谭磽簦骸艾F(xiàn)在看的主要都是女觀眾，你要小心�！庇谑橇_家英只好敗下陣來(lái)，灰溜溜地表示“不說(shuō)了，喝茶”，可愛(ài)的表現(xiàn)令場(chǎng)面顯得溫情至極。

李寧：最有勇氣的事就是不做運(yùn)動(dòng)員去創(chuàng)業(yè)

除了成長(zhǎng)和愛(ài)情，從小到大，我們都需要勇氣去面對(duì)不同的挑戰(zhàn)。對(duì)于李寧來(lái)說(shuō)，到目前為止，他做過(guò)的最有勇氣的事不是在世界大賽上挑戰(zhàn)各種高難度動(dòng)作，而是當(dāng)初離開(kāi)運(yùn)動(dòng)隊(duì)直接去了一個(gè)大家都不知道的小縣城開(kāi)始了自己的創(chuàng)業(yè)之路。

最開(kāi)始，面對(duì)運(yùn)動(dòng)休閑商品稀缺的市場(chǎng)，李寧很快便打出了自己的一片天下。然而隨著其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相繼入場(chǎng)，李寧公司也經(jīng)營(yíng)上也開(kāi)始遇上了越來(lái)越多的阻力。2012年，李寧公司調(diào)整戰(zhàn)略布局，甚至一度遭遇經(jīng)營(yíng)危機(jī)。為了幫助公司度過(guò)危機(jī)，李寧重出江湖，開(kāi)始代理李寧公司的CEO，力圖重振當(dāng)年創(chuàng)建品牌時(shí)的雄風(fēng)。

談起這次公司的低谷和當(dāng)年身為運(yùn)動(dòng)員時(shí)在漢城奧運(yùn)會(huì)上接連失誤遭國(guó)人批評(píng)造成的低谷，哪一個(gè)更需要勇氣面對(duì)?李寧坦言：“作為運(yùn)動(dòng)員，個(gè)人的挑戰(zhàn)會(huì)大一點(diǎn)，成功也是你，失敗也是你。作為一個(gè)企業(yè)大股東，一個(gè)有決策權(quán)的人，是否能衡好最終往哪走，需要勇氣�！爆F(xiàn)場(chǎng)，李寧將朗讀一篇文章獻(xiàn)給帶給他勇氣的李寧團(tuán)隊(duì)和那些陪伴李寧品牌成長(zhǎng)的人，這背后又有怎樣的故事?

篇三：朗讀者第八期勇氣觀后感范文

央視慣“煽情”，《藝術(shù)人生》、《感動(dòng)中國(guó)》、《等著我》無(wú)一不充滿了強(qiáng)烈的道德感召力，再加上策劃環(huán)節(jié)的悉心布局，只要情感豐富的人，跟著節(jié)目思路走下去，想不哭也難。但有時(shí)也有點(diǎn)用力過(guò)度，容易入戲太深沉浸其中，難免露點(diǎn)馬腳，在坊間起著適得其反的效果。

最幾年，在各大衛(wèi)視娛樂(lè)和網(wǎng)絡(luò)綜藝的夾擊下，央視也在盡可能地轉(zhuǎn)型，其《出彩中國(guó)人》、《中國(guó)好歌曲》等新節(jié)目都在努力地證明他們?cè)诮拥貧�，在跟衛(wèi)視和網(wǎng)絡(luò)做正面競(jìng)爭(zhēng)。但是可能由于根子上的血統(tǒng)的原因，身段始終放得不是那么自如，就算是搞笑也始終有種“就怕你不笑，所以我得想辦法胳肢你”的味道，而努力打造的“一哥”、“一姐”們，跟站在前排的綜藝主持人們對(duì)比，似乎還是缺點(diǎn)兒什么。

所以，還是索性退回去好了�！独首x者》的橫空出世絲毫不會(huì)讓人驚奇，慣了一個(gè)套路的東西，在舊慣的牽引下，很容易回到原有的軌道。而這次，不光踏對(duì)了電視節(jié)目的節(jié)奏，也踩對(duì)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播的鼓點(diǎn)。

一眼望去，《朗讀者》是一檔成功的節(jié)目，分析起來(lái)大抵無(wú)非以下幾點(diǎn)：定位精準(zhǔn)，宏觀上跟對(duì)了政府推動(dòng)全民閱讀的政策導(dǎo)向，也符合教育人民群眾的黨媒定位;制作精良，主持人董卿多年的個(gè)人品牌積累，兼制作人的雙重身份，完全給了這檔節(jié)目足夠的賦能，再加上華美的殿堂級(jí)陳設(shè)和社會(huì)名流的參與，足夠吸睛;情感豐富，處處可見(jiàn)策劃團(tuán)隊(duì)的功力，在嘉賓選擇、話題設(shè)置、美文選擇等流程中，既有著強(qiáng)烈央視風(fēng)格的情感表達(dá)，也有著明星效應(yīng)下的金句、爆料等適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳播的衍生品，比如濮存昕的往事、劉震云的初戀。

但是，這些就夠了嗎?于節(jié)目本身來(lái)看是足夠了，廣告、收視率、網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播量都非�？捎^，再加上媒體公關(guān)帶來(lái)的口碑，可以說(shuō)各方面都做得非常成功。然而，對(duì)于一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)來(lái)說(shuō)，明顯不夠。

在我看來(lái)，《朗讀者》這類節(jié)目，對(duì)情感的定位與前兩年流行的爆款“暖男文”的感情支點(diǎn)一樣不堪一擊。這種節(jié)目的流行，也暗合了網(wǎng)絡(luò)傳播需要以那些似是而非的情感，來(lái)呼應(yīng)一些淺顯的感情表達(dá)和道德訴求。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的去中心化的碎片化閱讀，雖然在某種意義上消解了傳統(tǒng)主流話語(yǔ)的影響，不再包裹在各種傳統(tǒng)敘事里面，但有一利必有一弊，個(gè)人的情感訴求很容易被不斷出現(xiàn)的同質(zhì)化的東西吸進(jìn)去，就如一個(gè)黑洞一般，所見(jiàn)所思都是自己的興趣點(diǎn)。機(jī)器算法們的發(fā)明者和驅(qū)動(dòng)者們也深諳此道，利用人性的這個(gè)弱點(diǎn)，來(lái)兜售自己的產(chǎn)品。《朗讀者》這類節(jié)目，大體上是這幾種文化形態(tài)媾和的產(chǎn)物，利用一種情感訴求來(lái)不斷吸引人，也是把成功者的故事?lián)Q個(gè)形式重新呈現(xiàn)出來(lái)。本質(zhì)上，是一種變形的成功學(xué)崇拜。

探討這個(gè)節(jié)目，無(wú)堅(jiān)不摧的利器是尼爾?波茲曼的《娛樂(lè)至死》，里面現(xiàn)成的結(jié)論俯拾皆是，至于這種策劃周密的節(jié)目，一句話就可以消解掉：“好……現(xiàn)在 常被用于廣播和電視的新聞節(jié)目，目的在于指出我們剛剛看到或聽(tīng)到的東西同我們將要看到或聽(tīng)到的東西毫無(wú)關(guān)系�！�??這句話如果是槍的話，《朗讀者》就是依樣畫(huà)好的靶子，每期美輪美奐的節(jié)目都是由幾個(gè)故事穿起來(lái)的，主持人的表達(dá)方式也類似于“好……現(xiàn)在”的樣子。雖然節(jié)目制作方在努力尋找各種主題，如“遇見(jiàn)”、“陪伴”、“禮物”等等，但是你能在濮存昕的故事和柳傳志的家信中找到哪些邏輯自洽、能在王學(xué)圻朗讀的《凡的世界》和柯潔朗讀的《哈利?波特》中找到哪些相通之處嗎?不能。假設(shè)節(jié)目組把孫少安和哈利?波特放在一起類比，哈迷們十之八九會(huì)表示不滿。這種節(jié)目，本質(zhì)上還是一種碎片化的表達(dá)。利用某時(shí)某刻的觀點(diǎn)觸達(dá)，制造瞬間的感動(dòng)。而被電視馴化多年的觀眾們，也熟悉這個(gè)套路，懂得彼此配合，“看電視的時(shí)候，觀眾很少需要把上一時(shí)間段的或情緒帶到下一個(gè)時(shí)間段�！�

退回到節(jié)目名字，《朗讀者》這個(gè)名字，最初讓人想到的是同名的德國(guó)小說(shuō)及其改編而成的電影《生死朗讀》，這個(gè)負(fù)責(zé)而又引人思考的悲劇，講述男孩米夏和女人漢娜之間充滿激情的忘年戀，而故事的深層含義則是代德國(guó)人對(duì)于歷史、暴行與原罪的自我鞭笞式的反思，引發(fā)讀者對(duì)第三帝國(guó)歷史、人性、代際關(guān)系等層面的反思。而小說(shuō)中對(duì)罪責(zé)和法律公正性的探討是作者關(guān)注的焦點(diǎn)。作者本哈德?施林克在談及小說(shuō)《朗讀者》時(shí)表示：“《朗讀者》不是關(guān)于納粹或者屠猶的。它是一本關(guān)于戰(zhàn)后一代和戰(zhàn)爭(zhēng)一代之間關(guān)系的書(shū)，關(guān)于罪責(zé)。”

長(zhǎng)久以來(lái)，各種各樣的數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)都在佐證著一個(gè)觀點(diǎn)：中國(guó)人不讀書(shū)。似乎手機(jī)閱讀、視頻、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)帶來(lái)的是一個(gè)讓人鬧心的“美麗新世界”。比不讀書(shū)更加可怕的是碎片化的閱讀對(duì)人思考的消磨，用書(shū)的語(yǔ)句來(lái)填充中國(guó)人的碎片化時(shí)間，促使中國(guó)人思考，并且培養(yǎng)形成感召力，讓中國(guó)人養(yǎng)成閱讀慣。這個(gè)節(jié)目在對(duì)外的定位中，宣稱“節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用”，大抵上還是板起臉來(lái)教導(dǎo)群氓的姿態(tài)，意思是你們得多讀書(shū)啊。

聽(tīng)來(lái)更像是天方夜譚。且不說(shuō)目前播出的五期節(jié)目里面選取的書(shū)單，大部分都在教育部規(guī)定的中小學(xué)閱讀必讀書(shū)目的范圍之內(nèi)，且所有的文本定位都在于有板有眼地展示似水柔情，而那些真正能夠帶來(lái)思考的書(shū)目，是不可能走進(jìn)來(lái)的，比如對(duì)時(shí)代對(duì)歷史的反思性文字，是電視本身拒絕的，也是節(jié)目背后的有形之手所排斥的。而這種配合著燈光、音樂(lè)、故事和美人的閱讀形式，跟讀書(shū)的本義也是相去甚遠(yuǎn)的。讀書(shū)本是一件私事，這里面有尋找情感共鳴的需要，有思考的意義，也可以有生存的需求。大庭廣眾之下，即使拿著羊皮卷、宋版書(shū)，性質(zhì)更多地也不是讀書(shū)，只是表演。