2017年6月16日，江蘇南通中考拉開帷幕，和高考一樣，中考作文都會成為大家關注的話題，今年南通的中考作文題目是《這里，也是我的舞臺》。

【2017江蘇南通中考作文題目】

舞臺人生的舞臺,讓我們學會了生命的意義;

歷史的舞臺,讓我們變得睿智與正直;

社會的舞臺,讓我們變得冷靜與成熟;

而心靈的舞臺,則讓我們有了夢想與追求。

【2017江蘇南通中考作文解析】

今年還是命題作文。有考生反映之前寫過類似的作文，所以感覺不是很難。而對于整個語文試卷的難度，該考生也認為是適中的，“像試卷的題型之前都基本做過，因此不會感到陌生，做起來也比較得心應手。

送考的趙老師認為今年作文題目緊緊扣學生生活，題目明確要求寫初中生活的經歷和感受。

在審題上要注意。中考作文在審題準確以后，要花5到8分鐘時間設計構思，列出提綱。

在文章形式上，他覺得，可以采用題記、小標題等多種表現形式，學生作文要大膽“秀”語言能力。

在文章中要突出重點，進行生動形象的描繪，包括人物事件的描寫，尤其要重視事件發生環境的描寫。

寫作過程中設計好文章語言。要注意用詞準確性、生動性及修辭手法，適當展開抒情和議論，畫龍點睛，深化文章主題。

寫作過程要一氣呵成，減少停頓。在文章開頭、中間、結尾學會點題。

長期從事中小學語文教學研究的周老師認為，中考作文具有很強的導向性。從“這里，也是我的舞臺”標題與“寫出你的經歷、感悟、認識”要求來看，在課堂教學中，語文教師需重視。一是突出體現教師的“教”，必須切合學情實際，即充分考慮到學生的年齡與身心的發展規律，進一步拓展課堂、“解放”學生，提倡“課堂開放”，而不是“閉門造車”;二是加強寫(作文教學)與聽、說、讀之間的聯系，聽、說、讀是語文教學的基礎與前提，寫是語文綜合能力的發展，高度體現了初中生的“語文素養”，尤其是“情感態度與價值觀”;三是加強語文教學與生活的整合，也就是加強語文教學與生活、社會、自然的聯系，只有經常引領學生走進課外、走進社會、走進自然，才能讓中學生切身體驗、感悟生活。

【例文】這里，也是我的舞臺

指尖追逐，文字流淌;

月華發酵，情緒激昂。

筆的舞動愈發快速，仿佛不再依賴著手指。她已然有了靈性，在傾訴著自己的心靈。

提筆，落筆。難以言說的感動，悄悄凝固成濃濃的墨汁。思維，掙脫厚重的軀體，融入筆下的大地。

無法抑制文思，也阻擋不了情緒飛揚。就好像，這張薄薄的紙就是我的舞臺.在這里，我講述我自己的故事，做我自己的夢。

一

一次次握住筆，告訴自己，堅持。卻又一次次狠狠地將筆摔到地上。

我也想，用自己的心靈，講出最美的故事。可看著筆下干澀的人物，終是只能嘆氣。

現實與夢想的反差，讓每一筆都成了煎熬。我不服輸，但又無奈。

曾經吶喊過，我一定能行。但語言的激昂與幻想的美好，都脆弱不堪。或許，寫作，是只屬于那些天生文采飛揚的女孩子們的舞臺吧。而對于我，只是一座山??攀不過去的一座山。

二

又傍晚，滿桌的試卷僅剩下一張??作文。身軀已有些勞累，便翻開作文書，想找一篇蒙混過關。可余光中，撞見母親??撞見那一絲無奈，與幾分氣憤。慌忙將作文書收下，提起筆，卻愣住了，我該寫什么?

搬來一張小凳，母親坐在我的身邊。

“試試吧?你小時候不是挺愛胡思亂想，亂畫亂寫的嗎?這個作文題，對你來說不難吧?”

小時候?

什么時候，我忘記了對寫作的初心?我忘記了自己創造的一個個小世界?

努力在記憶的海洋中尋找我的過往。訝異，我經歷了這么多!幅幅畫面忽地著上了色彩，個個鮮活的人兒開始跳動，演繹著他們自己的故事。

墨水浸入紙中，文字飛揚。提筆，心的召喚;落筆，美的流瀉。不再懼怕文字，而是擁抱，享受文學的美。

筆舞,訴說著自己心中的美好。

感動，凝成文字，鐫刻紙上。

薄薄的紙，最絢麗的舞臺。月華就是燈光，我與文字在舞臺中央，訴說著屬于我們的故事。

三

坎坷，只是一條曲折的路罷了??它畢竟是路，而非高不可攀的城墻。也許，再稍稍往前走一點，會發現柳暗花明之后，是夢中的寶藏。

放開心靈，勇敢去闖。其實，寫作，也是屬于我的舞臺。在這里，我講述我自己的故事，做我自己的夢。

【往年江蘇南通中考作文題目】

南通中考作文題??《分享,為成長添一抹亮色》

南通中考作文題??《一次相逢一份暖》

南通中考作文題??《這樣的畫面讓我流連》

2013年南通中考作文題??《有一種聲音在記憶深處》

2012年南通中考作文題??《就這樣慢慢長大》

2011年南通中考作文題??《那一刻我的世界春暖花開》

2010年南通中考作文題??《讓我悄悄告訴你》