2017教師治轉(zhuǎn)提心得體會范文一

我校開展了以“守紀律、講規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風、提效能”為主題的紀律作風整頓活動，旨在加強全縣黨員干部紀律作風建設，固化群眾路線教育實踐活動成果，進一步促進各項工作扎實推進、高效落實。作為一名教師，通過學習我有以下幾點體會。

重點解決工作責任心不強、紀律松弛的問題。

圍繞遵守黨的各項紀律，堅決糾正在貫徹執(zhí)行縣局、教委決策部署上打折扣、搞變通的問題。查找是否存在散布意見無所顧忌，公開發(fā)表不利于團結，影響教育穩(wěn)定和諧大局的言論問題;是否有貫徹政令不堅決，存在“上有政策，下有對策”的問題;是否違反中央八項規(guī)定和工作紀律，存在吃喝玩樂、遲到早退、脫崗換崗、不務正業(yè)，工作時間辦私事、上班期間玩游戲、上網(wǎng)娛樂消遣等問題。嚴肅查處頂風違紀案件，確保法紀要求執(zhí)行到位、剛性運行，以作風建設的成效樹立教育好形象。

作為一名教師，要知道如何教會學生學習。

教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教會學生會學。”教師在課堂上扮演的角色直接影響著教學效果。教師應當幫助學生制定目標，指導學生形成良好的學習慣，掌握學習的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣;教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋找真理，并能承認自己的不足和錯誤。把我們自己置身名利之外，以和諧的身心去體驗教育的快樂、知識的力量、協(xié)作的美妙，那我們就會發(fā)現(xiàn)原來上課是一件多么積極向上的事情。

要建立等、和諧的師生關系。

在課堂教學中，教師和學生之間，學生和學生之間的信息交流應變“傳話”為“對話”，教師要“蹲下身子與學生對話”。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。正如蘇霍姆林斯基說過“在人的內(nèi)心深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中要特別強烈�！币虼耍�教師要尊重每一位學生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。

2017教師治轉(zhuǎn)提心得體會范文二

庸者，常，不高明也;懶者，懈也，怠也;散者，分開，沒有約束，無組織無紀律。“庸、懶、散”是機關干部的常見“病”，也是反復抓，時常犯的“頑癥”。

這些進取心不強，工作不用心、不主動、不努力等“庸、懶、散”問題，是與當前“十二五”發(fā)展開局起步的繁重任務格格不入，是與“創(chuàng)

先爭優(yōu)”、“一樞紐一中心三基地”的定位、“兩高一低一提升”的目標和“富民強市”的中心任務極不相符。庸、懶、散“三種頑癥”，既敗壞了黨風，破壞了黨政形象，又影響了民風，危害了社會和諧發(fā)展，已到了非治不可的地步。

我市開展“三治三提”專項活動是對黨的十七屆四中全會指出的治國必先治黨，治黨務必從嚴;治黨必先治官，治官務必從嚴的詮釋和升華。毛澤東曾提出：“治國就是治吏，禮義廉恥，國之四維;四維不張，國將不國”，可見治吏與強國的重要性。

“治吏”要以“治庸、治懶、治散”作風整治活動為突破口，提高工作的執(zhí)行力。讓我們高舉效率之劍、問責之劍、制度之劍痛斬庸官、懶員、散癥;讓我們審視自我，超越自己，羞于庸，恥于懶惰，拋卻散漫，勵精圖治，砥礪奮進，求實創(chuàng)效，樹立起強烈的責任意識和進取精神，順應時代發(fā)展的需求，創(chuàng)建和諧社會，把商丘建設成美麗富足的新城市。

當前，“三治三提”專項活動已在全市展開，黨員干部只有抓好責任落實中的三個關鍵環(huán)節(jié)，才能將“三治三提”活動真正落到實處。

一是認責：要敢于負責，對自己負責的工作要敢抓敢管，嚴抓嚴管，不推諉、不退縮，敢于到矛盾最多、困難最大、任務最重的地方工作。要結合“三治三提”專項活動深刻剖析，認真整改，為各項事業(yè)的跨越發(fā)展奠定基礎。

二是定責：以“三看五做十突破”為重點，切實做到“今日事今日辦”、“立說行馬上辦”，堅決落實崗位責任制、首問負責制、限時辦結制、服務承諾制、政務公開制、失職追究制等制度，真正做到“服務提質(zhì)、辦事提速、工作提效”。

三是問責：向“庸官”問責，要堅持“有錯是過，無為也是過;有錯要問責，無為也要問責”的理念，對自甘庸，鐵了心不想干事、不會干事、干不成事的“庸官”，堅決采取組織措施，直至調(diào)整、降級、降職。向“懶員”說不，讓“懶員”挪位子。既然不想干，那就不讓干，把占著的位子讓給愿干事、能干事、干成事的人。向“散癥”下藥，讓“散癥”得到根治。要堅決做到在紀律上有令必行、有禁必止，遏制自由散漫、離心離德現(xiàn)象，狠剎不團結、搞內(nèi)耗之風。

治庸、治懶、治散是一項艱巨性、復雜性與長期性并存的系統(tǒng)工作，其過程不可能一蹴而就，效果也不會立竿見影。但只要我們把好脈搏、對癥下藥，就一定能夠根除“庸懶散”頑疾，就能不斷激勵黨員干部盡職履責，切實履行好黨賦予我們的時代責任。

2017教師治轉(zhuǎn)提心得體會范文三

日，記者從市勞動人事爭議仲裁辦(院)獲悉，自全市“治頑疾、轉(zhuǎn)作風、提效能”專項行動開展以來，市勞動人事爭議仲裁辦(院)認真貫徹落實市委及局黨組的決策部署，迅速行動，精心安排，扎實工作，有序推進“治轉(zhuǎn)提”專項行動，取得了實實在在的成效。

針對專項行動，辦(院)班子成員把帶頭查找問題作為加強辦(院)自身建設的一個重要內(nèi)容來抓。采取自己查、領導點評以及征求服務對象、局機關相關處室、縣(區(qū))仲裁機構意見建議的方式，認真查找存在的問題，發(fā)放征求意見建議表40余份，發(fā)放征求意見建議調(diào)查問卷60份，其中領導班子征求意見建議45條，梳理匯總為13條，其中即知即改、立行立改2條，需10月份整改完畢的9條，并制定了針對性措施，逐一建立整改臺賬，明確責任人。

督導巡查組采取明察暗訪、專項督查、隨機抽查和走訪調(diào)查等方式，督導巡查9次，重點對各科(庭)干部到崗、辦案過程中是否吃拿卡要、處理案件是否故意拖延和上班時間是否存在干與工作無關的事等情況進行督察，從嚴正風肅紀作為“治轉(zhuǎn)提”專項行動的有力保障，下硬茬、出實招、動真格。