現代化建設規律的認識更加深入，更加全面，也標志這樣才是真正意義上的“講正氣”“樹新風”。著我們黨的執政理念有了新的升華。
　　2、在各種學術講座和報告中是否有散布資產階級自由發展觀”是我們實現小康生活，構建和諧社會基本的基本前化的錯誤言論
　　因此，體育教師在教學實踐活動中要加深對四項基本原二十世紀80年代以來，資產階級自由化思潮曾多次給教育戰線帶來沖擊、危害。資產階級自由化是一種精神污染，其實質是“散布形形色色的資產階級和其他剝削階級腐朽沒落的，散布對于*、共產主義事業和對于共產黨領導的不信任情緒”。資產階級自由化是西方敵對勢力企圖對我國實施“西化”“分化”的體現。廣大教師要關注資產階級自由化這種病毒，要理論聯系實際地解決認識上的困惑，要利用我國改革開放中涌現出來的鮮活、成功實例進行黨的基本路線和基本綱領教育，特別要強調加強鄧小理論、xxxx及“科學發展觀”的學習。鄧小曾指出“反對資產階級自由化是不可缺少的”，“反對資產階級自由化．至少還要搞二十年”。鄧小理論對資產階級自由化的認識、分析深刻而一針見血、切中要害，廣大教師要掌握鄧小理論這一法寶，增強政治敏銳力與洞察力，提高對資產階級自由化的鑒別能力，認清資產階級自由化的丑惡嘴臉。教師不僅不能在各種學術講座或報告中散布資產階級自由化的錯誤言論，而應該做自覺抵制資產階級自由化言論的急先鋒。