學校文明單位創建匯報材料1

一、基本情況

xx縣職業教育中心是國家級重點中等職業學校，全省中等職業教育管理五星級學校。學校占地100畝，其中縣城校區占地41.6畝，現有教職工150人，在校學生1735人，開設有機電技術應用、計算機技術應用、會計、美術繪畫、社會文化藝術、美發與形象設計、酒店服務與管理等7個專業，建有實訓室33個，省內外實踐實訓基地35個。

年來，我校突出“德育為先、文化為魂、產教融合、重在”的發展主題，實施“抓改革、抓管理、抓質量、抓拓展”四輪驅動戰略，推進“文化育人、管理育人、技能育人、情感育人”四個育人工程，提升了競爭力、學生文明行為養成和技能水，贏得了社會的廣泛好評，獲得了“xx省安校園”、“xx省依法治校示范校”、“xx市五一勞動獎狀表彰單位”、“xx市中等職業教育先進單位”、“xx市教育教學質量優異獎”、“xx市德育工作模范學校”、“xx市創建衛生城市示范單位”等多項榮譽。

今年元月8日，省委書記袁純清來我校視察指導，對我校各項工作給予充分肯定。xx青年報中華優秀傳統文化宣講團鄭寶蘭老師去年9月份第二次來我校作《弟子規》講座時，對我校兩年來發生的變化感到震撼。縣委書記韓良會、縣長王琳玉和縣委常委、宣傳部長王耀武等領導也多次來我校視察指導，有力地促進了我校市級文明單位的創建工作。

二、市級文明單位創建活動情況匯報

(一)加強領導、完善制度，促進工作作風的轉變。

1、為搞好創建工作，我校成立了由校長任組長的創建市級文明單位領導組，把創建工作納入學校工作的重要議事日程，將職責和任務分解落實。我們堅持在發展中創建，在創建中提高的原則，學校各處室分工把關、通力協作，積極開展市級文明單位創建工作，將市級文明單位創建工作納入時的各項工作之中，做到了與學校各項工作同部署、同檢查、同落實、同考核。形成了“黨政齊抓共管，文明建設人人有責”的共識，同時把建設工作納入了目標考核。

2、加強行政管理和民主管理，創建文明和諧校園。根據我們的辦學指導、辦學目標和辦學理念，進一步解放，加強行政領導班子建設，不斷提高領導班子的素質，班子團結協作，具有銳意改革的進取精神。進一步加強民主管理，改革學校治理結構，定期召開教職工代表大會，重大事項由教職工代表大會表決，特別重大事項由全體教職工代表大會表決，保障教職工參與學校民主管理與監督，完善了學校現代管理制度，促進依法治校。多次召開教職工座談會、學生座談會，征求對學校發展的意見和建議。每次研究重大問題之前，提前公開研究議題，在網上征求意見。

3、進一步完善制度，用制度管人，明確職責管事。根據我校實際，修訂了學校章程和100多項規章制度，制定了教職工行為規范和全體教職工績效考核方案，明確了每一個教職工的職責;成立了督查考核領導組及其辦公室，對全校各項工作和制度的執行情況進行督促檢查和考核排隊，有績效考核方案、行政領導考核方案、教職工綜合考核方案、教研組長考核方案、班主任考核方案等方案推動工作的落實和制度的執行，形成計劃、督查、考核完整的抓落實體系;扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，領導班子成員帶頭執行“八項規定”、“五個不準”制度，認真落實好黨風廉政建設的各項規定。

4、進一步加強教師學習，在每年的教師節為教師發放一本書籍并組織集體學習，全校教職工全部開通百度空間，堅持每周寫心得、感受、總結、計劃，利用這一臺進行學習交流。我們還組織教師參加國家級教師培訓、省級培訓以及假期外出培訓，全面提高教師的水，加大“雙師型”教師培養力度。

5、加強師德師風建設，強化教職工愛崗敬業意識，將文明創建和師德師風建設結合起來。我們在全體教職工中開展了向全國道德標兵學習、學習踐行*等活動，每年我們評選責任標兵、骨干教師和校“三八”紅旗手，激發教職工的積極性，凝聚正能量，不斷提升教師的文明素養。我校制定了教師行為規范20條，規范全校教職工的言行，全體教職工統一著裝、文明上崗，突出教師在學校工作中的主導者身份，增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性和責任感，在聘用、評先、評優、晉級時實行師德“一票否決”制，教師無違法犯罪、體罰、變相體罰學生情況，全校教師以“知行垂范，愛生進取”的教風塑造了我校教師的嶄新風貌。

(二)以德為先，全面育人，著力提升文明素養。

堅持依法治校和以德治校相結合，根據學校大德育的理念，將學生處更名為德育處，實施了文化育人、技能育人、管理育人、情感育人的全面育人工程。

1、文化育人。

一是全方位營造文化氛圍。我們在校園精心設計制作了內容涵蓋《弟子規》全文、踐行《弟子規》行為規范100條、晨思文、暮省文、晉商文化、紅色文化、勵志文化、企業文化等不同主題的校園文化墻，在教室、宿舍、餐廳窗口、廁所等處都有文化墻。美術專業的學生還自制了學校的文化臺歷，并在操場圍墻畫出了美麗的陽光體育文化墻，校園的每一面墻都會說話，每一個空間都在育人。每周一的升旗儀式，國旗下全校師生誦讀《弟子規》和進行《弟子規》演講;每到下課時間，校園廣播就播放《弟子規》之歌，以及以踐行《弟子規》為主要內容的校歌《放飛理想》，讓同學們在潛移默化中受到教育，讓同學們快樂成長，讓教職工在文化的熏陶下得到提升。

二是多形式強化學習。2011年的教師節，學校送給每位教師一件特殊的節日禮物??《錢文忠解讀<弟子規>》，從此《弟子規》走進了校園，走進了每一位師生的生活。從校領導和中層領導開始帶頭學習踐行，積極推進《弟子規》學習活動，做《弟子規》學習活動的組織者、引領者和示范者。每周二下午，我校舉辦《弟子規》大講堂，編印了《弟子規》校本教材和法律校本教材，舉辦《弟子規》講座，把身邊的事和《弟子規》融為一體，更有教育意義。學校辦有校報，班級辦有板報，學校有閱覽室，班級有圖書角，學校還建有三個網站，每年編撰一本屬于我校師生的作品集。加強教師的學習和培訓工作，每周一下午自時間堅持集體學習。

三是抓落實重在踐行。學校把學習《弟子規》的落腳點放在踐行上，學習《弟子規》，將文化落地為文明。結合學生實際，起草了學生學習踐行《弟子規》行為規范100條，對照要求，培養同學們的文明行為養成。全校師生推選出了學習踐行《弟子規》師生十佳標兵，成為全校師生學習踐行《弟子規》的楷模，將學習踐行《弟子規》的活動引向深入。日，xx衛視專門來我校采訪我校學習踐行《弟子規》情況。每年我們還評選十佳青年標兵、十佳技能標兵、十佳就業標兵，張揚同學們個性，樹立同學們的自信。

四是增底蘊建設文化。從學校實際出發，重新修訂了校訓、校風、教風、學風、校歌、校徽，確立了學校精神、辦學宗旨、辦學理念。取《弟子規》之精髓，寫出了我們的校歌，組建了紅葡萄師生合唱團，參加了兩屆“三晉之春”大合唱比賽。每年我們都要組織各種活動，有《弟子規》學習交流會，全校師生誦讀《弟子規》活動、《弟子規》情景劇表演、推進軍事化管理隊列比賽以及校園文化藝術節活動等，還有一系列師生社團組織的文化活動……每次活動都讓師生們的心靈受到啟迪。此外，還組建了《弟子規》誦讀隊、動感舞隊、健美操表演隊等。

2、技能育人。

學校堅持升學和就業兩條腿走路的辦學方針。我校培養模式主要有“2+1”技能人才培養模式，就是在校學習兩年，實一年，重點學習實用技能;“3+4”對口本科升學培養模式，就是在校學習3年，通過對口升學考試升入本科學校;“3+3”直通車大專升學培養模式，就是在校學習兩年，實一年，學校推薦升入大專學習3年;“3+2”分段大專培養模式，就是在校學習3年，在大專學校學習兩年。今年與我校“3+2”分段培養模式的合作高職院校有：xx綜合職業學院酒店管理專業、計算機應用專業、機電專業;xx機電學院的焊接專業;xx青年職業學院的電腦藝術設計專業和會計專業。

學校高度重視專業建設，加強機電和計算機兩個省級骨干專業建設，提升會計和美術兩個品牌專業，扶持美容美發、酒店管理專業和社會文化藝術專業。實行專業細分，讓學生把技能學精，機電專業細分為機加工專業、電工專業、汽車修理專業、焊接專業，計算機專業細分為網頁制作、電腦維修和組裝，美術專業細分出電腦藝術設計專業。

我校不斷加大教學改革力度，根據學生的實際情況，按照“企業需要什么人才我們就培養什么人才的原則”，積極推進課程體系建設，根據學生實際情況和企業需要，對原有課程大膽改革，積極開發適應企業需求、適合學生實際、適應社會發展的校本教材，加大了技能課的訓練。

加強校企合作、產教融合，積極推進和省內外企業的合作，年來，我們和天津力神電池有限公司、蘇州達方電子公司、曙光機械制造公司等企業進行了合作。目前，我校校企合作企業達26家，部分專業的實訓課直接上在企業，在做中教、在做中學，讓學生學到了真本事。電腦維修組裝專業的學生不僅承擔了全校500多臺電腦的維修任務，還主動到鄉村和社區為群眾義務修理電腦。

組織學生赴天津、江蘇、珠海等地實實踐，組織美術專業學生赴安徽、長治順、榆次后溝等地寫生，組織學生到企業、紅色景點參加社會實踐活動，全面提升學生的綜合素養。

實行畢業生雙證書制度，即畢業證和技能證，就是在學生畢業時，保證學到一種技能并取得證書。每年，我們都要組織較大規模的就業招聘會和技能展示會，為畢業生就業搭建臺。

年來，我校教學質量明顯提升，在今年的省、市級技能大賽中，我校取得了優異成績，其中，xx市技能大賽我校共獲得一等獎21名，二等獎44名，三等獎65名，蘇歡同學蟬聯會計項目全市第一名;xx省第八屆中等職業院校技能大賽共獲得一等獎6名，二等獎11名，三等獎4名，實現了歷史性突破。

3、管理育人。

強化以生為本理念，加強后勤服務工作，不斷改善學習、生活條件;嚴格宿舍管理，建設宿舍文化，促進了學生宿舍管理的經常化、制度化，為學生學習和生活提供了溫馨的環境;從嚴紀律管理，實行紀律巡查、督查、考核制度，建立了完備的紀律管理體系，實行不間斷、無縫隙紀律大巡查;實行學生綜合素質評價制度，將學生德育、操行量化、學業成績、實成績等結合起來綜合考評;突出兩操管理，制定了出操精細化標準，無論冬夏，每天堅持2000米的兩操，每天評比班級跑操情況，磨礪同學們的毅力。學風、校風、班風明顯好轉，做到了沒有保潔的校園干干凈凈，沒有教師的自安安靜靜。

4、情感育人。

為加強德育工作，實行聯班聯生工作制度和德育導師制。每一個行政領導都有自己聯系的班級，配合班主任進行日常管理，每周參加所聯班級的班會;每一個學生都有自己的德育導師，每一名教職工聯系10名學生，和學生結對子、交朋友，聯生老師經常和學生在一起談心、交流，及時掌握學生的動態，幫助同學們解決、生活、學習中的困難。深入開展家訪活動，今年3月份，我們深入118個村莊，對1000多名學生進行了家訪，收集家長對學校和老師的意見、建議，開展了“向家長匯報、請家長評議”活動。學校向全校同學公開了校領導手機號和QQ號，和同學們直接溝通、交流，每天專門收集、辦理、答復同學們的留言和短信，共性問題在公示欄中公示。全體教職工和同學們同跑步、同吃一鍋飯、同學《弟子規》、同進大講堂，師生之間建立了濃濃的友情。

(三)以生為本，強化服務，進一步改善辦學條件。