摘要：親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐;孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點!都會感覺到了親子閱讀的魅力!

10月8日，很榮幸的參加了我們初四-六班舉行的讀書分享會，剛走進教室的感覺象是進入了森林，孩子們長的又高大又結實，我為他們的成長速度驚訝，他們站在那里，有的已經有1米8幾吧，女兒的小身材完全象是在站在森林里的小灌木呀。

讀書分享開始了，同學們都做了ppt，從班長劉雨晴開始，她分享的是《擺渡人》，她一定認真讀過這本書，分析的全面，從整個故事的情節(jié)到自己的體會。書中寫到在遇到極端困境時主人公用堅強的心和不變的信仰完成了自我的救贖。也講到了她感動的片斷和關健詞。

接下來相宜寧同學分享了名著《老人與海》，把海明威寫作的特點一一闡述給大家。其中人物神態(tài)和性格刻畫介紹的非常詳細。

張雅雯同學分享了三毛的《撒哈拉沙漠的故事》，這也是我少年時代的最愛啊，還記得當時有同學轉學回北京，特意買了好幾本三毛的書送給我，，三毛展示給我們的不僅是異國的風情，也帶給我們更多的浪漫與幻想。

焦子涵同學，她分享了張愛玲的書，我真的很驚訝，因為我讀過張的書，卻很多地方看不懂，感覺文章的調子都有點悲涼，能夠喜愛張愛玲的孩子也必定與眾不同吧。這位女生上臺很自然大方，介紹了張愛玲的生，和張愛玲的特立獨行，講到寫人物傳記應該注意的地方。

宋益辰同學分享了古龍的武俠小說，他的分享方式很特別：他讀完一段景物描寫，然后問大家：你們覺得下面會有什么樣的故事發(fā)生?告訴你們吧，這靜的景物描寫完了是場大戰(zhàn)，太有意思，真是吊人味口，我都沒有聽夠，真想聽下去這場大戰(zhàn)誰贏了。

董潤辰同學分享了《白夜行》，女兒在一旁很興奮，嗯，她也喜歡看這種我認為比較“偏門”的書，不僅她，還有很多孩子喜歡看東野圭吾的書，也許我沒有認真看完這本寫少年犯罪的書，不能真正地喜歡這種灰調子的感覺，壓抑、痛苦、殺人，在我看來對孩子沒有太多太好的影響，不過，這可能就是我們錯位的地方，你認為無價值的書，她卻喜歡，你認為看《盜墓筆記》全集是浪費生命，她會跟你急，也許，在這個年紀就是要有自己的喜好，和別人無關。

我們做父母的都有些著急，因為你們要考學，要會寫作文，要會跟套路，我們沒有太多時間靜待花開啊。所以如果有父母學校，我覺得大部分家長都是要去上吧，現(xiàn)在怎么辦呢，多和孩子一起讀吧，看看怎么樣從她的書中讀到她的內心。再一起成長吧。

我看著他們認真分享的樣子，我開始喜歡上他們了。

最后上來分享的是岳博珩同學，他一直是班里的尖子生，是大家學習的榜樣，他半年前突然休學，

現(xiàn)在這個孩子回來了，他個子不高，有點清瘦，他表情輕松，說出來的事情卻如悶雷，打在我們每一個人心上，家中親人突遭他悲傷難過，很長時間不能學習，曾一度處在極度彷徨的狀態(tài)，他說他今天戰(zhàn)勝了自己，重返了校園，他想做好自己，好好走下去，聽到這里，掌聲和眼淚已把我淹沒。我覺得我們在校園不僅是同學關系，更希望在以后的人生路上，多一些交流的機會，做彼此的朋友，能夠在朋友脆弱的時候多多去關心他們，有愛有溫暖才會有動力。

一個人沒有經歷過無常，就不會知道痛苦，但是痛苦有時也會轉變成一劑良藥，我們每個人都有無處訴說的痛，因為不想給親人增加苦惱，只能自己承受，那要怎么樣排遣呢，我有時會看心靈雞湯，比如林清玄的書。

閱讀，它會在你的某一時刻給你警醒，給你安慰，為你療傷。讓你忘了身邊的瑣事與煩惱。

我?guī)�來了相機，卻始終沒有把相機從包里拿出來，孩子的一字一句我都不想錯過，我象是認真的學生在聆聽老師講課，這兩年剛剛開始讀書的我更象吃快餐，讀書無章法，不愿仔細分析與消化，孩子們的分享也是在給我上課啊。

而且讓我欣喜的是：我在課堂上看到了孩子們的團結與相互支持，我看到了希望。也真心希望孩子們能跟隨良師的腳步，不辜負自己成長的歲月!

要和孩子一起讀書，才能彼此走，袒露內心，勇敢地告訴她吧：孩子，我愛你!

永遠不要放棄，包括愛!