點(diǎn)擊進(jìn)入>>學(xué)樂云教學(xué)臺(tái)登錄官網(wǎng)

人人通學(xué)樂云教學(xué)臺(tái)功能：

1、云教學(xué)：專注于傳授知識(shí)，無(wú)邊界教學(xué)打造高效課堂!

2、云作業(yè)：營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性!

3、家庭：家長(zhǎng)從未如此的接課堂，家校共育關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展!

4、應(yīng)用商城：營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性!

5、全新通知系統(tǒng)：學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，通知系統(tǒng)互通互聯(lián)!

人人通學(xué)樂云教學(xué)臺(tái)更新日志：

1、開放了教師使用同步課堂;

2、優(yōu)化了提分寶答題頁(yè)面屏幕常亮;

3、修改了隨堂反饋統(tǒng)一上傳;

4、優(yōu)化細(xì)節(jié)并修復(fù)了已知bug。

濰坊新二甲小學(xué)：學(xué)樂云教學(xué)助力教育信息化發(fā)展

“不能登島的情況下，怎樣測(cè)量釣魚島東西向長(zhǎng)度?”

在沒有黑板和粉筆的教室里，老師站在電子白板前輕點(diǎn)手中的板，島的立體地圖立刻呈現(xiàn)，同時(shí)，題目也出現(xiàn)在23名學(xué)生面前的電腦上。不需紙筆，大家熟練地用鍵盤和鼠標(biāo)操作解題。教師隨機(jī)連接了一位學(xué)生的電腦，即時(shí)上傳的解題方案清晰展現(xiàn)在教室前的白板上，請(qǐng)全班同學(xué)討論。

這是樂埠山生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)新二甲小學(xué)的“云課堂”上，數(shù)學(xué)老師邢國(guó)香給學(xué)生們授課時(shí)的場(chǎng)景。

日前，邢國(guó)香剛在學(xué)樂云教學(xué)舉辦的獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)活動(dòng)“未來(lái)教師計(jì)劃”中，榮獲“教育信息化模范教師”稱號(hào)。新二甲小學(xué)同時(shí)獲得“教育信息化模范學(xué)校”榮譽(yù)。

師生轉(zhuǎn)變

讓“云教學(xué)”融入課堂

信息技術(shù)的快速發(fā)展，深刻改變著人們的生產(chǎn)、生活方式，也給教育變革帶來(lái)強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。在濰坊市大力推進(jìn)“三通兩臺(tái)”工作背景下，新二甲小學(xué)“人人通?學(xué)樂云教學(xué)臺(tái)”的應(yīng)用發(fā)展取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

“老師給我們講物體形狀的時(shí)候，用手指在電腦上輕輕一點(diǎn)，各種圖形就顯示在了電子白板上，就像動(dòng)畫一樣。”一年級(jí)一班的學(xué)生反饋道，“作業(yè)也更有意思，我們會(huì)根據(jù)課堂里學(xué)到的方法去找生活中的物體形狀，再用小視頻錄下來(lái)展示給全班同學(xué)。”

拋開沉重的書包，一部板電腦就可以容納所有課本;不用擔(dān)心錯(cuò)過(guò)老師課堂講解的內(nèi)容，在家也可以通過(guò)云盤資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。云教學(xué)臺(tái)既讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，也讓老師的傳統(tǒng)教育模式不斷轉(zhuǎn)變。

“熟悉了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一開始也很難適應(yīng)這種上的轉(zhuǎn)變。”邢國(guó)香是一位在教育一線工作了18年的老教師。“從前都是課前寫好教案，上課再帶著學(xué)生學(xué)。現(xiàn)在則是提前制訂導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求來(lái)決定上課內(nèi)容。從一個(gè)知識(shí)灌輸者到引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，積極性也更高了。”

內(nèi)生資源

教師既是貢獻(xiàn)者又是受益者

與多媒體教室不同，所有教學(xué)資源并不存在教室內(nèi)的電腦上，而是儲(chǔ)存在學(xué)樂云超大容量的服務(wù)器中，這為“云教學(xué)”走出教室隨身攜帶提供了基礎(chǔ)。

作為教學(xué)資源的“神經(jīng)末梢”，新二甲小學(xué)的教師們充分體會(huì)到了“既是資源的貢獻(xiàn)者，也是資源的受益者”的云應(yīng)用特點(diǎn)。

云教學(xué)臺(tái)提供了豐富的課件資源，還有各類微課、音頻、圖片等素材支持老師個(gè)性化編輯，傻瓜式的十分鐘極速備課，大大提升了課堂的效率。邢國(guó)香坦言，傳統(tǒng)的教學(xué)資源收到局限比較大，老師最多只能搜集到網(wǎng)上一些比較好的課件案例;而云教學(xué)臺(tái)可以讓老師接觸到來(lái)自全國(guó)各地的資源，甚至細(xì)微到每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)的授課方法。教師在借鑒他人寶貴經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也在不斷將自己的資源上傳，形成共享。

新二甲小學(xué)校長(zhǎng)劉靜表示，接下來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步探索學(xué)樂云教學(xué)臺(tái)在課前備課、課中授課、課堂延伸等多種教學(xué)場(chǎng)景的應(yīng)用，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的教育信息化體系。