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教育信息化，河南省出了哪些招

發展教育信息化，既是應對時代挑戰的必然選擇，也是破解教育發展不均衡、促進教育公、提高教育質量的最佳結合點和著力點�！笆�二五”期間，河南省教育信息化建設成績如何?“十三五”時期，河南省教育信息化工作重點何在?

成績單可圈可點

“十二五”期間,特別是2012年第一次全國教育信息化工作會議召開以來，河南省全面推進信息技術與教育教學的深度融合。

??信息化基礎設施大幅改善。截至今年6月底,全省78%的中小學接入了寬帶網絡，72%的學校建設有多媒體教室;全省高校圍繞智慧校園、教育大數據和網絡學習空間，積極建設面向個人、部門和學校的數據服務臺。

??“兩臺”建設成效顯著。省基礎教育資源臺注冊用戶已達到100萬，資源總量超過20T，內容涵蓋主流教材版本及主要學科，在支撐資源共享、網絡教學、空間應用方面發揮了重要作用;省教育管理公共服務臺建設穩步推進，在學生資助、營養改善計劃等方面發揮了重要作用。

??優質數字教育資源覆蓋面不斷擴大。在基礎教育領域，市縣積極推進“名師課堂”“名校網絡課堂”建設，深入推廣“強校帶弱�！薄爸行膶W校帶教學點”“優秀教師帶其他教師”的教學和教研模式;在中等職業教育領域，建立了規模可觀的校本教學資源庫和數字化模擬實訓系統;在高等教育領域，已建成國家級精品開放課程91門、省級精品開放課程346門，初步實現了高校資源的開放共享。

??信息技術與教育教學融合程度日益加深。各地積極探索以信息技術為支撐的新型教學模式，全省7100多所中小學校開通了網絡學習空間。

??教師信息技術應用能力明顯提升。河南省啟動實施了中小學教師信息技術應用能力提升工程，累計完成40余萬名中小學幼兒園教師和4000名骨干教師的專題培訓任務。全省共有41.4萬名教師報名參加“一師一優課、一課一名師”活動;25.6萬名教師在網上進行了曬課，報名教師數、曬課數均居全國第一。

美前景可期可盼

雖然成績可圈可點，但河南省教育信息化建設還存在一些矛盾和問題：基礎設施建設滯后仍然是制約中小學校信息化發展的主要瓶頸;經費投入、隊伍建設等機制還不夠健全;信息技術與教育教學融合還不夠�！笆�三五”時期，河南省將為此出臺多種措施。

??加快推進“寬帶網絡校校通”，主要解決中小學校、中職學校寬帶接入和多媒體教學設備配置等基礎性問題。2017年，中小學互聯網接入率應達到98%以上，10兆以上寬帶接入比例達到50%以上;普通教室全部配備多媒體教學設備的城鎮中小學校比例要達到90%以上，農村中小學校比例要達到70%以上。

??積極推進“優質資源班班通”，主要解決資源共享及應用問題。到2017年，名師、名校等網絡課堂要覆蓋到所有市縣特別是農村地區，形成公益性、常態化的資源組織體系。

??持續推進“網絡學習空間人人通”，推動信息化條件下教學模式的變革。爭取到2018年，所有教師和初中以上學生都擁有實名網絡學習空間，形成“一生一空間、生生有”的建設與應用格局。

??加強教師信息技術應用能力培訓。確保到2017年，高標準完成中小學幼兒園教師信息技術應用能力專項培訓。有師范生培養任務的高校，要特別注重學生信息技術應用能力的培養和信息素養的提升，從源頭上提高新任中小學教師的信息化教學能力。

??拓寬投入渠道，強化資金保障。除了提高資金投入整體效益外，還要創新資金運作模式，廣開投入渠道，形成多元的投入保障機制。