教育工委副書記唐立軍說：“如何理解*，是關(guān)系工作方向的重大問題。在高校培育和踐行*，必須堅持理論先導(dǎo)。”

為幫助高校師生準(zhǔn)確理解*，北京各高校緊緊圍繞學(xué)校育人目標(biāo)積極開展形式多樣的宣講活動。北京大學(xué)召開以“*與立德樹人”為主題的全國性大型學(xué)術(shù)理論研討會，黨委書記朱善璐給全校學(xué)生黨支部書記上黨課。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委開展黨支部理論學(xué)習(xí)活動，通過讀書會、報告會、宣講會等多種形式，在全校師生中開展*大討論。

北京市委教育工委印發(fā)的《北京高校培育和踐行*實施意見》為工作開展提供了制度保障。在《實施意見》指導(dǎo)下，一批與核心價值觀工作相關(guān)的制度在北京高校陸續(xù)推出。中國人民大學(xué)按“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡脑瓌t，修訂完善干部選拔任用制度，注重發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在培育和踐行*方面的先鋒作用。北京工業(yè)大學(xué)修訂并頒布了《北京工業(yè)大學(xué)教師職業(yè)道德與行為規(guī)范》，在項目申報、職稱評聘、崗位聘任、績效考核等工作中嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”。

全員育人全程融入

10年前，清華大學(xué)博士生王翔以優(yōu)異成績從國外完成博士后研究重回母校，向自己的老師莊茁提出回校任教的請求。然而，主攻工程力學(xué)的王翔正是國家航天計劃急需的人才，莊茁婉拒了他的請求，“你應(yīng)該選擇更需要你的崗位”。

轉(zhuǎn)眼10年，從國家空間技術(shù)研究院基層工程師干起的王翔，已經(jīng)成為中國載人航天計劃“天宮”系統(tǒng)的總指揮。這個時候他再次回到母校，向老師提出，希望返校任教。

“清華培養(yǎng)一個教師不難，培養(yǎng)一個‘天宮’總指揮不容易。”仔細(xì)考慮后，莊茁對王翔說，“國家更需要你擔(dān)任‘天宮’總指揮，如果你愿意當(dāng)老師，學(xué)校可以雙聘，你可以調(diào)配工作時間，擔(dān)任學(xué)院的兼職教授。”“行！”王翔欣然接受了老師的意見。

年來，清華航空航天學(xué)院每年的畢業(yè)生，90%以上去往國家重點(diǎn)行業(yè)的重點(diǎn)崗位，出國留學(xué)的人數(shù)只剩個位數(shù)。然而，十幾年前，該學(xué)院30%以上畢業(yè)生選擇出國留