干部德能勤績廉考察材料一

自分配至今一直在長壩學區工作，8月擔任我校教務主任;回顧這幾年來的工作，我在學校黨政班子的正確領導下，在全體教師的支持和幫助下，較好的完成了各項工作。現從以下幾個方面對我的工作進行匯報：

一、德

能擔任副校長一職是上級領導和大家對我的信任，因而我覺得身上的擔子很重。為更好完成這項工作，堅持政治建設，堅持理論學習黨和國家的有關方針、政策、法規，學習科學發展觀。尤其是潛心學習新課程改革理論。讓全新的教育教學理念武裝自己，不斷提高自身政治理論素養和教育理論素養。

二、能

從擔任學校的中層干部到校級領導，這中間雖有一個角色的轉換，但是有一條是不能忘記的，那就是各項工作要以身作則，因為全體教師的眼睛在看著你。雖然作為學校副校長，但我從沒有搞過特殊化，工作中既要當指揮員，同時又是士兵，有事帶頭做，教學上要求教師做到的自己先做到，要求教師完成的自己先完成。自參加工作以來，我從沒有無故缺席、遲到或早退。

三、勤

作為主抓教學的副校長，為了提高教學質量，我鼓勵教師學習新的課程標準，以提高課堂教學效率為重點，全面提高我校教育教學質量。同時，我們還鼓勵教師多聽課，每位教師每學期至少上一節公開課，聽課、評課做到全員參加。大家在一起，相互交流，取長補短，從而達到共同進步的目的。

其次，我嚴格要求教師以“課改”的精神為指導，認真落實教學工作“八認真”。課堂教學要求體現五環節：導、學、動、練、思。自跨越式實驗開展以來，我讓三位教師每天寫課堂反思，每周組織跨越式小組會議，讓實驗教師談體會，思不足。每月交月工作小結，幫助和引導他們向專家型教師轉變。常規管理方面，我嚴格執行教育法規政策，不斷改革完善教師考核獎懲評優選先制度和學生多元評價制度，督促教研組定期嚴格查課、查教案、查作業，狠抓教學常規管理;要求教師上課說規范話，寫規范字，寫規范教案。狠抓教風、學風、考風，加強“三風”建設。

為讓學生主動、快樂地學習，發展學生的個性特長，使學生在德、智、體、美、勞諸方面健康協調地發展。我還組織開展了豐富多彩、形式多樣的大課堂活動。激發學生學習興趣，而且有效的培養了學生的創新精神和實踐能力。

作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創新。處理

問題果敢、堅決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現學校管理風格。作為校長的助手，工作上我積極配合，人格上充分尊重，上主動溝通。對教師，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。

四、績。

1、9月擔任教務主任以來，在兩基建檔中通過自己的勤奮努力，終于不負重托，出色的完成了我校“兩基建檔”工作，并得到了上級部門的肯定。為了提高教學質量，經常鼓勵教師學習新的課程標準，以提高課堂教學效率為重點，全面提高我校教育教學質量。同時，還鼓勵教師多聽課，每位教師每學期至少上一節公開課，聽課、評課做到全員參加。大家在一起，相互交流，取長補短，從而達到共同進步的目的。

2、嚴格要求教師以“課改”的精神為指導，認真落實教學工作“八認真”。課堂教學要求體現五環節：導、學、動、練、思。自跨越式實驗開展以來，我讓三位教師每天寫課堂反思，每周組織跨越式小組會議，讓實驗教師談體會，思不足。每月召開月會及上交月工作小結，幫助和引導他們向專家型教師轉變。常規管理方面，我嚴格執行教育法規政策，督促教研組定期嚴格查課、查教案、查作業，狠抓教學常規管理;為讓學生主動、快樂地學習，發展學生的個性特長，使學生在德、智、體、美、勞諸方面健康協調地發展。根據學校要求組織開展了豐富多彩、形式多樣的大課堂活

動。激發學生學習興趣，而且有效的培養了學生的創新精神和實踐能力。為了更好地服務于教育事業，更好地發揮自己的才能。

3、并且擔任的高年級語文，和六年級品德科學教學，多次受到學區獎勵。

4、6月所代的六年級語文，在畢業考試中獲康縣二中考點第一名。

5、5月論文《多媒體在小學教學中存在的問題及建議》獲得市級三等獎。

6、9月，獲得縣級優秀教師。

7、11月，錄像課《地球在哭泣》榮獲全市小學品德與生活、小學科學、小學音樂、綜合實踐錄像課評選活動，三等獎。

五、廉

要廉潔自律，自覺接受黨支部和廣大師生的監督，自覺維護黨員干部在群眾中的良好形象。從我做起，要求廣大干部教師加強道德修養，保持積極向上的生活情趣，做到自重、自省、自警、自勵，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，自覺接受社會監督。

六、今后努力方向：

1、不斷提高理論水和管理水，提高自身綜合素質。

2、努力提高個人修養，提高領導藝術水，合理安排工作，盡量為老師們營造愉悅的工作環境。

3、增強工作的預見性和前瞻性，時時事事想在前，謀劃在前，避免工作的盲目性和遇到工作了手忙腳亂。

4、繼續強化科研興校意識，不斷提高教學技藝水，

把研究教學管理和提高教學水當做一個教師一個管理人員的永恒追求。

伏案回眸，我自認為工作踏實求實，以身作則，每天處于緊張忙碌之中，為了學生的發展、學校的發展，我與老師們一起拼搏。今后我將繼續加強理論學習，不斷開拓創新，為教育的發展作出新貢獻。

*小學3月27日

　　干部德能勤績廉考察材料二

一、德為首、為綱

德，即品德、道德。概括地說，德的內涵是指工作人員的政治品德以及遵紀守法、廉潔奉公、遵守職業道德和社會公德的情況。德在不同的歷史時期有不同的內涵。不同的階級有不同的標準，但不論哪個階級都把“德”作為考核和用人的首要標準。

現階段對工作人員之“德”的考核，主要是看其是否堅持黨的基本路線，是否忠于國家，是否遵紀守法，辦事公道、行為廉潔，品德是否高尚。具體的說，“德”由四個方面構成：

1、政治品德。即指辨證唯物主義與歷史唯物主義的世界觀，以及建立在這個世界觀基礎上的政治立場等。具體表現為政治立場堅定、堅持四項基本原則，廉潔奉公、辦事公道、品德高尚等方面。

2、倫理道德。即指在處理個人與社會之間關系，在處理人與人之間關系時所表現出的品德。包括大公無私、犧牲精神、相容性等。

3、職業道德。是指在從事職業活動中，用高尚的道德指導本職崗位職業活動的具體實踐。包括職業上的原則性、事業心、責任感、政策性等。

4、心理品德。是指個性心理傾向、動機、興趣、理想品德是否高尚。包括：行為動機、性格特征、志趣愛好等方面。

在考核工作人員之“德”過程中，關鍵是考核其政治品德和職業道德。

二、能為勝任工作的基本條件

能，即能力或才能、才干、本領。通常是指完成一定活動的本領。能力是有效的認識、改造和控制客觀世界的綜合力量。能力是對工作人員的才識和業務專業技術水方面的要求。能力決定了工作人員是否承擔得起某項工作任務的工作能力。

工作能力由一般能力和特殊能力兩方面的能力組成。

1.一般能力，是指各類工作人員完成一切活動都必須具備的能力。包括：①分析判斷能力(準確性、周密性、敏感性、預見性、.果斷性、條理性、靈活性);②基本工作能力(口頭表達能力、文字表達能力、說服能力、歸納能力等);③身體能力(年齡、健康狀況等因素)。

2.特殊能力，是指為適應一定活動需要而形成的具有專業和綜合特征的能力。包括：①業務專業技術能力。②領導能力(決策能力、用人能力、

協調能力、解決問題的能力、計劃能力等)。③創造能力(管理工作及高層次的職位人選、尤其需要具備創造能力)。④執行能力(執行力的好壞對工作的成功推進有舉足輕重的作用)⑤經驗能力。經驗是能力的一種表現形式，是在管理實踐和業務專業技術工作實踐過程中培養出來的能力。在考核工作人員之“能”的過程中，關鍵是考核其本職崗位的業務專業技術能力和管理能力的運用和發揮.業務專業技術提高情況和知識更新情況。而且重要的還在于，即使一個人具備了適合其崗位的能力，并且發揮了，然而還要看其能力運用的目的性是否明確、得當，手段方式是否合理、規范。

三、勤為擔負工作的基本要求

勤，指的是工作盡力盡責，勤奮不怠，甘于奉獻。古語說“勤能補拙”，從某種意義上是說，勤奮的工作可以彌補能力上的不足。勤是工作態度的基本體現。也是一個人有沒有良好道德素養的體現。

勤是由組織紀律上的勤、工作態度上的勤、工作積極性上的勤、本職工作崗位上的勤奮敬業和出勤率等方面組成。或者說勤包括積極性、紀律性、責任心和出勤率四個方面組成。具體地說，勤是指工作人員是否具有積極的工作態度和事業心;工作中是否一絲不茍;時是否肯學肯鉆、任勞任怨，是否達到了規定的出勤率。

勤的內涵是比較好理解的，重要的是在實踐中真正做到勤。通常人們用“勤勤懇懇”四個字來評價工作人員在“勤”上做得好的人。

在考核工作人員之“勤”的過程中，關鍵是考核其工作態度在本職工作崗位上的勤奮敬業精神和勞動工作紀律情況。

四、績為工作優劣的集中體現

績，指的是一個人的工作實績.是綜合反映個人工作能力、水和努力程度的一個標志，是業務活動和管理過程中表現出來的改造客觀世界的物質或精神的成果。

績一般由以下四個方面構成：

1、工作指標上的績。即在履行職責、完成工作任務時質量好、數量多。這就是工作質量指標成績和數量指標成績。

2、工作效率上的績。即完成工作任務過程中體現出來的組織效率、管理效率和機械效率高。

3、工作效益上的績。即完成工作任務的經濟效益、社會效益、時間效益等方面的效益好，取得的成果績效就好。

4、工作方法上的績。是指采取了什么樣的好方法、什么樣的好措施、什么樣的好手段勝利地完成了任務。

實踐證明、績有三個明顯的特點：

1、績的大小與德、能、勤成正相關關系。

2、績的表現形式不同。不同層次、不同性質和不同類別的工作崗位，有各自的績的表現形成。

3、績受復雜多樣的客觀因索的影響。在考核中，要充分考慮各種客觀因素對績的影響，才能正確評價工作人員的真正才干和作用。

在考核工作人員之“績”的過程中，關鍵是考核其履行職責情況、完成工作任務情況，數量、質量、效益、成果的水等情況。

五、廉是工作的道德操守

古語說：“公生明，廉生威”，又有“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”，主要講的就是道德操守對于人的重要性。

廉潔奉公、嚴格自律,是我們黨的優良傳統和作風,能否保持廉潔,關系到人心向背,關系企業的成敗。一個單位工作狀況好壞與工作人員的素質密切相關,對于員來講清正廉潔，對于普通干部來說應該珍視自己的清白。從這個意義上說,在考核中要加強考廉,既是堅持德才兼備標準的需要,又是堅決、持久地開展反腐敗斗爭的客觀要求。

在實際的考核工作中，對于廉的判斷，主要考核執行黨和國家清正廉潔的有關規定和嚴格要求自己情況，有無違紀現象;自身修養，愛好是否健康向上，能否積極參加一些公益活動，自覺抵制不健康行為，遵紀守法、克己奉公、廉潔自律等狀況。

干部德能勤績廉考察材料三

“德、能、勤、績、廉”，是領導干部述職的主要內容，它就像一把尺子、一桿稱、群眾的一雙眼，在看著你、量著你、稱著你，成為領導干部約束自我、改造自我、鍛煉自我、提高自我的武器。具體而言，德--就是始終忠誠于黨、忠誠于祖國、忠誠于事業、忠誠于人民、公道正派;能--就是具有駕馭能力、應變能力、攻堅能力、創新能力、博學多才;勤--就是做到經常想事、善于謀事、勤于干事、刻苦成事、勤政為民;績--就是體現在事業發展、實力增強、職工受益、隊伍和諧、各方滿意。廉??就是要做到為政要清廉，為官要清白，克勤克儉，嚴以律己。

一、黨員干部要修為政之德

黨員干部要常修為政之德，樹立“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”要踏踏實實的干事，認認真真的做人，做一個“高尚的人、純粹的人、有道德的人、脫離低級趣味的人、有益于人民的人”。

二、黨員干部要加強執政能力

黨員干部應努力具備五種能力：科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法執政的能力、總攬全局的能力。

首先要學習政治理論，用與時俱進的新理論指導現實工作，正確判斷形勢;其次要不斷學習市場經濟的運行原理和規律;再次要訓練創新思維、辯別思維，提高調查研究能力，判斷總結能力，應急機動能力，最后要熟悉法律法規，善于運用法律手段解決現實問題。

三、黨員干部應勤勉盡責

作為黨員干部心中始終裝著群眾，時刻想著群眾，盡心盡責，殫精竭慮把本職工作做好，切切實實地幫助群眾解決實際困難。

四、黨員干部應樹立正確的政績觀

首先要明確應追求清廉之名、勤政之名、奉獻之名，為人民、為國家、為社會謀利益。其次要知道離開了黨的事業和人民群眾的需求，黨員干部個人的成就將是無源之水、無本之木。最后要明白只有在組織中，個人的聰明才智才能得以發揮，個人才能取得成績，只有這樣，才能以對黨和人民的事業高度負責的精神，弘揚求真務實的精神，堅持辦實事，求實效，創造出經得起人民、實踐、歷史檢驗的實績。

五、黨員干部應常自省其身。

剖析一些腐敗分子的案例可以發現，腐敗心理并不是與生俱來的，而是在利誘面前逐漸迷失方向，自我放縱，從小打小，鬧到不可自拔。這些反面教材警戒我們，要想抵御誘惑，就必須自覺加強修養，加強黨性鍛煉，做到辯是非，耐住清貧，頂住誘惑，始終保持浩然正氣。