學(xué)轉(zhuǎn)促自查問題清單一

從開展學(xué)轉(zhuǎn)促活動以來,本人能夠按照單位作風(fēng)整頓活動計劃的安排，積極參與到這次活動中，并在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，圍繞作風(fēng)整頓的具體內(nèi)容，對照自己時的實際工作及動態(tài)，認(rèn)真反思自己在作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，現(xiàn)將教學(xué)整改情況匯報如下：

存在問題：

1、時不夠注意觀察學(xué)生的細(xì)節(jié)，比較忽視學(xué)生的反應(yīng)。

2、課堂評價沒有作為一項教學(xué)常規(guī)來抓，堅持不懈，來使學(xué)生形成良好的行為慣。

3、需要提高自己的教學(xué)管理能力，提升自身的專業(yè)知識，發(fā)展自身專長。

4、缺乏教育理論書籍的學(xué)習(xí)及課題開展的能力。

改進措施：

1、學(xué)習(xí)、貫徹國家的教育方針、政策、法規(guī)，堅持依法執(zhí)教，不斷更新教育觀念，努力向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌;

2、堅守工作崗位，搞好本職工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，發(fā)揚無私奉獻精神，堅持教書育人，注重言傳身教;

3、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足上齊上好每門課程，促進學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展;

4、樹立正確的學(xué)生觀和質(zhì)量觀，教學(xué)中注意面向全體學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐精神;不斷提高教學(xué)質(zhì)量;

5、認(rèn)真做好學(xué)生的品德教育工作，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生，耐心輔導(dǎo)差生，加強對學(xué)生的心理健康教育，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);

6、積極參加學(xué)校的教研教改工作，認(rèn)真閱讀各種教育書刊雜志，內(nèi)強修養(yǎng)，外練基本功，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法;

7、主動參與學(xué)校民主管理，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng);

8、團結(jié)同事，互教互學(xué)，堅持正義，少說空話、廢話，多干實事、正事。

學(xué)轉(zhuǎn)促自查問題清單二

在鎮(zhèn)黨政辦公室系統(tǒng)開展學(xué)講話轉(zhuǎn)作風(fēng)促落實專項活動。現(xiàn)將整改情況報告如下。

一、指導(dǎo)和總體要求

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆六中全會和*系列重要講話精神，認(rèn)真落實自治區(qū)第九次黨代會工作部署，扎實開展國土資源部“責(zé)任落實年”活動，推動自治區(qū)國土資源系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，確保實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)

二、存在問題

1、執(zhí)行制度不力，工作流程不規(guī)范。一是制度執(zhí)行不規(guī)范。紀(jì)律意識淡薄，有令不行，有禁不止，自由散漫，遲到早退，擅自離崗。二是運行流程不規(guī)范。工作存在隨意性，流程模糊，程序不嚴(yán)，規(guī)范不詳。三是職責(zé)界定不規(guī)范。工作責(zé)任不清、職能交叉。

2、工作上不主動，缺乏團隊意識。一是不主動思考。工作思路不寬，辦法不多，因循守舊，能力庸。主觀能動性發(fā)揮不夠，以文件貫徹文件，以會議貫徹會議。二是不主動作為。工作按部就班，慣于按老辦法履職，拘泥于條條框框，慣性思維嚴(yán)重。三是不主動補臺。缺乏協(xié)作和團隊意識，不顧單位整體形象。

3、缺乏擔(dān)當(dāng)意識，存在推諉現(xiàn)象。一是高高掛起不履責(zé)。吃苦在前、享受在后意識淡化，怕艱苦、怕吃苦抬頭，貪圖享受心理滋長。二是遇事推諉不擔(dān)責(zé)。缺乏擔(dān)當(dāng)精神，工作推動不力、效果不好時，講客觀原因多，分析主觀原因少。三是得過且過不盡責(zé)。事業(yè)心責(zé)任感不強，精神懈怠。工作只求過得去，缺乏“干精品、爭第一、創(chuàng)一流”的膽識和氣魄。

4、缺乏精益求精精神，工作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)。一是慮事不周。工作缺乏預(yù)見性、前瞻性、計劃性和統(tǒng)籌性。二是環(huán)節(jié)不嚴(yán)。工作不注重細(xì)節(jié)，粗枝大葉，馬虎從事，注重表面，敷衍塞責(zé)，不愿精益求精。三是過程不精。工作安排不周全，程序不嚴(yán)密，操作性不強。

5、落實政策不力，工作不求實效。一是作風(fēng)飄浮。工作不深入，不愿下深水，當(dāng)“甩手掌柜”“二傳手”。二是層層推諉。辦事拖拉，推諉扯皮，效率低下。三是機械落實。貫徹落實文件會議精神，不注重結(jié)合實際，照抄照搬照套。工作重安排部署輕落實檢查、重形式輕效果。

6、做事不用心，覺悟低。一是對待群眾不熱心。接待群眾來訪簡單粗暴，直接轉(zhuǎn)交給經(jīng)辦人員，沒有很好的執(zhí)行首問責(zé)任制。二是對待學(xué)習(xí)不耐心。缺乏學(xué)習(xí)的連續(xù)性、系統(tǒng)性，理論水不高，專業(yè)知識匱乏。三是對待工作不專心。不甘凡寂寞，不珍惜崗位，心浮氣躁，缺乏奉獻精神。