我們的機關干部代表著黨和國家的形象，他們的一言一行都被群眾看在眼里，加強干部作風教育活動迫在眉睫。作風教育活動要做到不走過場，懲罰措施要強硬。我們的作風教育整頓活動目的是通過教育進一步解決機關干部作風存在的突出問題，促進機關作風轉變和效能提升，營造風清氣正、紀律嚴明、和諧高效的工作環境。下面是高考知識網小編給大家準備的教師作風紀律整頓自我剖析材料，希望大家喜歡。

教師作風紀律整頓自我剖析材料一

通過干部紀律作風整頓活動的學習，我想起魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己�！边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。從教以來，在各級領導的關心和同志們的支持幫助下，在學習理論水、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次活動中，通過對教師職業道德和各類教育法律法規的學習，在同志們的幫助下，我認真對照自己時的實際工作及動態，進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利我在今后的工作中改正自身的不足之處，現剖析如下：

一、存在的問題：

本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在以下不足之處：

1.愛崗敬業上做得不夠突出。年來，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研。

2.工作少激情，主動意識不強。學校安排的工作就做，沒有安排的事就不愿去主動地思考，主動去做。工作少激情，沒有成就感，總認為工作就是出色地完成任務，沒有帶著自己的感情去做事，這樣的工作一定是沒有創意的。

3.時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，常是得罪了人還什么也不知道。缺乏與同事，領導的溝通，做了一些自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

4.有時情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強，言行不成熟。

5.在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。我時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等矛盾的干擾，使自己的偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。

6.在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而忽略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生缺乏“愛心、細心、耐心”。比如有時對待學生的錯誤，不是循循善誘的教育，而是粗暴的責罵，甚至諷刺、挖苦。

以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。

二、存在問題的根源：

1.對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事，時雖然經常學習各種法律和規章制度，但上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上了解，沒有領會其精髓，沒有研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，境界沒有提到更高的層次。

2.認識不高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。

3.愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦鉆研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高，缺乏耐心和責任心，懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。

4.開拓進取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中游，“高起點、大跨度，大發展，爭先進”這些都與己無緣，敢為人先的精神已大不如前。

5.忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

三、整改措施：

針對個人存在的問題，我將從深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，上有明顯進步，能進一步做好本職工作。

1.加強政治理論學習，提高自身素質。今后將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化提高個人政治修養，吸取新的教育教學理念，增強分析問題解決問題，辨別是非的能力，并注意與實際結合起來，運用到實際工作中去。

2.在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻注意為人師表。

3.更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

4.樹立幾種意識：

(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求學生做到的，自己堅決要做到。

(2)牢固樹立“教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生的表率。

(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。

(4)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

5.積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。

總之，在這次活動中，通過學習，加上自己找、領導提醒、自己在深處進行了認真的反思，決心以此為契機，,提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名優秀的教師。

教師作風紀律整頓自我剖析材料二

開展干部作風紀律教育整頓活動以來，本人按照市委及局紀律作風教育整頓會議精神，結合我局教育活動的總體部署，本人對照自我，重點從意識、紀律作風、工作能力等方面進行了檢查剖析自身存在的問題，現檢查剖析如下：

本人認真學習了有關紀律作風整頓教育活動教育材料，對深入開展紀律作風整頓教育活動的重要性、必要性和緊迫性有了更加深刻的認識，認識有了很大的提高。總體來講，通過這次活動使我在和行動上更加與*保持高度一致，保持了政治上的鑒別力和敏銳性;能夠認真學習和貫徹“三個代表”重要，樹立和落實科學的發展觀，立足本職積極開展工作;能夠忠于職守，顧全大局，堅持原則，比較認真地完成各項工作和任務;能夠牢記“兩個務必”，想方設法為群眾服務，積極為群眾排憂解難;能夠遵守黨組織關于廉潔勤政的各項管理規定，加強自我監督和管理。

本人按照要求，認真學習干部作風紀律教育整頓所規定的文件精神，并細心體會，認真反思自身。經過學習教育和深入思考，我個人對開展整頓紀律作風活動有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：

一、存在的主要問題和不足

(一)業務知識不足，理論業務學習不夠。參加工作以來,本人雖然一直比較重視學習，但所掌握的理論知識和具備的業務水，還遠遠未達到新時期管理工作的要求。認為自己已有的一些業務知識可以應付目前的工作了，滿足現狀，對業務知識的掌握求精求深不夠。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、持之以恒的學習精神和態度，同時，我對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，理論學習不夠重視，學習自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學甚至不學。學習停留一般化，學習專題不突出，針對性不強，不分層次，一般通讀多，重點精讀少，雖然能完成讀書筆記，但不夠主動認真。時雖然經常學習一些馬列主義、毛澤東及鄧小理論的書籍，但上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解，使自己的理論知識與實際脫鉤，理論聯系實際不夠，學用脫節，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐有機聯系起來，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題、指導工作、提高工作水。