個人學習講政治重規矩作表率心得體會篇1

各級黨員干部要更加堅決地把守紀律講規矩作為為官從政、干事創業的“高壓線”和“生命線”。

　　國有國法，黨有黨規。無規矩不足以凝心聚力，更不能興國興黨。黨的規矩經過長期的實踐檢驗，包括黨紀國法、規章制度以及一些不成文的優良傳統，都是眾之所望、民之所向的出發點和落腳點，也是所有黨員干部必須遵循的約定和標準。反觀現實，對于講規矩，一些黨員干部內和外“不協調”，說和做“不統一”，儼然一副“兩面派”嘴臉。一方面，他們雖然知道黨的各種規矩，但是沒有嚴格遵守、準確執行，而是花盡心思去鉆規矩的“空子”。另一方面，他們在群眾前、會議上大說特說要遵紀守法、清正廉潔、為民服務等云云，背后卻講人情不講規矩，講私利不講原則，“按需”變通執行上級政策，如蠅逐臭般信奉自由主義、山頭主義，以權謀私、貪污腐敗，越過為官做人最起碼的底線。直到被揭露、被曝光、被處理時，才后悔釀成大錯，但此時回頭已無岸。歸根結底，是因為他們沒能做到“知行合一”。

知是行之始。黨員干部講規矩，首先要“知”規矩。“知”不能停留在“知道”這個層次上，而是要把熟悉和掌握相關黨紀國法、規章制度和公序良俗等規矩當作一種自覺、一份責任、一個重任，準確把握各種規矩的目的意義、具體要求以及標準尺度，做到如數家珍。只有這樣，才能對各種規矩心存敬畏，打消僥幸，切實把規矩內化于心，三思而后行，使自己成為真正“知規矩”的人。

　　行是知之成。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”黨員干部要自覺把內化于心的規矩外化于行，在工作中堅決拋開“面子”“位子”“票子”等負累，把規矩當成帶電的“高壓線”，當成自己立言立行立德的“生命線”，嚴格按黨性原則、黨紀國法和規章制度辦事，確保自己每時每刻、一言一行、所作所為都符合規矩。

個人學習講政治重規矩作表率心得體會篇2

現在，有些黨員干部擔心干事容易觸碰規矩，變得畏手畏腳，這也不敢干，那也不想做。有的則認為紀律嚴、禁令多，會為干事創業添負擔，在清廉為官與勤勉干事之間做起了單選題。更有甚者，遇到事情撂挑子，面對矛盾和困難推三阻四，滋生出資金沉淀、土地閑置、項目拖延、棚改遲滯等庸政懶政問題。說到底，還是沒有解開講規矩就難有作為這個心結。

古人講：矩不正，不可為方;規不正，不可為圓。毛澤東同志講過：路線是王道，紀律是霸道，這兩者都不可少。這講的都是紀律、規矩對于干事創業的重要性。沒有紀律，不講規矩，最終什么事也干不成。這個道理很多人不是不明白，但在對接自己的小九九時卻不愿認同。歸根到底，在一些人那里，還是覺得規矩是用來約束別人的，自己最好在規矩之外，自由自在沒有約束。一旦紀律嚴起來、規矩硬起來，就內心里有抵觸情緒，覺得開展工作不那么方便了。這種想法是錯誤的，實踐中遲早是要栽跟頭的。

一些人之所以認為，現在講規矩就難有作為，主要是拿以前作比。覺得以前有些做法，放現在肯定違規違紀了，但那時就做了，而且干得比較順當。現在要想再沿用以前那些做法、套路，肯定就碰底線、觸紅線了，因而感覺規矩多容易讓自己難展手腳。這表明，除了對規矩的認知要加強之外，思維的定勢也要改變。規矩多、紀律嚴是大勢，不能幻想這是權宜之計。順應大勢就要調整自己，創新開展工作的思路辦法，慣在講規矩下干事，在守紀律中把事干好。

確實，如今的規矩和制度確實是多了、嚴了，但紀律和規矩，只是為干部干事創業、權力健康運行劃定了清晰邊界。在這個邊界之內，是完全可以自由施展拳腳的。紀律規矩雖然嚴了，卻不是什么束縛和桎梏，而是一種來自組織的制度性保護。有些事需要事前請示、事后匯報，組織上就會給予及時提醒和指正。一些落馬者，正是因為不講規矩、不守紀律，得不到組織的及時提醒，以致在錯誤的道路上越走越遠。想問題、做決策、辦事情，只有把紀律規矩擺在第一位，以黨章和《準則》《條例》為遵循，才能遠離違紀違法的困擾，真正實現名節不污、安全無虞。

講規矩，只會更有作為。按潛規則辦事，可能順當一時，但違規違紀的代價遲早是要還的。在講規矩下干事，時時敬畏著底線、紅線，完全可以開創新的干事方法、路徑，甚至更能得心應手，如孔子所言從心所欲不逾矩。在相當意義上說，講規矩其實失去的只是吃拿卡要撈油水的機會，得到的卻是堂堂正正做人、老老實實干事、清清白白為官的自由。

一公則萬事通，一私則萬事閑。從根本上講，紀律與規矩，破除的是各種為所欲為的私心，成全的是秉公辦事的公義。有了講規矩、守紀律的政治生態，我們不僅可以更好干事，也可以更有作為。

個人學習講政治重規矩作表率心得體會篇3

*提出的“守紀律 講規矩”，六個字言簡意賅的指出了新時期、新形勢下我黨加強自身建設的新的方向與目標，是廣大黨員必須遵守的行為準則，也是堅定不移的走群眾路線的基本要求。具體到教育工作者而言，守紀律，就是要求我們對法律法規、政策原則、規章制度和工作程序的遵循、履行和堅守。而講規矩，則是為確保幼兒園的科學、持續發展，而要求教師必須遵守的規章、條文。因此守紀律、講規矩是每一個人完整人格的重要構成，更是每一名教育工作者必須始終遵循的政治操守和最基本要求。通過期的學習與參觀自治區廉政警示教育基地，結合工作實際，談談個人的體會和認識。

一、“守紀律”是基本準則

黨的紀律，包括政治紀律、組織紀律、群眾工作紀律等，是黨的各級組織和黨員必須遵守的。只有嚴明紀律，我們黨 才能團結一致，戰勝各種困難，推進事業的發展。如果黨的紀律成為擺設，就會形成“一人違紀，眾人隨之”的“破窗效應”。因此，作為教育工作者，我們必須強化紀律意識，要遵守工作紀律，在工作中堅持原則，敢于碰硬，勇于擔當，對違反原則的事情說不，經得住誘惑，守得住清貧，耐得住寂寞;要遵守生活紀律，嚴格要求自己，不該去的場所不去，不該交的朋友不交;要遵守廉潔紀律，模范執行中央八項規定、《廉政準則》、干干凈凈做事，清清白白做人，嚴格按黨性原則辦事，按政策法規辦事，按制度程序辦事，以制度管人管事，做到依法治教，依法執教，做一名守紀律的教育工作者。

二、“講規矩”是基礎要求

講規矩，就是要熟知規矩，守住規矩。一支隊伍沒有了規矩，就會步調不一，形如散沙;一項工作沒有了規矩，就無法開展，不能成功;一個社會沒有了規矩，就會失去秩序， 陷入混亂。正所謂：沒有規矩，不成方圓。“定了規矩就要照著辦”、“要加強對黨員、干部特別是領導干部的教育，讓大家都明白哪些事能做、哪些事不能做、那些事該這樣做、哪些事該那樣做，自覺按原則、按規矩辦事”。的這些要求就是我們必須遵守的。但是講規矩，并不意味著要墨守成規，不意味著要束手束腳，規矩與創新不是一對矛盾概念。作為教育工作者，就是要在遵守國家法律法規的前提下，堅持自主創新，堅持聯系實際、求真務實、腳踏實地做幼兒的引路人，采用更加適合幼兒發展的方式來開展教育教學工作，創新教學形式，改進教學方法，真真切切的為幼兒和家長服務。

三、做“守紀律、講規矩”的表率

作為教育工作者，學習并貫徹落實*重要講話精神，必須準確把握紀律和規矩執行的各種要求、標準和尺度，以更有實效的行動，認真踐行主題教育活動。一是做政治上的“明白人”。人不以規矩則廢，黨不以規矩則亂。要帶頭在政治上守紀律、講規矩，用黨的先進指導工作實踐，自覺做到在上、政治上和行動上與*保持高度一致，進一步提高政治敏銳力、政治鑒別力和政策水，增強貫徹落實黨的方針、政策的自覺性、堅定性，確保政令暢通，更好的完成各項工作。二是做守紀律的“帶頭人”。要嚴格按照規章制度執行，按照黨紀法規開展工作。堅定用黨的紀律約束和規范言行舉止，要帶頭遵守廉潔從教各項規定，執行中央“八項規定”和“八不準”紀律，把好紀律約束關、言行規范關、生活情趣關。自覺凈化“工作圈”、“生活圈”、“娛樂圈”，樹牢教育工作者的良好形象。三是做講規矩的“代言人”。要嚴格按照*提出的“五個必須”標準，常以規矩意識砥礪自身，將紀律當作帶電的“高壓線”，真正把規矩印進心里，做到規矩面前無特權，規矩約束無例外。通過開展主題教育活動，把講規矩納入到工作與生活之中，把教書育人的要求內化于心，外化于行，形成“守紀律、講規矩”的價值取向和行為慣。

個人學習講政治重規矩作表率心得體會篇4

在當前反腐敗的高壓態勢下，一些地方的少數干部錯誤地認為，只要自己沒有腐敗問題就行了，其他問題可以忽略不計。還有的黨組織只把防線設在反腐問題上，對于黨員干部不講政治規矩等問題不及時加以追究，甚至不愿追究。這實際上是犯了規矩上的錯誤，損害了當前的反腐倡廉工作。

現實表明，規矩不嚴正是一些人最終在腐敗面前敗下陣來的重要原因。一些干部時放松對自己的政治要求，欲望膨脹，不畏規矩、不守規矩，有的人為了仕途升遷快一點，竟奉行起封建官場的那一套，大搞人身依附和山頭主義有的人在執行中央要求方面，打折扣、搞變通;有的人冒出特權，無視黨員基本的政治要求，竟敢觸碰紀律和規矩的高壓線，這才一步一步滑向腐敗的深淵。

嚴明政治紀律和政治規矩，是依規從嚴治黨的重大舉措，也是各級黨組織和每個共產黨員的共同責任。當前，四風問題和腐敗蔓延勢頭得到一定遏制，只有繼續用好規矩的高壓線，旗幟鮮明地樹起黨的政治紀律要求，才能不讓四風問題出現反彈，對腐敗始終形成高壓態勢。

作為地方各級黨組織，理應進一步強化政治紀律。當身邊的同志出現忽視紀律的問題，甚至聽到群眾當中出現相關議論，都要及時給予提醒，避免有的同志因走神而掉隊對于明顯違反規矩的行為，要及時制止予以糾正，始終保持黨組織的凝聚力和戰斗力。

不講政治紀律和規矩，有損黨紀國法威嚴。對于那些違反政治紀律已經達到肆無忌憚、膽大妄為地步的黨員，紀檢監察部門理應及時動真碰硬，嚴格執紀問責，必要時把他們清理出黨的隊伍，真正讓黨的政治紀律和規矩成為不可觸碰的高壓線，從而形成強大威懾力，為反腐敗斗爭提供強力支持。