干部教育培訓(xùn)工作存在的問題一

一、充分認(rèn)識干部教育培訓(xùn)工作的重要意義

我們黨從勝利走向勝利，干部教育培訓(xùn)發(fā)揮了重要作用。善于學(xué)習(xí)、重視干部教育培訓(xùn)，是我們黨的一大優(yōu)勢、一大傳統(tǒng)，是治國理政的寶貴經(jīng)驗。堅持和發(fā)展*，干部教育培訓(xùn)肩負(fù)重要使命。在日益復(fù)雜的國際國內(nèi)環(huán)境下，堅持和發(fā)展*，迫切需要培養(yǎng)造就一支信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的高素質(zhì)干部隊伍。這就對干部教育培訓(xùn)提出了一個重要任務(wù)，就是必須著力增強(qiáng)干部的政治意識、憂患意識、風(fēng)險意識、責(zé)任意識，必須教育引導(dǎo)干部更好地審時度勢、因勢利導(dǎo)、內(nèi)外兼顧、趨利避害，必須切實提高干部把握方向、改革創(chuàng)新、破解難題、駕馭全局的能力。正是從這樣的戰(zhàn)略高度，十八大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的重大任務(wù)，并且把學(xué)習(xí)型放在第一位。

二、我國干部教育培訓(xùn)存在的問題

(一)干部教育培訓(xùn)的缺乏目的性

當(dāng)前，干部教育培訓(xùn)在很大的程度上是應(yīng)對上級檢查，屬于應(yīng)付式的教育培訓(xùn)。這種應(yīng)付方式一般可以分為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)對象兩個方面的應(yīng)付形式。從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方面來看，一些機(jī)構(gòu)對培訓(xùn)工作沒有一個科學(xué)的調(diào)研與長期的規(guī)劃，培養(yǎng)目標(biāo)不很明確，工作狀態(tài)比較隨性。培訓(xùn)內(nèi)容是隨意而定，隨時而變，有些則是為了完成政治任務(wù)而臨時進(jìn)行質(zhì)量不高的培訓(xùn)，而培訓(xùn)結(jié)束后又缺乏相應(yīng)而有效的考核手段。從培訓(xùn)對象方面來看，受訓(xùn)者時常認(rèn)為干部教育培訓(xùn)只不走過場，作作秀罷了，與其工作的主體內(nèi)容相比顯的次要一些，因為主體工作常有硬性要求，而培訓(xùn)則可有可無。

(二)干部教育培訓(xùn)缺乏針對性

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容、方式和管理機(jī)制發(fā)生了較大變化，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式、組織形式和手段已經(jīng)不能順應(yīng)干部教育培訓(xùn)發(fā)展的需要。主要表現(xiàn)為以下四個方面：

1.培訓(xùn)體系安排單一，體現(xiàn)不出多樣化。主要表現(xiàn)在對不同的部門、不同的班次和不同對象不能根據(jù)實際需要制定具有針對性的培訓(xùn)和輪訓(xùn)。

2.教學(xué)內(nèi)容的針對性不強(qiáng)。黨校以及行政學(xué)院是以黨員干部作為教育對象的，因此它們的教育方式與內(nèi)容與普通的國民教育是存在較大不同的。

3.培訓(xùn)考核管理機(jī)制空白。目前，培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的考核評價與教學(xué)效果的考核評價基本處于空白狀態(tài)。

(三)教師知識更新缺乏同步性

在很多地方的干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，師資隊伍往往存在很大的問題。一是教師的來源問題。很多教師是直接從大學(xué)或者其他一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中抽調(diào)過來的，這些師資力量對實戰(zhàn)狀況不甚了解，意識和經(jīng)驗往往比較缺乏，師資力量薄弱已成為制約干部教育培訓(xùn)發(fā)展的一個重大的阻礙。二是在干部培訓(xùn)中，培訓(xùn)的內(nèi)容由教師決定，隨意性比較大，而且由于部分教師缺乏實際經(jīng)驗，不能結(jié)合實際制定符合需求的內(nèi)容，這就無法滿足參訓(xùn)學(xué)員的需求。在實際中，干部培訓(xùn)往往按照同一期進(jìn)行培訓(xùn)，而不是按崗位，這也造成了教學(xué)內(nèi)容制定起來比較困難。三是由于經(jīng)費(fèi)體制原因，教師上到高一級學(xué)校進(jìn)修機(jī)會少，下到基層掛職鍛煉也不多，知識更新慢，無法適應(yīng)培訓(xùn)的需要。

三、干部教育培訓(xùn)存在問題的應(yīng)對之策

(一)端正對干部教育培訓(xùn)的認(rèn)識

首先要解決的是對干部教育培訓(xùn)在上的錯誤認(rèn)識，干部培訓(xùn)不是應(yīng)付上級檢查或者完成上級任務(wù)，而是為了提高干部在工作中的綜合素質(zhì)和發(fā)掘潛能。我們在培訓(xùn)中要樹立起干部教育培訓(xùn)的新理念，把對干部培訓(xùn)的認(rèn)識提升到人才強(qiáng)國和鞏固執(zhí)政地位的戰(zhàn)略高度上來考慮。同時還要求抱著活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)理念，堅持不斷的建立起適應(yīng)新形勢發(fā)展所需的知識體系。

(二)增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)針對性和內(nèi)容的創(chuàng)新

在明確干部教育培訓(xùn)是為了提高干部能力和滿足工作需要的前提下，科學(xué)的規(guī)劃干部培訓(xùn)的內(nèi)容，確保所學(xué)的知識有實際應(yīng)用價值。具體從以下三個方面著手：1.培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新。深入到基層與實際中去，了解廣大基層干部需要什么，想知道什么，把這些熱點焦點問題安排在培訓(xùn)中，做好培訓(xùn)工作的針對性;2.培訓(xùn)效益的最大化。由于在于部的教育培訓(xùn)中，干部來自不同的部門，干部對培訓(xùn)的內(nèi)容要求多樣化，要求培訓(xùn)在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上實現(xiàn)效益的最大化。3.培訓(xùn)形式的多元化。針對各級各類干部崗位職責(zé)的不同，有針對性的對崗位必備知識和能力的培訓(xùn)。

(三)優(yōu)化干部教育培訓(xùn)資源，加大培訓(xùn)投入力度

首先是要加大對干部教育培訓(xùn)的投入，主要包括財政支持、師資力量以及機(jī)構(gòu)崗位的設(shè)置。要保證投入與干部教育培訓(xùn)的規(guī)模相適應(yīng)，相協(xié)調(diào)，不能只做表面工作也不能鋪張浪費(fèi)。其次，優(yōu)化培訓(xùn)資源可以從以下三個方面著手。1.對現(xiàn)有的干部培訓(xùn)資源進(jìn)行整合，建設(shè)一個開放的干部教育培訓(xùn)體系;2.樹立市場化的培訓(xùn)理念，發(fā)揮市場機(jī)制在干部培訓(xùn)機(jī)制中的基礎(chǔ)配置作用;3.不斷的對干部教育培訓(xùn)體制進(jìn)行完善，建立調(diào)控機(jī)制，確保對培訓(xùn)工作的規(guī)劃。

(四)加強(qiáng)培訓(xùn)隊伍的建設(shè)

培訓(xùn)者是培訓(xùn)的中心，只有加強(qiáng)對師資隊伍的建設(shè)才能提高干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量與水。要保證培訓(xùn)中的師資人員每年有計劃、有針對性地參加更高級別的培訓(xùn)，并且參加教育培訓(xùn)的時間累計不少于1個月。同時還可以選聘一些具有理論功底和實踐經(jīng)驗豐富的黨政機(jī)關(guān)干部到培訓(xùn)中心擔(dān)任兼職教師，為干部教育提供新的活力與動力。

干部教育培訓(xùn)工作存在的問題二

年來，市委始終正確的用人導(dǎo)向，牢牢把握“20字”好干部標(biāo)準(zhǔn)，努力營造“市委想干部、干部想工作”的選人用人環(huán)境。圍繞建設(shè)“三都五城”新本溪的目標(biāo)，全市各級領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持滾石上山、爬坡過坎、翻山越嶺的勁頭和毅力，不等不看不靠，心無旁騖、心底無私、心心相映、心甘情愿地干。但是，仍有個別干部雖有干事創(chuàng)業(yè)的熱情和激情，卻缺乏相應(yīng)的理論知識，思路不開、格局不高，尤其是對新本溪建設(shè)各項任務(wù)認(rèn)識不夠、體會不深，不能很好地把握圍繞市委市政府中心工作、服務(wù)大局的要求，同時也存在業(yè)務(wù)素質(zhì)不高、辦事能力弱、謀不到點子、干不到實處、“知識恐慌”、“能力恐慌”等問題，自身素質(zhì)需要提高。因此，需要加大干部教育培訓(xùn)工作力度，全面提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的水和能力，克服本領(lǐng)恐慌，適應(yīng)建設(shè)新本溪的需要。

一、當(dāng)前干部培訓(xùn)工作存在的問題

年來，各級黨委加大了教育培訓(xùn)和在崗學(xué)習(xí)力度，干部隊伍整體素質(zhì)不斷提高，形象進(jìn)一步改善，各方面的工作也得到了社會的認(rèn)可。作為提高黨員干部執(zhí)政水和能力的干部培訓(xùn)工作也一刻沒有放松，但是問題依然存在。

1.個別領(lǐng)導(dǎo)對教育培訓(xùn)認(rèn)識不足。個別領(lǐng)導(dǎo)干部對教育培訓(xùn)工作依然是“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”，對教育培訓(xùn)工作重視不夠，在人力和財力上投入不足，不能保證教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效果。

2.人員素質(zhì)參差不齊。由于經(jīng)濟(jì)和社會的快速發(fā)展，知識更新速度加快，導(dǎo)致系統(tǒng)、專業(yè)化的干部補(bǔ)給不足，有些干部不能較好的運(yùn)用信息化技術(shù)，仍沉湎于老舊工作手段和方法，在新的形態(tài)、模式面前顯得束手無策。

3.部分干部學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。個別干部在學(xué)習(xí)上得過且過，甚至錯誤的認(rèn)為不學(xué)習(xí)，工作一樣干，工資一樣拿，工作的緊迫感、危機(jī)感不強(qiáng)。

4.干部教育培訓(xùn)覆蓋面窄。現(xiàn)行的黨校輪訓(xùn)制覆蓋面窄、時間短，大部分渴望學(xué)習(xí)、獲得新知識、提升本領(lǐng)的干部多年才可以輪到一次，有的可能一次也去不上。

5.教育培訓(xùn)師資力量不足。當(dāng)前的教師隊伍雖有豐富的實踐經(jīng)驗，但數(shù)量仍有不足，影響了干部教育培訓(xùn)工作的順利開展。

二、對提高干部教育培訓(xùn)實效的建議

上述問題成為制約新本溪建設(shè)和事業(yè)發(fā)展的瓶頸，必須靠教育培訓(xùn)提升干部隊伍素質(zhì)，增添發(fā)展動力。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保教育培訓(xùn)的經(jīng)常性

要把干部教育培訓(xùn)工作作為戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程列入重要日程，作為提高執(zhí)政能力和水的重要手段，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常組織開展干部教育培訓(xùn)活動。

2.突出重點，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對性

首先，在培訓(xùn)層次上要突出重點。一要突出抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部分析形勢、把握大局、宏觀決策的能力，提高求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的能力，提高做政治工作、帶好隊伍的能力，提高拒腐防變能力;二要重點加強(qiáng)專業(yè)骨干人員的培訓(xùn)，不斷加大高端人才培養(yǎng)，加大對既懂管理又精通業(yè)務(wù)的復(fù)合型人才培養(yǎng)力度，不拘一格，逐步建立起一支專業(yè)齊全、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的梯次骨干人才隊伍;三要全面開展基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)。充分考慮干部的年齡結(jié)構(gòu)和崗位需求，加大一線領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度。

其次，在培訓(xùn)內(nèi)容上要突出重點。一是抓好科學(xué)理論培訓(xùn)。重點抓好*以及國情和社會發(fā)展趨勢的學(xué)習(xí)教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng);二是抓好我市市情、發(fā)展規(guī)劃、市委市政府中心工作和決策部署的教育培訓(xùn)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部建設(shè)新本溪的針對性;三是抓好業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。結(jié)合本職工作，科學(xué)制定培訓(xùn)計劃，著力提升廣大干部的業(yè)務(wù)能力;四是抓好崗位技能培訓(xùn)。結(jié)合崗位特點，進(jìn)行專項培訓(xùn)，提高能力和效率。

3.靈活多樣，提高教育培訓(xùn)的實效性

我市領(lǐng)導(dǎo)干部特別是市領(lǐng)導(dǎo)和很多市管干部的理論造詣高、領(lǐng)導(dǎo)方法多、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，可以將他們聘為客座教授，解決干部培訓(xùn)師資力量不足問題。采取理論輔導(dǎo)、專題講座、專家講堂等方式，改進(jìn)只依靠黨校輪訓(xùn)的方法，大力推廣研究式、互動式教學(xué)，廣泛運(yùn)用案例式教學(xué)，通過獨立研究和相互討論，提高干部分析解決問題的能力。

4.健全機(jī)制，促進(jìn)教育培訓(xùn)的規(guī)范性

健全激勵約束機(jī)制，把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)，把干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、識別干部的重要渠道，把干部參加教育培訓(xùn)情況與干部的上崗、考核、提拔、任用結(jié)合起來，逐步實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

干部教育培訓(xùn)工作存在的問題三

干部教育培訓(xùn)工作是黨的干部工作的重要組成部分，是干部培養(yǎng)、選拔和任用工作的基礎(chǔ)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，迫切需要廣大領(lǐng)導(dǎo)干部不斷增加新知識，積累新經(jīng)驗，提高新素質(zhì)。但在實際的干部教育培訓(xùn)工作中，還存在著一些問題，這些問題已經(jīng)影響到干部教育培訓(xùn)工作的扎實開展。

一是認(rèn)識上對干部培訓(xùn)工作的重視不夠。隨著社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展變化，領(lǐng)導(dǎo)干部需要接受更多新知識，提高新能力，但是在實際工作中，卻存在著領(lǐng)導(dǎo)干部對干部教育培訓(xùn)不夠重視的現(xiàn)象。把干部教育培訓(xùn)當(dāng)作軟任務(wù)，說起來重要，抓起來次要，忙起來不要，認(rèn)為干部教育培訓(xùn)工作是做形式，走過場，浪費(fèi)精力財力物力人力。

二是工學(xué)矛盾導(dǎo)致干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間不夠。各單位在選派干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)時經(jīng)常以工作業(yè)務(wù)繁忙等原因派不出人或不派人參加培訓(xùn)，動輒請假或曠訓(xùn)，或者以種種理由拒絕參加培訓(xùn)。受訓(xùn)者在參加培訓(xùn)時，不能從繁忙的實際工作中脫產(chǎn)出來專心學(xué)習(xí)，受本職工作影響，往往人在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，但是心思卻在單位上。一旦業(yè)務(wù)工作與學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間有沖突都本能地選擇服從工作，導(dǎo)致培訓(xùn)時間得不到保證。

三是干部教育培訓(xùn)結(jié)果考核措施落實不夠。干部教育培訓(xùn)考試考核制度有時候執(zhí)行的不夠嚴(yán)格，對干部培訓(xùn)考核結(jié)果在干部選拔任用工作中的運(yùn)用缺乏有效的制約機(jī)制，存在培訓(xùn)與使用相脫節(jié)現(xiàn)象，干部學(xué)習(xí)既沒有動力，也沒有壓力，形成學(xué)與不學(xué)一個樣，學(xué)好學(xué)壞一個樣的弊端。挫傷了培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。