導語：*，是一種信仰，更是一種力量，如同心靈的燈塔，不屈的脊梁，高揚的旗幟。下面是教師*演講稿三分鐘，歡迎參考。

篇一：教師*演講稿三分鐘

尊敬的各位領導、老師們：

大家早上好!

今天，我演講的題目是《做一名稱職的老師》，作為一名教師如何學習并領會*，把其深刻內涵落實到日常工作中去，并樹立教師的核心價值觀。

一、樹立愛崗敬業、關愛學生的是教師價值觀的基本目標

教師擔負著為*培養建設者和接班人的重任，這不僅要求教師向學生傳授知識，而且要求教師要無微不致地關愛、管理學生，用自己的言行、信仰去感染學生，更要以自己的人格魅力去影響、帶動學生，培養學生的品德和能力，健全學生的心理和體魄，教會他們做人的道理。從而在“傳道、授業、解惑”過程中幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，找準人生奮斗的正確方向。

做一名敬業的教師，必須要有一種職業的敬畏感。“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

二、修煉淡泊名利、志存高遠的情懷，是踐行教師價值觀的基礎

教師這一偉大職業被冠以“人類靈魂的工程師”的美名和許多美麗的光環。這些光環不僅要求教師有高尚的師德、無私奉獻的敬業精神，而且要求教師時時為人師表、處處為人示范。但是教師往往是清貧的，在目前的社會經濟環境的大背景下，金錢和權利的誘惑無時無刻不在沖擊著人們的價值觀，教師同樣也生活在這樣的環境中，承受著來自經濟和社會雙重壓力的同時，往往還承受著更多的道德約束，這種情況的存在，使得教師的心理狀態通常是比較矛盾的。如果抵御不了各種不良因素的誘惑，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。

作為一名教師，要努力維護教師隊伍的形象，恪盡職守，嚴格自律，樹立教師的良好形象。核心價值觀離不開時代的發展要求，其內涵具備當代元素，這是與時俱進的必然要求，誠然新中國的發展令人矚目，但不容否認的是在前進的道路上，也不乏貪污腐敗、蠅營狗茍之事，這些人和事給新中國的發展抹了黑，阻礙了國家的健康發展，造成了人民群眾人身及財產的損失，傷害了人民群眾的情感，隨著這樣的反面典型不斷被曝露，也更多地為我們敲響了警鐘。*的學習讓我意識到價值的追求不僅在于積極前進的腳步，也在于前進的道路上要拒絕一切貪念腐化的干擾，堅守教師職業道德的底線，清清白白做事做人，以奮進的腳步和嚴格的自律為神圣的事業增色添彩。

“人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥”保爾•柯察金如是說。從事教師職業的我，是否也可在離退之時坦然地重復這段話?身為教師，我的價值在哪里，我的價值發揮了沒有，我的價值又發揮多少，核心價值觀的學習讓我自省，也更督促我踐行“全心全意為人民服務”的宗旨，愛崗敬業，潛心育人，無私奉獻，不計得失。努力做好本職工作，認真履行各項職能，以實際行動踐行對祖國的承諾，對人民的責任，為祖國的教育事業作出更大貢獻!

篇二：教師*演講稿三分鐘

尊敬的各位領導、各位評委、親愛的同學們：

大家上午好!

我是號參賽選手，來自職中，名叫。下面我演講題目是：“立德樹人做人民滿意的教師”。

黨的十八大報告明確指出：“教育是民族振興和社會進步的基石。優先發展教育，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為*服務、為人民服務。把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的*的建設者和接班人。”

立德樹人是教育的根本任務，是教育改革發展的方向，是素質教育的根本內涵，是教師的職責和義務。作為人類靈魂的工程師，不僅要傳授知識，培養能力，還要把*融入到教學之中，加強德育教育，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。

老師們、同學們：我們要積極投入到全市上下開展的以“立德樹人、求知成長、實踐進步”為主題的活動中來，增強使命感、責任感，愛崗敬業無私奉獻，我們要努力做到以下幾方面：

第一，以身作則，率先垂范

孔子說：“其身正，不令而行;其身不正雖令不從。”王夫之也說：“身教重于言教。”陶行知還說：“學高為師，身正為范。”振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，要真正成為人類靈魂的工程師，我們不僅要教好書，育好人，各個方面都要為人師表。在今后的教育教學和各項管理工作中，我們要嚴格遵守《中小學教師職業規范》，遵守社會公德，遵守國家法律法規，牢固樹立*和巴中市教育系統核心價值觀，把核心價值觀融入到教育教學的全過程，將“立德樹人、求知成長、實踐進步、內化為自覺追求，外化為實際行動，熱愛教育、熱愛學生、淡薄名利、無私奉獻，深刻詮釋新時期廣大教職員工正確的價值取向，全面展現人民教師的精神風貌，為共圓巴中教育持續健康發展夢，共圓民族振興人民幸福的“中國夢”，做出自己應有的貢獻。

第二，愛崗敬業，恪盡職守。

愛和責任是師德之魂，難怪有師曰：“位不在高，愛崗則名;資不在深，敬業就行;斯是教師，惟勤耕耘。”愛崗敬業是職業道德的基礎，具有責任心的教師不需要強制，不需要責難，甚至不需要監督。我們要將教書育人，內化為自身的需要，把職業責任升華為博大的愛心。于細微中發現豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于凡中創造奇跡。我雖然走上講臺在一年多，但縣職中教師愛崗敬業的奉獻精神使我深受感動、刻骨銘心，使我深受教育和鼓舞。我們的杜校長以身作則、率先垂范，為了強化學生的內部管理，提高教育教學質量，抓好項目建設工程，不顧自己嚴重的腸胃病，常常起早貪黑，“5+2”、“白+黑”地工作。他時而在辦公室召開有關會議，時而在凝思學校的發展大計，時而在課堂上聽老師講課，時而在檢查學生宿舍、食堂、廁所、校園每個角落的環境衛生。在杜校長親自帶動和影響下，學校全體教職工，愛崗敬業，恪盡職守，愛生如子，甘于奉獻。無論是老教師還是年輕教師，無論是教學第一線的教師，還是為學生服務的第二線職工，都在努力工作，忘我工作，拼命工作。我們學校的吳高德老師，高血壓、大腦出血，手術后沒等完全康復，就回到了班主任和語文教學工作中，他的妻子十分擔心，不讓他到學校工作，吳老師耐心細致的給妻子解釋說：“閻王爺不會要我的命的，初三馬上就要畢業了，學生需要我，我必須回到我的學生中去。“他的妻子只好含著眼淚心痛的把吳老師送到了學校;我們的李仕昌老師，患有嚴重的鼻部囊腫，和嚴重的高血壓病，可是，他從未向學校請過一天假，耽誤一節課。教書24年來，一直擔任班主任和初中數學教學，每屆中考成績都十分優異，所帶班級多次獲得校、縣、市、省等優秀班集體，獲得了學生、家長、社會的一致好評。我們學校像杜校長、吳老師、李老師等那樣的愛崗敬業、恪盡職守的領導和老師還有很多，他們兢兢業業、勤勤懇懇、任勞任怨，他們將責任心融化于血液，蕩漾于情感，體現于行動中。他們不愧是“樸實、吃苦、感恩”的巴中人的名片，不愧是學生的好老師，不愧是“最尊敬、最可愛”的人，不愧是踐行巴中教育系統核心價值觀的典范。

老師們、同學們:為師之道，重在學養，貴在師德。師德是哺育一代一代社會新人的心靈甘露，是引導社會文明行為的具體榜樣，是醫治社會道德頑疾的義務良醫，是引導*的一面鮮艷的旗幟。我們要像陶行知先生那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“千教萬教教人求真”，“愛滿天下情滿懷”，深入踐行核心價值觀，為昌教育事業持續健康發展不懈努力!

我的演講到此結束，謝謝大家!

篇三：教師*演講稿三分鐘

尊敬的的各位評委、老師：

大家晚上好!我演講的題目是《踐行*做一名稱職的教師》。

黨的十八大以十二個詞從國家、社會、個人三個層面提出了“富強、明主、文明、和諧、自由、等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”24個字的*。

*，是一種信仰，更是一種力量，如同心靈的燈塔，不屈的脊梁，高揚的旗幟。人生有了它，就不會迷失方向，就會有永無止境的價值追求。

在知識化、信息全球化的今天，我們每一個有為的公民，都會面臨這樣的人生問題：我們應該遵循什么樣的價值觀?應該確立什么樣的人生追求?應該如何實現自我的人生價值?

“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生價值觀;“中流擊水，浪遏飛舟”是一種人生價值觀;“默默無聞，甘為人梯”是一種人生價值觀;“照亮別人，毀滅自己”是另一種人生價值觀。我們身為一名人民教師，我們義不容辭的選擇了后者。因為法國大作家雨果這樣說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是凡而謙遜的。”其實教師這個事業就像那默默無聞的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。教師就是用人類最崇高的，高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生形成良好行為慣，塑造人類靈魂的神圣職責。

我們在對學生進行品德教育時，最好的方法應該是教師身體力行，認真例行職責，力求做到：愛國守法，愛國敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。堅持以學生為本，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真備好課和上好課，認真批改作業，自覺節約每一度電、每一滴水、每一張紙、隨手拾起掉在地上的紙屑。。。。這些事情看起來很不起眼，但正是這些很不起眼的小事，彰顯了教師的道德修養與人格魅力，并潛移默化的影響著學生。

老師們：教育工作固然任重而道遠，深化教育改革，拓寬德育渠道，打造德育，提升育人成效更是我們每一個教師義不容辭的責任。學校無小事，處處能育人。教育是大事，教師就應該從身邊的小事做起，因為“小事情”維系著“大榮辱”.如果哪一天我們用自己的言行真正為自己的孩子塑造了美好的心靈，我想這就是我們教育的成功，更是我們踐行*的成功!

我的演講完畢，謝謝大家!