2017年滄州中招語文試卷答案解析及word文字版下載（難度系數(shù)點評）

如果我們站在時代的著眼點上來看試卷，會有更分清晰的發(fā)現(xiàn)。首先我們要明確的是高考改革的大背景下語文的分值必然增加的問題。這部分分值增加在哪里？一是傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，二是閱讀的內(nèi)容。這兩個方面是培養(yǎng)一個人的語文素養(yǎng)最基本的方面，以前的考試，雖然也在積極努力考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，但是，很明顯，效果并不佳。很多題都可以依靠“填鴨式”的機械補充法得到分?jǐn)?shù)。

語文中考的改革必須要在這一點上能夠起到一定的導(dǎo)向作用，才能指導(dǎo)未來的語文教學(xué)。也就是說不注重語文素養(yǎng)單純靠做題來提升語文成績的做法必須改變了。

這在今年的語文中考卷中直接表現(xiàn)。

一、增加了對“對聯(lián)”這一文學(xué)樣式的賞析。雖然是對內(nèi)容的賞析，但是也可看到其變化的意圖。對于極少接觸傳統(tǒng)文學(xué)樣式的現(xiàn)階段中學(xué)生來說，對聯(lián)無疑使一個極好的切入點。第一，對聯(lián)在生活中常見，尤其是春聯(lián)與我們民族的古老傳統(tǒng)過年關(guān)系密切。這側(cè)重于語文與實際生活的聯(lián)系。第二，對聯(lián)可考察的內(nèi)容很多，從仄規(guī)律到詞性短語的對偶到上下聯(lián)語義的關(guān)聯(lián)，無不是我們漢語的偉大創(chuàng)造，是千年歲月沉淀下來對培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)極其重要的一種形式。可以說，對聯(lián)考察可難可易。而今年的試卷，作為初次嘗試，選擇了“從內(nèi)容方面”“簡要賞析”，應(yīng)該講是考慮到了學(xué)生的實際認(rèn)知的，偏于容易的考察。題雖陌生，得分卻并不很難。第三，這道題的出現(xiàn)彰顯了漢語的獨特性，這就是傳統(tǒng)文化的精髓之一。此題的指向性也很明顯。未來的考題中出現(xiàn)此類內(nèi)容應(yīng)該在意料之中。

二、詩詞鑒賞題一改過去一首詩的格局，改為同一作者兩首詩的對比閱讀，而且考題中沒有出現(xiàn)諸如作者、朝代、釋義這樣的基礎(chǔ)常識題，全部變?yōu)槔斫赓p析題。也就意味著，對詩詞的理解和審美成為主要的考察內(nèi)容，單純死記硬背的方法已經(jīng)不足以應(yīng)對考試。從分值上看由5分增加到7分，足見這部分內(nèi)容在今后的考試和教學(xué)中的重要性。

三、文言文閱讀選文不再是課內(nèi)或課內(nèi)外對比，而是一篇來自于課外的文章。

從選文內(nèi)容上講，選的是一篇孝子的故事，敘事性很強。這與我們今天的時代精神完全吻合，且學(xué)生容易讀懂。雖是文言文，有一定文言基礎(chǔ)還是可以讀出意思的。

從題型設(shè)置角度講，第8題給出“比”在古漢語常用字典中的義項，根據(jù)語境選擇解釋。這道題出的非常有價值。教學(xué)實際中就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生拿著字典，查了但是不知道該選哪一個義項，妄加論斷和懷疑。這也是一個長期的滴水穿石的過程，不是一朝一夕之功。所以，這道題還是導(dǎo)向?qū)W生的文言閱讀能力本身，非常好的題。

第9題的文言虛詞考查，涉及了“之、與、其、而”四個虛詞。以前的考題一般只涉及一個虛詞，應(yīng)該說容量更大了，而且課內(nèi)外兼有，考察面比較廣。所以這道題更靈活地考查實際文言理解能力，考生不但要熟知課內(nèi)虛詞用法，還要能面對陌生的文章判斷虛詞的用法。難度比較大。

第10題的解釋實詞，4個詞雖然來自課外文章，但是都是課內(nèi)實詞的靈活運用。

11題考察理解和表達(dá)。

12題考察主題的概括。

四、名著閱讀題增加到5分。考察的內(nèi)容是細(xì)節(jié)，要求學(xué)生不但讀過該作品，還要對作家、故事情節(jié)、故事主題非常熟悉。在這種情況下，單純的學(xué)生自己讀書明顯是不夠的，需要老師組織開展共讀活動。這部分題的變動，意味著語文的考試再也不是僅僅課本而已，要對作品有深入的閱讀。

五、第2題判斷拼音的正誤，應(yīng)該講對拼音的要求降低了，學(xué)生書寫拼音不規(guī)范的問題不影響成績了。年學(xué)界對拼音的詬病很多，因為對于漢語學(xué)習(xí)來講，只在識字時有幫助，一個人一旦識字量足夠，拼音的意義就消解了。而我們的學(xué)生卻從小學(xué)就生活在拼音的噩夢里，損耗過大。這樣的方式其實更注重了實際應(yīng)用的考查，目的達(dá)到了就可以了。個人認(rèn)為這道題是很好導(dǎo)向。

六、第3題成語考查，有一定的迷惑性，單純的背成語已經(jīng)不能應(yīng)對考試。怎樣做呢？也許名著考查題是一個引領(lǐng)，大量的課外閱讀積累詞匯和培養(yǎng)語感才是王道。所以，題的難度還是加大了。

七、第4題的應(yīng)用文題和第13至15題，都是基本語文能力的考查，看似簡單，但是在我們沒有給學(xué)生恰當(dāng)?shù)恼Z文活動的前提下失分是必然的。目前來看，語文課仍停留在做題講課的模式下，此類題仍將是未來的失分點。要想把握先機必須依靠大量的實戰(zhàn)才能實現(xiàn)。這兩部分和記敘文閱讀共同構(gòu)成了語文試卷緊密聯(lián)系生活的實踐部分，難度本不大，但是卻反應(yīng)最基本的語文素質(zhì)。靈活、貼生活是這類題的共同特點。

八、作文“這次，我沒有??-”仍然秉承了一貫的讓學(xué)生有話可說的原則，難度不大。但是從我地區(qū)判卷的實際情況看，考生們的選材嚴(yán)重撞車，內(nèi)容無外乎“體育中考沒有放棄、時考試沒有失敗、面對失敗沒有哭……”，選材的陳舊單一加上沒有細(xì)節(jié)描寫的能力，造成作文整體質(zhì)量的低下。這種現(xiàn)狀與整個教育缺乏活力密切相關(guān)，考生沒有豐富的內(nèi)心世界，自然寫不出有鮮活內(nèi)容和精神境界的好文章。

綜上所述，今年河北省中考試卷穩(wěn)中求變的“變”可謂煞費苦心，在考查學(xué)業(yè)水的同時對未來的語文教學(xué)起到了很好的指引作用，引導(dǎo)者語文向更活更深廣更有文化內(nèi)蘊的方向發(fā)展。