2017年頂山中招化學(xué)試卷答案解析及word文字版下載（難度系數(shù)點評）

一、選擇題（本題包括12個小題，每小題1分，共12分）下列各題，每題只有一個選項符合題意，請將正確選項的標(biāo)號填入題后括號內(nèi)．
1．（1分）（2016•河南）下列變化過程中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
　A．蒸餾B．升華C．爆炸D．燃燒

考點：化學(xué)變化和物理變化的判別．
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、蒸餾過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、爆炸過程中不一定有新物質(zhì)生成，例如鍋爐爆炸就屬于物理變化．
D、燃燒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選：D．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
　
2．（1分）（2016•河南）下列物質(zhì)排放到空氣中，不會造成大氣污染的是（　�。�
　A．SO2B．O2C．COD．NO2

考點：空氣的污染及其危害．
專題：空氣與水．X|k|B|1.c|O|m
分析：O2為空氣的主要成分，排放到空氣中不會造成污染，而NO2、SO2和CO都是有毒、污染性氣體，不能隨意排放到空氣中；
解答：解：A．SO2有毒，不能排放到空氣中，否則會造成酸雨，故A錯誤；
B．O2為空氣的主要成分，排放到空氣中不會造成污染，故B正確；
C．CO有毒，不能排放到空氣中，否則會造成環(huán)境污染，故C錯誤；
D．NO2有毒，不能排放到空氣中，否則會造成光化學(xué)污染、酸雨，故D錯誤；
故選：B．
點評：本題考查環(huán)境污染，題目難度不大，注意物質(zhì)的性質(zhì)的積累．
　
3．（1分）（2016•河南）發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”的科學(xué)家是（　�。�
　A．

侯德榜B．
拉瓦錫C．
門捷列夫D．
張青蓮

考點：化學(xué)的歷史發(fā)展過程．
專題：常見的鹽化學(xué)肥料．
分析：A、根據(jù)候德榜在化學(xué)工業(yè)方面的貢獻判斷．
B、根據(jù)拉瓦錫在化學(xué)研究方面的貢獻判斷．
C、根據(jù)門捷列夫在化學(xué)研究方面的貢獻判斷．
D、根據(jù)張青蓮在化學(xué)研究方面的貢獻判斷．
解答：解：A、候德榜改進了制堿工藝，發(fā)明了聯(lián)合制堿法，被譽為我國“制堿工業(yè)先驅(qū)”，所以正確．
B、拉瓦錫在化學(xué)方面的貢獻是測定了空氣的組成，所以錯誤．
C、門捷列夫首次發(fā)現(xiàn)元素周期律，并編制了元素周期表，所以錯誤．
D、張青蓮在化學(xué)上的主要貢獻是在相對原子質(zhì)量的測定方面，所以錯誤．
故選A．
點評：了解化學(xué)的發(fā)展歷史，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會責(zé)任感，樹立為化學(xué)科學(xué)貢獻力量的決心，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的要求．
　
4．（1分）（2016河南）河南名吃胡辣湯營養(yǎng)美味，下列用到的食材中富含蛋白質(zhì)的是（　�。�
　A．小麥粉B．大蔥C．牛肉D．紅薯粉條

考點：食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素．
專題：化學(xué)與生活．
分析：根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源，結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素，進行分析判斷．
解答：解：A、小麥粉中富含淀粉，淀粉屬于糖類，故選項錯誤．
B、大蔥中富含維生素，故選項錯誤．
C、牛肉中富含蛋白質(zhì)，故選項正確．
D、紅薯粉條中富含淀粉，淀粉屬于糖類，故選項錯誤．
故選C
點評：本題難度不大，掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解題的關(guān)鍵．
　
5．（1分）（2016•河南）下列各組物質(zhì)中，都由分子構(gòu)成的一組是（　�。�
　A．金和金剛石B．水和氨氣C．汞和氯化鈉D．干冰和硫酸銅

考點：物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析．
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
分析：根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進行分析判斷即可．
解答：解：A、金屬于金屬單質(zhì)，是由金原子直接構(gòu)成的；金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的；故選項錯誤．
B、水和氨氣分別是由水分子、氨分子構(gòu)成的，故選項正確．
C、汞屬于金屬，是由汞原子直接構(gòu)成的；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；故選項錯誤．
D、干冰是固態(tài)二氧化碳，由二氧化碳分子構(gòu)成的；硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的；故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
　
6．（1分）（2016河南）如圖是高溫下某反應(yīng)的微觀過程．下列說法中正確的是（　�。�

　A．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)B．該反應(yīng)中元素的化合價沒有變化
　C．圖中的兩種化合物都屬于氧化物D．該反應(yīng)所得生成物的質(zhì)量比為1：1

考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；從組成上識別氧化物；有關(guān)元素化合價的計算；反應(yīng)類型的判定．
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．
分析：由題意可知，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，分析反應(yīng)物、生成物、寫出反應(yīng)的方程式，根據(jù)方程式可進行有關(guān)的分析與判斷．
解答：解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知，該反應(yīng)為水在高溫條件下與單質(zhì)碳反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+H2OCO+H2；
A、該反應(yīng)由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)．故說法不正確；
B、在碳單質(zhì)中碳元素的化合價是0，在CO中碳元素的化合價是+2，氧元素在水中是?2價，在氧氣中是0，應(yīng)中元素的化合價沒有變，故錯誤；
C、由上圖可知，CO和H2O是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，故選項正確；
D、生成物的質(zhì)量比為：（12+16）：（1×2）=14：1．故D說法不正確．
答案：C
點評：根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法．
　
7．（1分）（2016河南）下列有關(guān)化學(xué)實驗的說法中不正確的是（　�。�
　A．用高錳酸鉀制02時，反應(yīng)試管的管口應(yīng)略向下傾斜
　B．做鐵在02中燃燒實驗時，集氣瓶應(yīng)先放少量水或細(xì)沙
　C．配制稀硫酸時，可在盛濃硫酸的燒杯中慢慢倒人蒸餾水
　D．用金屬和酸制H2時，可采用與制C02相同的發(fā)生裝置

考點：制取氧氣的操作步驟和注意點；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氫氣的制取和檢驗．
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．
分析：A、從用高錳酸鉀制02時，反應(yīng)試管的管口應(yīng)略向下傾斜，如果試管口向上，會導(dǎo)致藥品中的濕存水倒流引起試管底部炸裂去分析解答；
B、從做鐵在02中燃燒實驗時，集氣瓶應(yīng)先放少量水或細(xì)沙，可以防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部去分析解答；
C、從由于水的密度比濃硫酸的小，會浮在濃硫酸的上面，導(dǎo)致產(chǎn)生的熱量散發(fā)不出去，會造成液滴濺出傷人去分析解答；
D、從用金屬和酸制H2和實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制C02，都是固體和液體發(fā)生反應(yīng)，且不需加熱，去分析解答；
解答：解：A、用高錳酸鉀制02時，反應(yīng)試管的管口應(yīng)略向下傾斜，如果試管口向上，會導(dǎo)致藥品中的濕存水倒流引起試管底部炸裂；故A正確；
B、做鐵在02中燃燒實驗時，集氣瓶應(yīng)先放少量水或細(xì)沙，可以防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部；故B正確；
C、由于水的密度比濃硫酸的小，會浮在濃硫酸的上面，導(dǎo)致產(chǎn)生的熱量散發(fā)不出去，會造成液滴濺出傷人；故C錯誤；
D、由于用金屬和酸制H2和實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制C02，都是固體和液體發(fā)生反應(yīng)，且不需加熱，所以可用相同的發(fā)生裝置；故D正確；
由于題目要求選出不正確的，故答案為：C．
點評：稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸慢慢沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，切不可把水倒進濃硫酸里．
　
8．（1分）（2016•河南）分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法．下列分類中正確的是（　　）
　A．有機物：甲烷、乙醇、乙酸
　B．復(fù)合肥料：尿素、硝酸鉀、磷酸氫二銨
　C．混合物：煤、石油、冰水共存物
　D．合成材料：合金、合成橡膠、合成纖維

考點：有機物與無機物的區(qū)別；常見化肥的種類和作用；純凈物和混合物的判別；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響．
專題：物質(zhì)的分類．
分析：根據(jù)物質(zhì)的分類知識及復(fù)合肥料、合成材料的概念進行分析解答．
解答：解：A、無機物通常指不含碳元素的化合物．有機物通常指含碳元素的化合物，或碳?xì)浠�合物及其衍生物總稱為有機物，甲烷、乙醇、乙酸都屬于有機物，故選項正確；
B、復(fù)合肥是含有兩種或兩種以上營養(yǎng)元素的化肥．尿素中只含氮一種營養(yǎng)元素，屬于氮肥．故選項錯誤；
C、冰水共存物只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物，故選項錯誤；
D、合成材料又稱人造材料，是人為地把不同物質(zhì)經(jīng)化學(xué)方法或聚合作用加工而成的材料，而合金是金屬與金屬或金屬于非金屬的混合物，故選項錯誤．
故答案為：A．
點評：本題考查了常見物質(zhì)的分類，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的組成進行．
　
9．（1分）（2016•河南）如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線．下列說法中不正確的是（　�。�

　A．t1℃時，甲和乙的溶解度相等
　B．t1℃時，30g乙加到100g水中形成飽和溶液
　C．t2℃時，各100g飽和溶液降溫至t1℃析出固體甲多于乙
　D．t2℃時，75g甲的飽和溶液中加100g水得到20%的溶液

考點：固體溶解度曲線及其作用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象．
專題：溶液、濁液與溶解度．
分析：A、根據(jù)溶解度曲線交點意義分析；
B、根據(jù)t1℃時，乙的溶解度解答；
C、根據(jù)溶解度受溫度影響情況判斷是否析出晶體；
D、根據(jù)飽和溶液中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義分析．
解答：解：
A、t1℃時，甲和乙的溶解度曲線交于一點，故該溫度下兩物質(zhì)溶解度相等，故對；
B、t1℃時，乙的溶解度是30g，100水中溶解30g，正好達到飽和，故對；
C、甲的溶解度受溫度的影響較大，乙的溶解度受溫度的影響較小，將t2℃的甲乙飽和溶液各100g降溫到t1℃時，析出固體甲多于乙，故對；
D、t2℃的甲的溶解度為50g，向50g水中加入25g甲，攪拌后得甲的飽和溶液為75g，加100g水，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是=14.3%，故錯誤；
答案：D
點評：本題考查了從溶解度曲線圖上讀取信息、分析及獲取信息的能力．從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度；溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同．
　
10．（1分）（2016•河南）下列各組物質(zhì)中，能相互反應(yīng)且反應(yīng)前后溶液總質(zhì)量保持不變的是（　　）
　A．鋁和硫酸銅溶液B．硫酸和燒堿溶液
　C．氧化鐵固體和鹽酸D．碳酸鉀溶液和硝酸鈉溶液

考點：金屬的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．
專題：金屬與金屬材料；常見的酸酸的通性；常見的鹽化學(xué)肥料．
分析：首先審題：第一選項中物質(zhì)必須會反應(yīng)，第二溶液的總質(zhì)量不變，根據(jù)以上分析逐一進行分析即可．只要是反應(yīng)中沒有生成沉淀與氣體則溶液的質(zhì)量一般就會增加，當(dāng)然還要具體的分析相關(guān)的反應(yīng)，如金屬與鹽的反應(yīng)要看置換出的金屬的質(zhì)量與反應(yīng)的金屬質(zhì)量進行比較解決．
解答：解：A、鋁能夠置換出硫酸銅中的銅，且是54份的鋁置換出192份的銅，故溶液質(zhì)量會減輕，故部符合題意；
B、硫酸和氫氧化鈉會反應(yīng)，但沒有氣體和沉淀的產(chǎn)生，溶液的質(zhì)量不變，故符合題意；
C、氧化鐵和鹽酸反應(yīng)，溶液增加的質(zhì)量為參加反應(yīng)的氧化鐵的質(zhì)量，故不符合題意；
D、碳酸鉀和硝酸鈉不反應(yīng)，不符合題意；
故選項為：B．
點評：此題是對溶液反應(yīng)知識的考查，解題的關(guān)鍵是對溶液質(zhì)量變化的分析，解答本題除對物質(zhì)之間的相互反應(yīng)熟悉外，審題是很關(guān)鍵的，要充分理解溶液的質(zhì)量不變的含義．
　
11．（1分）（2016•河南）下列事實的結(jié)論或解釋中不正確的是（　�。�
　A．水燒開后易把壺蓋沖起??說明溫度升高分子會變大
　B．公園的桂花開放時滿園飄香??說明分子在不斷運動
　C．酸堿中和反應(yīng)都能生成水??實質(zhì)是H+與OH?結(jié)合生成了H2O
　D．鋁制品有抗腐蝕性能??實質(zhì)是表面生成了致密氧化膜起保護作用

考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；金屬的化學(xué)性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用．
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；金屬與金屬材料．
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．
中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，中和反應(yīng)的實質(zhì)是H++OH?=H2O．
鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜．
解答：解：A、水燒開后易把壺蓋沖起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是分子變大，故選項解釋錯誤．
B、公園的桂花開放時滿園飄香，是因為桂花花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到桂花花香，故選項解釋正確．
C、酸堿中和反應(yīng)都能生成水，實質(zhì)是H+與OH?結(jié)合生成了H2O，故選項解釋正確．
D、鋁制品有抗腐蝕性能，是因為鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進一步被氧化，故選項解釋正確．
故選：A．

點評：本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、中和反應(yīng)的實質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵．
　
12．（1分）（2016•河南）在一定質(zhì)量的某NaCl溶液中加入足量的AgNO3溶液，所得AgCl沉淀質(zhì)量等于原NaCl溶液質(zhì)量的．則原NaCl溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為（　�。�
　A．40%B．30%C．20%D．10%

考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算．
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算．
分析：根據(jù)題意可知，AgCl沉淀質(zhì)量×4=原NaCl溶液質(zhì)量；假設(shè)AgCl沉淀質(zhì)量為一定量，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式中的質(zhì)量比即可計算出氯化鈉的質(zhì)量，即可解答．
解答：解：假設(shè)生成氯化銀的質(zhì)量為a，設(shè)氯化鈉的質(zhì)量為x；
NaCl+AgNO3?AgCl↓+NaNO3
58.5143.5
xa
x=
原NaCl溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：×100%≈10%；
答案：D
點評：本題考查溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，題目難度不大，本題注意根據(jù)反應(yīng)的關(guān)系式結(jié)合題意中給出的質(zhì)量關(guān)系解答，明確物質(zhì)質(zhì)量之間的關(guān)系為解答該題的關(guān)鍵．
　
二、填空題（本題包括6個小題，每空1分，共16分）
13．（2分）（2016河南）元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是表中的一格，其中A表示　元素符號��；
B表示　相對原子質(zhì)量�。�

考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用．
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析：由圖中元素周期表所能得的信息為：原子序數(shù)、元素種類、核外電子數(shù)等內(nèi)容，據(jù)此分析解答．
解答：解：在元素周期表中，右上角的字母，A處表示該元素的元素符號；下方的數(shù)字，B處表示該元素的相對原子質(zhì)量．
故填：元素符號；相對原子質(zhì)量．
點評：本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息進行分析解題的能力．
　
14．（3分）（2016•河南）空氣的成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是　氮氣　；人體中含量最高的金屬元素是　鈣�。恍纬苫�合物種類最多的元素是　碳　．

考點：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用．
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；空氣與水．
分析：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質(zhì)0.03%；人體中含量最高的金屬元素是鈣；形成化合物種類最多的元素是碳．
解答：解：空氣的成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮氣；人體中含量最高的金屬元素是鈣；形成化合物種類最多的元素是碳．
故答案為：氮氣（或N2）鈣（或Ca）碳（或C）
點評：本考點考查了空氣中各種氣體的含量，人體中各種元素的含量，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
　
15．（3分）（2016•河南）食鹽水中含有雜質(zhì)CaCl2和Na2SO4，依次加入過量BaCl2和Na2C03溶液后過濾，濾液中溶質(zhì)為　NaCl、Na2CO3��；過濾所用玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和　漏斗　．向食鹽水中通NH3和CO2可制得小蘇打和一種氮肥，該氮肥的化學(xué)式為　NH4Cl　．（提示：BaSO4、BaCO3難溶于水）

考點：氯化鈉與粗鹽提純；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；鹽的化學(xué)性質(zhì)．
專題：常見的鹽化學(xué)肥料．
分析：加入過量BaCl2可以與Na2SO4生成BaSO4沉淀和氯化鈉；過量Na2C03溶液可以與氯化鈣以及過量的氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和碳酸鈣沉淀和氯化鈉；故過濾后濾液中溶質(zhì)為氯化鈉和過量的碳酸鈉；
過濾所用玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗；
向食鹽水中通NH3和CO2可生成碳酸氫鈉小蘇打和氯化銨，該氮肥為氯化銨；
解答：解：加入過量BaCl2可以與Na2SO4生成BaSO4沉淀和氯化鈉；過量Na2C03溶液可以與氯化鈣以及過量的氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和碳酸鈣沉淀和氯化鈉；故過濾后濾液中溶質(zhì)為氯化鈉和過量的碳酸鈉；
過濾所用玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗；
向食鹽水中通NH3和CO2可生成碳酸氫鈉小蘇打和氯化銨，該氮肥為氯化銨；
答案：NaCl、Na2CO3漏斗NH4Cl
點評：雜問題是化學(xué)實驗中的一類重要問題，除雜時不僅要能把雜質(zhì)除掉，還不能引入新雜質(zhì)，而且方法要簡便易行，把握好此原則需要我們有扎實的基礎(chǔ)知識和縝密的思維．
　
16．（2分）（2016•河南）一定條件下，4.8gCH4與16.0gO2恰好完全反應(yīng)，生成10.8gH2O、4.4gCO2和物質(zhì)X．則X的質(zhì)量為　5.6　g；該反應(yīng)方程式中O2與X化學(xué)計量數(shù)之比為　5：2�。�

考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析：根據(jù)反應(yīng)前后質(zhì)量總和不變列等式計算出X的值；根據(jù)質(zhì)量比結(jié)合相對分子質(zhì)量進行分析．
解答：解：反應(yīng)前后質(zhì)量總和不變列等式：4.8g+16.0g=10.8g+4.4g+X解得X=5.6g；甲烷不完全燃燒時會產(chǎn)生一氧化碳，所以X是一氧化碳，將甲烷燃燒的方程式配得：2CH4+5O22CO2+4H2O+2CO所以該反應(yīng)方程式中O2與X化學(xué)計量數(shù)之比為5：2．
故答案為：5.6；5：2．
點評：解答本題關(guān)鍵是要熟悉質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，并能靈活運用解決實際問題．
　
17．（2分）（2016•河南）在充滿CO2的鋁制易拉罐中加入過量NaOH溶液后封口，易拉罐立即變癟，原因是　C02氣體能與NaOH溶液反應(yīng)而被吸收，使罐內(nèi)氣壓減小�。灰粫�兒易拉罐又鼓起，因Al與NaOH溶液反應(yīng)生成H2和NaAlO2，該化學(xué)方程式為　2A1+2NaOH+2H2O?2NaAlO2+3H2↑　．

考點：堿的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．
專題：常見的堿堿的通性．
分析：二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水；
根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式．
解答：解：在充滿CO2的鋁制易拉罐中加入過量NaOH溶液后封口，易拉罐立即變癟，原因是C02氣體能與NaOH溶液反應(yīng)而被吸收，使罐內(nèi)氣壓減小；
一會兒易拉罐又鼓起，因Al與NaOH溶液反應(yīng)生成H2和NaAlO2，該化學(xué)方程式為：2A1+2NaOH+2H2O?2NaAlO2+3H2↑．
故填：C02氣體能與NaOH溶液反應(yīng)而被吸收，使罐內(nèi)氣壓減�。�2A1+2NaOH+2H2O?2NaAlO2+3H2↑．
點評：實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)．
　
18．（4分）（2016河南）A、B、C、D均含有同一種元素，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）．
（1）若A是紫紅色金屬，D為難溶性堿．則D的化學(xué)式為　Cu（OH）2　，由C轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式為　CuSO4+Fe?Cu+FeSO4（或CuCl2+Zn?Cu+ZnCl2等）�。�
（2）若A屬于氧化物，其相對分子質(zhì)量為56，A與水化合得B，C是白色難溶固體．則B的一種用途是　改良酸性土壤（或作建筑材料等）　，由D轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為　CaCl2+Na2CO3?CaCO3↓+2NaCI[或CO2+Ca（OH）2?CaCO3↓+H2O等]�。�

考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；化學(xué)式的書寫及意義；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．
專題：框圖型推斷題．
分析：（1）A是紫紅色金屬，因此A是銅，A、B、C、D均含有同一種元素，D為難溶性堿，因此D是氫氧化銅，由于C能夠和氫氧化銅相互轉(zhuǎn)化，且C能夠轉(zhuǎn)化為銅，因此C是銅的鹽溶液，如硫酸銅、氯化銅等，根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系，B應(yīng)該為氧化銅，據(jù)此分析；
（2）A屬于氧化物，其相對分子質(zhì)量為56，則A為氧化鈣；A與水化合得B，B是氫氧化鈣；C是白色難溶固體，因此C是碳酸鈣，據(jù)此分析．
解答：解：（1）A是紫紅色金屬，因此A是銅，A、B、C、D均含有同一種元素，D為難溶性堿，因此D是氫氧化銅，化學(xué)式為：Cu（OH）2；由于C能夠和氫氧化銅相互轉(zhuǎn)化，且C能夠轉(zhuǎn)化為銅，因此C是銅的鹽溶液，如硫酸銅、氯化銅等，因此由C轉(zhuǎn)化為A可以是鐵與硫酸銅等發(fā)生置換反應(yīng)，反應(yīng)的方程式為：CuSO4+Fe?Cu+FeSO4（或CuCl2+Zn?Cu+ZnCl2等）；
（2）A屬于氧化物，其相對分子質(zhì)量為56，則A為氧化鈣；A與水化合得B，B是氫氧化鈣，可以用于改良酸性土壤（或作建筑材料等）；C是白色難溶固體，因此C是碳酸鈣，由D轉(zhuǎn)化為C是產(chǎn)生碳酸鈣的反應(yīng)，因此可以是CaCl2+Na2CO3?CaCO3↓+2NaCI[或CO2+Ca（OH）2?CaCO3↓+H2O等]；
故答案為：（l）Cu（OH）2；CuSO4+Fe?Cu+FeSO4（或CuCl2+Zn?Cu+ZnCl2等）
（2）改良酸性土壤（或作建筑材料等）；CaCl2+Na2CO3?CaCO3↓+2NaCI[或CO2+Ca（OH）2?CaCO3↓+H2O等]
點評：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，然后順推或逆推或由兩邊向中間推得出其他物質(zhì)的化學(xué)式完成相關(guān)的問題即可．
　
三、簡答題（本題包括4個小題，共12分）
19．（2分）（2016•河南）能源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)．
（1）可燃物燃燒除需氧氣外，還需滿足什么條件？
（2）氫能源已被廣泛關(guān)注．氫氣作燃料的優(yōu)點是什么？（答出一條即可）

考點：燃燒與燃燒的條件；氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點．
專題：生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題．
分析：（1）根據(jù)燃燒的條件分析；
（2）根據(jù)氫氣的制取原料、燃燒放出的熱量和燃燒的產(chǎn)物來考慮氫氣能源的優(yōu)點．
解答：解：（1）燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、達到著火點．
（2）由于水中含有氫元素，所以可以通過水分解得到氫氣，所以制取氫氣的原料豐富，氫氣燃燒放出的熱量多，氫氣燃燒后生成水，不污染環(huán)境，這屬于氫氣能源的三大優(yōu)點；
故答案為：（1）溫度達到可燃物的著火點．
（2）燃燒產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境．（或燃燒熱值高等．）
點評：要熟記氫氣的三大優(yōu)點，通過今后的學(xué)習(xí)能找到合適的催化劑，使氫氣被廣泛應(yīng)用．
　
20．（3分）（2016•河南）用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理．
（1）用電解水的方法制取氫氣．
（2）用磁鐵礦石（含F(xiàn)e3O4）煉鐵．
（3）實驗室制取氧氣．（寫出一個即可）

考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析：根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件及質(zhì)量守恒定律的兩個原則，寫出正確的化學(xué)方程式．
解答：解：（1）水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣，故答案為：（1）2H2O2H2↑+O2↑；
（2）在高溫的條件下，一氧化碳將四氧化三鐵還原為鐵，同時生成二氧化碳，故答案為：Fe3O4+4CO3Fe+4CO2；
（3）在實驗室中可以用加熱高錳酸鉀分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，也可以用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣來制取，故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（或2H2O22H2O+O2↑等）．
點評：在解此類方程式的書寫題時，首先確定反應(yīng)原理，然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫方程式．
　
21．（3分）（2016•河南）生產(chǎn)、生活中常需配制溶液．
（1）配制一瓶如圖所示溶液需氯化鈉　0.9　g．
（2）配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時，下列哪些操作會導(dǎo)致溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小？請說明偏小的原因．①用量筒量取水時仰視讀數(shù)；②往燒杯中加水時有水濺出；③稱量含不溶性雜質(zhì)的氯化鈉來配制溶液；④將配制好的溶液往試劑瓶中轉(zhuǎn)移時有少量濺出．

考點：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制．
專題：溶液、濁液與溶解度．
分析：（1）利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量．
（2）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大，可以分析出可能造成這兩個方面錯誤的原因進行分析解答．
解答：解：（1）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，配制一瓶如圖所示溶液需氯化鈉的質(zhì)量為1.0g/cm3×100cm3（100mL）×0.9%=0.9g．
（2）①用量筒量取水時仰視讀數(shù)，讀數(shù)比實際液體體積小，會造成實際量取的水的體積偏大，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。�
②往燒杯中加水時有水濺出，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大．
③稱量含不溶性雜質(zhì)的氯化鈉來配制溶液，會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。�
④溶液具有均一性，將配制好的溶液往試劑瓶中轉(zhuǎn)移時有少量濺出，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變．
故答案為：（1）0.9；
（2）①和③；操作①使溶劑的質(zhì)量偏大；操作③使溶質(zhì)的質(zhì)量偏�。�
點評：本題有一定難度，掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計算、明確導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小的因素（可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大）是正確解答本題的關(guān)鍵．
　
22．（4分）（2016•河南）NaOH是化學(xué)實驗中常用的試劑．
（1）將某NaOH溶液逐滴滴人一定量的某鹽酸中，右邊圖象合理的是　乙�。ㄌ睢凹住被颉耙摇保�．
（2）向長期敞口放置的NaOH溶液中滴加鹽酸時，意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，請解釋其原因．
（3）向足量某NaOH溶液中通入CO2，反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)可能只有Na2CO3，也可能還有NaOH，請設(shè)計實驗檢驗溶質(zhì)的成分，簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．
（提示：Na2CO3溶液呈堿性）

考點：堿的化學(xué)性質(zhì)；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；鹽的化學(xué)性質(zhì)．
專題：常見的堿堿的通性．
分析：（1）溶液的pH＜7時，顯酸性；pH=7時，顯中性；pH＞7時，顯堿性；
（2）氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳，并且能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水；
碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳；
（3）碳酸鈉能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉，能和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉，氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
解答：解：（1）稀鹽酸顯酸性，pH＜7，向稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液時，稀鹽酸減少，酸性減弱，pH升高，當(dāng)稀鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)時，溶液的pH=7，繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液時，溶液顯堿性，pH＞7，因此將某NaOH溶液逐滴滴人一定量的某鹽酸中，右邊圖象合理的是乙．
故填：乙．
（2）原因是：氫氧化鈉和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉，碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳．
（3）實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論分別是：取反應(yīng)后的溶液，加入足量CaCl2溶液（或BaCl2溶液等），靜置，取上層清液滴加酚酞溶液．若溶液變成紅色，則溶質(zhì)為Na2CO3和NaOH；若溶液沒有變成紅色，則溶質(zhì)只有Na2CO3．
點評：實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)．
　
四、綜合應(yīng)用題.（共10分）
23．（10分）（2016•河南）化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要方式．
（1）下列實驗儀器中不能用于加熱的是　b�。ㄌ钭帜复�號）．
a．燒杯b．量筒c．試管d．蒸發(fā)皿
（2）某化學(xué)小組選用以下裝置和藥品進行探究實驗．
①A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為　CaCO3+2HCl?CaCl2+CO2↑+H2O�。�
②若將A、B連接，A中產(chǎn)生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁，這是為什么？
③若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2，所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序為：a接　g　、　f　接　e　、　d　接　h�。�
（3）為探究工業(yè)廢水的綜合利用，某化學(xué)小組在實驗室中完成了以下實驗．
①X為　鋅（或Zn）��；乙與硝酸鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式為　ZnSO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+Zn（NO3）2�。�
②操作I和操作Ⅱ中都要用到一種玻璃儀器．該儀器在操作Ⅱ中的作用是什么？
（4）某工廠變廢為寶，探究用廢硫酸等來制取所需產(chǎn)品．現(xiàn)有廢硫酸4.9t（H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%），與足量廢鐵屑反應(yīng)來制取硫酸亞鐵，同時將生成的全部氫氣通入足量氧化銅中并加熱（H2+CuO?Cu+H2O），請計算理論上最多可生產(chǎn)銅的質(zhì)量．

考點：二氧化碳的實驗室制法；用于加熱的儀器；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；蒸發(fā)與蒸餾操作；常見氣體的檢驗與除雜方法；金屬的化學(xué)性質(zhì)；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算．
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算；科學(xué)探究．
分析：（1）熟悉常見儀器的用途及注意事項；
（2）根據(jù)反應(yīng)原理、濃鹽酸的性質(zhì)以及實驗要求來分析解答；
（3）根據(jù)流程圖中體現(xiàn)的信息以及實驗要求來分析解答；
（4）根據(jù)化學(xué)方程式進行相關(guān)計算．
解答：解：（1）燒杯在加熱時需要墊上石棉網(wǎng)，試管和蒸發(fā)皿可直接加熱，量筒不能加熱；
（2）①石灰石中的碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；
②濃鹽酸具有揮發(fā)性，導(dǎo)致制取的二氧化碳中混有氯化氫氣體，氯化氫能與氫氧化鈣反應(yīng)；
③先用碳酸氫鈉溶液除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體，再用濃硫酸除去二氧化碳的水蒸氣，最后用先上排空氣法來收集，注意氣體的長進短出；
（3）由流程圖分析，加入的X是過量的鋅，過濾后，固體物質(zhì)是鋅和銀的混合物，加入稀硫酸將其分離，溶液乙就是硫酸鋅溶液；硫酸鋅與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀和硝酸鋅；操作Ⅱ是從溶液中獲取晶體，是蒸發(fā)結(jié)晶，玻璃棒在此過程中的作用是攪拌散熱；
（4）根據(jù)兩個方程式：Fe+H2SO4?FeSO4+H2↑和H2+CuOCu+H2O分析出：硫酸、氫氣與銅之間的質(zhì)量關(guān)系，然后利用硫酸的質(zhì)量來計算出銅的質(zhì)量即可．
設(shè)理論上最多可生產(chǎn)銅的質(zhì)量為x．
因為：Fe+H2SO4?FeSO4+H2↑和H2+CuOCu+H2O
可得關(guān)系式：H2SO4～H2～Cu
9864
4.9t×20%x

x=0.64t
故答案為：
（1）b；
（2）①CaCO3+2HCl?CaCl2+CO2↑+H2O；②濃鹽酸易揮發(fā)，使CO2中混有HC1，不能生成CaCO3沉淀；③g；f；e；d；h；
（3）①鋅（或Zn）；ZnSO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+Zn（NO3）2；
②蒸發(fā)時用玻璃棒不斷攪拌，防止因局部溫度過高造成液滴飛濺；
（4）解：設(shè)理論上最多可生產(chǎn)銅的質(zhì)量為x．
因為：Fe+H2SO4?FeSO4+H2↑和H2+CuOCu+H2O
可得關(guān)系式：H2SO4～H2～Cu
9864
4.9t×20%x

x=0.64t
答：理論上最多可生產(chǎn)銅的質(zhì)量為0.64t．
點評：本題綜合性較強，既考查了儀器使用的注意事項、實驗室制取二氧化碳的過程，又考查了廢液的處理、根據(jù)化學(xué)方程式的計算，難度適中．