2017年泰安中考作文題目,泰安中考如何審題立意（評分標(biāo)準(zhǔn)）

從下面兩題中任選一題作文。

(1)閱讀下面的故事，按要求作文。

清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院墻發(fā)生糾紛，張老夫人修書送張英，張英回老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”張老夫人接到回信，命家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動，也命家人把院墻后移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，世代友好。

請以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個概念作為主旨，以你自己或周圍人的生活為材料，寫一篇記敘文。

要求：①題目自擬。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等，如果需要用“××”代替。

(2)閱讀下列文字，按要求作文。

學(xué)校廣泛開展社團(tuán)活動。張山同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，同事酷愛足球，非常想?yún)⒓訉W(xué)校的足球社團(tuán)。但張山的爸爸堅決反對，他想讓張山專心學(xué)習(xí)，升入重點高中。張山不想犧牲自己的愛好，還是堅持參加足球社團(tuán)的想法。請以“給張山爸爸的一封信”為題目寫一篇作文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：①不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等，如果需要用“××”代替山東泰安中考作文題目山東泰安中考作文題目。

一、為作文定好"基準(zhǔn)點"

　　我們知道，審題是為了讀懂話題的意思。這意思有兩層：話題本身的字面意義，話題關(guān)涉到的社會現(xiàn)實和生活現(xiàn)實。因此，我們不妨用"揣摩法"來審題：揣摩話題的指向。我們首先從材料的字里行間里揣摩出命題者的意圖。這是審題的第一步。要注意的是，在分析話題指向的時候，我們又會遇到多角度的問題。這也是初學(xué)寫作的人感到困難的一點。我們只有找準(zhǔn)最佳指向，才有最佳立意。用一個例子來談?wù)勅绾握页鲎罴阎赶颉?br style="line-height:24px;white-space:normal;background-color:#F8F8F8;" />
　　題目：讀寓言詩《樹葉和樹根》，然后自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實際，寫一篇不低于800字的文章。

　　一個晴朗的夏天／樹葉把自已的綠陰撒向谷地．／在樹枝上，它們高談闊論／極力夸耀自已。

　　"這也應(yīng)該對我們說聲謝謝。"／從地底下發(fā)出了溫和的聲音。／"是誰說話?竟敢這樣傲慢無禮!"／樹葉吵吵嚷嚷，在發(fā)脾氣。

　　"是我們，"／地底下的聲音回答．／是深深地理在黑土中的--樹根。"

　　這則材料，可以從不同角度來考慮：樹葉，樹根，樹葉與樹根的關(guān)系，樹葉對樹根的態(tài)度。哪個角度最佳呢?當(dāng)然是結(jié)合樹葉與樹根的關(guān)系，批評樹葉有一點成功．便忘乎所以的做法了。這從話題材料中的遣詞可以分析出。"夸耀""吵吵嚷嚷"，對樹根"發(fā)脾氣"，樹根則是"溫和的聲音"，對樹葉的批評、責(zé)備之意非常明顯。所以，我們讀材料。不僅要讀懂字面義，還要讀懂命題者的情感傾向。這就是選擇最佳指向的基本方法。再看看"東施效顰"、"濫竽充數(shù)"這兩個成語的審題。這兩個成語包含的意義，詞典里的解釋義是一種，還有多種說法也都很好。如，東施希望通過學(xué)習(xí)使自己變得美麗一些沒有錯，東施有自知之明；南郭能充數(shù)那么多年，誰的責(zé)任?與南郭不肯學(xué)習(xí)有關(guān)。與齊宣王的管理體制有關(guān)，與同事不愿幫助也有關(guān)。但后二者是外在的，最根本的責(zé)任還在他本人。因此，才有詞典里的固定意義。也就是說，這兩個成語的基本意思就是詞典里的釋義；其他幾種意思，是我們用發(fā)散思維的方式分析出來的。

　　現(xiàn)在我們可以談?wù)劻⒁饬恕Ｒ驗椋�話題作文后面總要跟一句"聯(lián)系社會現(xiàn)實，結(jié)合自身感受"，這就是告訴我們審題與立意是有先后的。現(xiàn)在我們可以用"觀照法"來分析怎樣的立意才是最佳的。觀照，即用話題的指向來思考社會．體察生活。我們要根據(jù)話題的指向．對現(xiàn)實生活中的"真""善""美""假""丑""惡"予于褒揚、針砭，這樣的立意，才是命題者真正要我們寫作的內(nèi)容，才有深度，才是最佳的。樹葉與樹根的立意，就可以這樣思考：樹根可以象征些什么?樹葉可以象征些什么?樹根對樹葉有哪些作用?從小處說，父母與子女，老師與學(xué)生，家庭與成員；從大處說，組織、祖國、民族、人民與個人，都具有這種關(guān)系。因而，我們可以擬出這樣一些標(biāo)題"數(shù)典不可忘祖"、"飲水要思源"、"功成莫忘本"、"樹高千尺莫忘根"等等。

　　如果我們立意為"樹根具有奉獻(xiàn)精神"或"樹葉與樹根要相互理

　　解"或"樹根要理解樹葉"之類的，怎么辦?不慌，我們用第三種方法來定位：追問法。所謂"追問法"，就是反復(fù)閱讀材料，體會命題者意圖，敲定自己的立意。可以有這樣三個局面的追問：一問材料的文字意思有否遺漏，二問命題者的情感傾向把握住了嗎，三問聯(lián)系現(xiàn)實有否不貼切之處。經(jīng)過這樣三步思考，你為這一話題作文定的位，找的點。從技巧上來說，該是很準(zhǔn)確的了。