心理健康教育專業未來十年就業前景是不錯的,以下為心理健康教育具體介紹。

一、心理健康教育專業未來十年就業前景

心理健康教育畢業的同學可以選擇考一個心理健康教育的教師資格證,畢業了就可以去試一下中小學的心理老師這個崗位,最國家非常注重學生心理健康的問題。

許多學校招聘都有心理教師這個崗位,待遇和其他普通教師的是一樣的,像這樣的心理老師需求會越來越多。公務員招聘心理學專業的政府機構一般都是公安系統的,比如公安局、勞教所、監獄、戒毒所等等,我認識的一位心理學教授被聘請到公安系統去兼職。

在公安系統,心理學專業的學生還是挺稀缺的,待遇也還不錯,在眾多的就業方向中,心理學的同學們在企業的就業是最吃香的,待遇比較好。

二、心理健康教育專業就業方向怎么樣

心理健康教育專業未來的發展方向心理師,幼教、初等和中等學校心理學教師與研究人員,各級各類學校的心理健康教育和輔導教師,醫院、心理咨詢等相關行業的心理學專門人才等,各類企事業單位人力資源相關崗位。

三、心理健康教育專業簡介

1、培養目標

本專業培養德智體美勞全面發展,掌握扎實的科學文化基礎和政治理論、教育教學基礎理論、心理學知識等,具備良好的人文素養、科學素養和創新意識,較強的課程設計與實施、班級建設與管理、數字化教育技術應用、終身學習等能力,具有工匠精神和信息素養,能夠從事小學、幼兒園心理健康教育教學等工作的高素質教育工作者。

2、主要專業能力要求

具有心理健康教育課程的設計、實施及評價的能力;

具有策劃組織校園心理健康教育活動的能力,具有能夠利用多種渠道面向兒童、家長、教師等傳播普及心理健康知識的能力;

具有開展線上線下多種形式的個別心理輔導、設計與實施團體心理輔導的能力;

具有評估兒童不同心理問題、開展兒童心理危機預防和干預工作的能力,并能按問題嚴重程度開展相應工作;

具有開展兒童心理健康測評工作的能力,具備建立和管理心理檔案的能力;

具有必備的信息技術,掌握心理健康教育領域數字化教學技能,具有適應心理健康教育數字化發展的能力;

具有適應智能化、數字化發展需求的基本數字技能,具備小學教育領域的專業信息技術能力;

掌握與本專業從事職業活動相關的國家法律、行業規定,遵守教師職業道德規范和行為準則,具有社會責任感和擔當精神;

具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。

3、主要專業課程與實實訓

專業基礎課程:心理學基礎、教育學基礎、班級管理、教師職業道德、數字化教育技術應用、教師口語、書寫技能、兒童心理發展與成長。

專業核心課程:心理健康教育課程設計與實施、心理健康教育普及實務、個別心理輔導理論與技術、團體心理輔導理論與技術、心理問題識別與應對、心理危機預防與干預、心理測量與評估、心理工作職業倫理。

實實訓:對接真實職業場景或工作情境,在校內外進行教師基本技能、學科專業基本技能、模擬教學、教育實踐、畢業設計等實訓。在小學、幼兒園教育培訓機構、社區等單位或場所進行崗位實。