今年的兩會，仍然誠意滿滿，教育熱點話題一個不落，《兩會教育好聲音》將收集代表委員對教育改革發(fā)展的建言，這些“聲音”從基礎(chǔ)教育到大學生創(chuàng)業(yè)，從兒童保護到教師福利，只有你想不到的，沒有代表委員談不到的。

讓教師成為獨立公務(wù)員,將取得教師資格證書并獲得教師職位的公立中小學教師的身份確認為教育公務(wù)員,享有與公職身份相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù),從法律上保證中小學教師的工資待遇與公務(wù)員一致。

2017教師納入公務(wù)員會有什么好處?

1、社會地方的提高

讓教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位都將得到提升，未來可以吸引更多優(yōu)秀教師來從教。對于教師流動性也大大減少，當前推進教師流動沒有法律依據(jù)，憑什么讓教師流動，不流動怎么辦?教師的權(quán)利意識在增長，有一天教師會想：為什么讓我流動?因此，教育公務(wù)員制度能夠出臺，在法律上明確：這也是教師的義務(wù)與責任。這樣可以避免一個現(xiàn)象：好學校、好教師、好校長很難流動，農(nóng)村學校、邊遠學校很難有優(yōu)秀教師，這樣影響教育均衡化發(fā)展。

2、工資待遇提高

有專家表示“教師納入公務(wù)員”也讓工資有了大的提高，《教師法》執(zhí)行力度不大，而《公務(wù)員法》執(zhí)行的力度則比較大，比如《教師法》規(guī)定教師的均工資水應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的均工資水，并逐步提高，但現(xiàn)實中雖然有部分地區(qū)做到了這一點，但許多地方還沒有做到。如果教師納入公務(wù)員系統(tǒng)，教師工資待遇將得到更有力的保障。

3、職稱評定變簡單

國外沒有職稱評定制度，國外教師工資待遇一般與工作年限掛鉤，工作時間越久一般待遇越好。我國如果借鑒的話，比如中級職稱以下，教師工作三年自動晉升為中級職稱，不要讓教師為了晉升職稱而把時間耗費在許多與真正教學關(guān)系不大的雜事上。 提升教師政治地位，利于全國形成尊師重道的社會風氣，如果將教師單列為教育公務(wù)員，很大程度上將轉(zhuǎn)變民眾“公務(wù)員就是官員”的認識傾向，同時潛移默化地改變社會對教育及教師的認同感，進而形成尊師重道的社會風氣。

4、吸引人才

從國家教育結(jié)構(gòu)來看，教育界人士的整體學歷和知識儲備程度是最高的，教師準入的門檻較公務(wù)員和其他事業(yè)單位人員也高很多。但目前很多地方教師主動放棄教師工作轉(zhuǎn)而參加公務(wù)員考試的大軍，這是整個社會值得深思的問題。將教師列為公務(wù)員利于形成全國向?qū)W的求知風氣和對人才的吸引