新版本小學數學教材難度下降

本周，通化進入中小學開學倒計時，各個學校紛紛開始返校工作，老師也進入備課狀態。

一些小學數學教師介紹，今年小學四年級到六年級的學生和老師將面臨一次挑戰：適應新舊版本數學教材的更換銜接。

目前，通化小學數學教師正在集體接受新版教材培訓。一位教師介紹：“2012年的新課標出來后，一、二、三年級就已經逐步更換了新版教材，今年新入學的四年級到六年級則要從以前的老版本教材全部更換為新版的，新舊版本內容結構都有很大變化，老師必須逐一對照，新教材會有與老版本重復的，也會有老版本所缺失的內容。”

參加培訓的老師都表示，換新教材確實是個挑戰，但對學生來說，有一件令人高興的事就是新版本的難度有所降低了。

教材一刀切升級不再滾動更換

全國各地使用的教材來自不同出版社，通化市使用的教材是北師大出版社的。2012年初，教育部印發了義務教育19個學科的新課程標準。新課標出臺后，各地教材也隨之做相應調整。2012年，新版教材從沈陽小學和初中的起始年級開始推行，實行逐年“滾動”更換新教材。

但通化市教育研究院一位負責人介紹，今年秋季教材更換與前兩年比有個很大的變化，就是不再逐年“滾動”更新，而是“一刀切”在開學時所有年級全部“升級”教材。因此，之前沒參加“滾動”更換教材的新的四年級到六年級師生就要面臨新舊融合的挑戰。

專家表示，之所以“一刀切”更換新修訂教材，主要原因是教育部此前已有部署，已通過教育部審查的新課標各版本教材將全部更換。

語文、政治、歷史等文科類教材按照教育部統一要求，目前仍使用舊版本。除了小學數學變化比較大外，其他學科變化都不大，只是個別微調修訂。而初中物理和化學由于學時短，在前兩年的“滾動”更換中已經更新完畢。

小學數學：創設情境+問題串

新版小學數學教材從外觀看沒什么變化，但每個章節的內容形式都發生了變化，以前只有“創設情境”的部分，至于如何設計問題引導學生，教師個人的發揮空間很大。

新版教材內容形式變成了“創設情境+問題串”，通化市教育研究院一位負責人介紹，這一變動是考慮到教師個人水能力可能參差不齊，教材給定“問題串”，可以讓教師更有效地把握教學主線，將教學內容挖掘得更深入。

調整順序將偏難知識點調到后邊

新教材內容上的最大變化是重新梳理和調整了一些知識點，將學生普遍反映較難的知識點調整到后邊的年級學習，以前后邊年級要學的比較容易理解且與前邊年級銜接緊密的知識點調整到前邊來。

最明顯的知識點是“統計與概率”部分。以前這部分知識點貫穿小學一年級到六年級始終，由淺入深地引入，不僅有初步認識的內容，到了高年級還涉及到應用的內容，一些學生曾反映這部分內容有點難。為此，這次教材的調整，將“統計與概率”應用的部分移到了初中學習。

教師表示：調整后更符合教學規律

一位小學六年級教師稱，開學就要帶六年級學生了，看到新教材真有點兒手忙腳亂，新舊教材需要一一對比，但總體來看，調整后教材更符合教學規律，知識點銜接更合理。

一位小學一年級教師表示，很慶幸自己今年帶一年級的班，不用為新舊教材更替的事發愁。他認為這次換教材涉及范圍太大了，不像以前那樣循序漸進地從新入學學生開始改，對高年級學生和老師來說似乎有點不公。

家長反映：假期的課都白補了

家長張有林說，聽說換教材都有點兒傻了，暑假都給孩子補了課，學的新教材，這下子換教材，不是等于白補了嗎？

另一位家長任玉蓮則表現淡定，她認為新教材挺好的，教材修訂后肯定更合理了，聽說比舊版本難度降低了，這對孩子是好事。