新教材都有哪些變化

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英語

增加卡通板塊，更注重趣味性

小學英語教材有哪些變化？王志強說，新教材在話題上作了更新，更貼生活，整合功能比老教材強出很多。另外，新教材對故事性的要求特別高，這樣讓學生們更樂在其中。

“以前的教材中，第一章出現的都是對話板塊，文體單一，現在變成了故事板塊，形式有對話、短文、詩歌等，文體不限，內容也更加豐富多彩，”王志強說，教材中的第二個變化就是增添了卡通板塊，通過趣味性的卡通閱讀，增加孩子們的語言知識，以及理解能力，“由于故事幽默有趣，在每一堂課中，孩子們還可以現場表演，在游戲的氛圍中增加英語的語言技能和閱讀量。現在這個板塊已經成為孩子們最喜歡的內容。”

雖說卡通板塊是增添上去的板塊，但王志強表示，整個教材沒有增添新的單詞、新的句型，孩子們在增加閱讀量的同時，沒有增加課業負擔。

強調句子連讀，提高語音技能

采訪中，記者了解到，在新的教材中，對學生的語言運用能力提出了更高的要求，如以前在教學中，老師從來都不會強調句子的重讀、連讀，教材中也沒有要求，但是現在新的教材中，則要求增加學生的基礎語言技能，“以前學生讀句子時，很多都是一個詞一個詞讀，沒有連貫性，新的教材，則通過在語音板塊的要求，改變這樣的現狀。”

“現在新的教材都是8個單元加兩個綜合語言實踐項目，相比以往的10個單元，內容減少，但同時也對學生的靈活運用的能力提出更高的要求。”王志強表示，新教材在吸引力和整合性上下足了功夫，與老教材相比，更接地氣。

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數學

難度降低，內容整合，便于理解

邗江區教育局教研室小學數學組老師高靜表示，新教材對教學內容、編排體例、呈現方式作了適當調整，將舊教材中出現的許多內容相關的小單元整合成一個大單元，使教材更便于學生理解和掌握基礎知識和基本技能，體驗和感悟數學，獲得數學活動經驗。

高靜舉例，新教材中將原四年級上冊的《認識萬以內的數》提前，和二年級下學期教材中的《認識千以內的數》整合成一個單元《認識萬以內的數》，又如將原一年級的《認鐘表》和本冊教材中《時、分、秒》內容整合，重新組織《時、分、秒》教學。

“以前的教材中，會存在這樣的現象：今天學習兩位數乘一位數，課程教完后，又學習幾何運用，之后又學習應用題，然后又學習兩位數乘兩位數，這樣就導致了學生又要復一下計算，并且顯得很亂，而現在新教材，知識的整合度增加了，總體的難度降低了，更便于學生理解和掌握。”高靜說。

設多個欄目，滿足學生發展需要

高靜解釋，在新教材編排體例上，除了繼續沿用實驗教材中例題、試一試、想想做做、練和復等幾大板塊外，還設置了思考題、“你知道嗎”、“動手做”等欄目，以增強教學內容的彈性，滿足不同發展水學生，特別是學有余力的學生的發展需要。

“新教材在內容上并沒有太大的改變，一些刪減或者增加的內容，也只是調換了順序，如新教材中，刪去了原二年級下冊教材中的《兩位數乘一位數》，轉移到三年級學習，”高靜表示，變化后的教材更關注學生掌握知識的過程，更關注學生數學學習經驗的積累，更重視學生內在數學素養的養成。