【篇一】

《開學第一課》作為一節小學生的必修課，無疑具有警世作用。“知識守護生命”開學第一課對小學生而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。

安全教育當前的確是每個學校的大事，但現在學生安全教育以學校老師灌輸式為主，學生對安全事件的應對能力極差。要提高學生應對安全事件的能力，就要多開展宣傳活動，尤其要開展校外宣傳，但現在學校開展校外宣傳嚴重不足，無疑這就產生了矛盾。這也是目前學生安全教育的一個“瓶頸”。這次教育部要求中小學校組織學生和家長上好《開學第一課》，將學生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補了校內宣傳安全教育的不足之處。

學生的安全教育問題，其實并不單純是一個學校教育問題，而是一個社會問題。學生的“安全教育”需要學校、家庭、全社會來共同完成，缺少了任何一個環節，學生的安全問題都會存在隱患。

任何一個學生意外安全事故的發生，宣傳教育的缺失都難逃其責。《開學第一課》對學生的安全教育，不僅要立足于學校，更要時刻處處警鐘長鳴。

生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，《開學第一課》能成為中小學安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態，迅速扭轉只注重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀念，讓每一個學生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。

【篇二】

從教育部獲悉，《開學第一課》節目將與大中小學生共同感悟英雄故事，交流心得體會。

據了解，以“英雄不朽”為主題的《開學第一課》節目貫穿了“愛國、勇敢、團結、自強”四個主題詞。節目總共分為四個篇章，分別是“樂譜與家書展現愛國情懷”“見證人回憶勇敢精神”“營救盟軍詮釋團結情義”“傳承前輩精神發出自強宣言”。節目將于9月4日20時在中央電視臺綜合頻道播出。節目還專門邀請了29位親身參與抗戰的老兵現場觀看，他們將為學生開啟那段珍貴的記憶。

教育部基礎教育一司副司長俞偉躍說，各中小學校要組織學生圍繞《開學第一課》撰寫一篇觀后感，分享一次心得體會，召開一次家長會，講一個抗戰故事，充分表達廣大青少年學生“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和、開創未來”的共同心聲。

此外，還將組織學生觀看《百團大戰》《戰火中的芭蕾》《誘狼》《穿越硝煙的歌聲》《開羅宣言》等優秀抗戰題材影視劇、學唱經典抗戰愛國歌曲、閱讀優秀抗戰圖書。

【篇三】

很多人說一起生活經常接觸的人，我們總會看到他的很多或大或小的缺點以致無法產生一種崇敬的感覺。這話很實在，然而對于我來說，有一個人是例外，那便是我的父親。正是他教會我什么是人生價值。

還記得有一次初中放學回家，一進門便有一股臭烘烘的氣味撲鼻而來，又看見父親急急忙忙在拖鞋，而讓我吃驚的是時最愛干凈的他渾身都沾滿了黃兮兮的糞便，一身狼狽，我呆若木雞，那時那刻父親的形象一下子降了級。在父親洗澡時我把我的疑惑告訴了媽媽，媽媽告訴我說父親騎車抄小路回家時聽到小孩的救命聲，發現小孩掉進了路邊的大糞便池中，快要被淹沒了，他便一下子跳入糞坑把小孩救了上來，結果他剛買的寶貝手機也就香消玉殞了。而當他將抽泣的小孩送回家時，小孩的父母一把拉過小孩，不僅沒有一句道謝的話還把門砰地一聲關上了。我聽了不停地為父親抱不，看到他洗完澡出來后還抱著一絲希望用吹風機吹著那無法挽救的手機，我問父親：“值得嗎?”他嚴肅地說：“有什么值不值得，那可是一條命!”我壓低了聲音說：“可他們那么對你。”而父親說：“他們是外地人，應該體諒他們，也許他們是覺得無以為報，寧可什么都不說，他們的心里肯定不好過，然而不管他們怎么對我，救了那個孩子是絕不后悔的!”我不禁肅然起敬，對自己的小心眼感到慚愧，而為有這樣的父親感到自豪。從那時起，我才懂得細心觀察父親所做的事情，面對他朋友有難之時他會為他們四處奔波，面對一同事對他的背后使壞他只是一笑置之，面對大大小小的吃虧都不會影響他的助人為樂，看到哪怕是處于困境的陌生人他也會力所能及地幫助他們。

感謝凡而又高大的父親教會我什么是人生價值，是他一直用行動教育著我懷著一顆善良的心去追尋屬于自己的夢想，現在回頭看看讓我想起最看的《沉思錄》里所說的“人生在世，只有一件事情是真正有價值的，那就是懷著真誠和正直度過一生，甚至對于不誠實、不公正的人也保持仁愛的態度。”開學第一課觀后感：父親教會我什么是人生價值

【篇四】

看了《狼牙山五壯士》，我深深感動。1941年秋，馬寶玉等五位壯士為了掩護群眾和連隊主力順利轉移，將敵人引上絕路，痛殲敵人;在彈盡無援的情況下，他們英勇地用石頭砸敵人，在完成任務后，他們又英勇地跳下了懸崖。由此可見，他們是多么熱愛祖國熱愛人民，為了革命事業他們勇于犧牲，費盡千辛萬苦，終于獲得了勝利。

俗話說得好：“死有的重于泰山，有的卻輕于鴻毛。”五位壯士在萬分緊急的關頭，那海里就只有一種想法：只要能掩護連隊主力順利轉移，我么壯烈犧牲也是值得的。這讓我想起了一個有關荊軻刺秦王的故事：在一次打仗之前，荊軻曾唱過兩句歌：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”這說明荊軻知道此去九死一生，但他仍毅然前往。這種“明知山有虎，偏向虎山行”的精神難道不令人佩服嗎?

《圓明園的毀滅》讓我們懂得了要勿忘國恥，振興中華;《狼牙山五壯士》卻截然相反，它讓我感受到了五壯士愛國愛民，為了革命事業勇于犧牲的豪邁精神。