記者邀請山西省教育科學(xué)研究院、太原市教科研中心等教育研究機(jī)構(gòu)以及太原市教學(xué)能手、高級教師等多位教學(xué)專家進(jìn)行了解讀。

《道德與法治》：幫助孩子“德”“法”兼修

“將原本的《品德》課改為《道德與法治》課，不僅僅是改了名字這么簡單。”山西省教育科學(xué)研究院、中學(xué)高級老師李聰英說，政治新教材，更加注重突出了法治教育，就是要幫助學(xué)生“德”“法”兼修。

“我的健康成長”“我的家庭生活”“我們的學(xué)校生活”“我們的社區(qū)與公共生活”“我們的國家生活”“我們共同的世界”??小學(xué)的《道德與法治》教材一共12冊，內(nèi)容依據(jù)與兒童生活的緊密程度，由及遠(yuǎn)地安排了六大生活領(lǐng)域。

初中《道德與法治》則圍繞個人、家庭、學(xué)校、社會、國家、世界的主題設(shè)置，一共6冊。

李聰英說，新教材結(jié)合孩子不同的成長階段，加強(qiáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育，設(shè)置了中國夢等專題；在法治教育方面，融入法治知識，注重培養(yǎng)法治意識，強(qiáng)化了國家主權(quán)意識教育、民族團(tuán)結(jié)教育等主題內(nèi)容，并專門設(shè)置了總體國家安全觀等專題。

變化

增加法治內(nèi)容設(shè)置法治教育專冊

在舊版的小學(xué)品德教材中，沒有專門講述法治內(nèi)容的章節(jié)。“新教材中，小學(xué)涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)、6部條例和司法解釋”。新編《道德與法治》教材，根據(jù)課程內(nèi)容分散嵌入了相關(guān)法律法規(guī)，法治教育貫穿始終。根據(jù)黨的十八屆四中全會“在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”的要求，把小學(xué)六年級上冊和初中八年級下冊設(shè)置為法治教育專冊，集中講授憲法，強(qiáng)化系統(tǒng)性，使法治教育提前進(jìn)入小學(xué)課堂。

解讀

注重法治思維的養(yǎng)成

憲法的根本法地位以及法律維護(hù)生活秩序的作用；公民基本權(quán)利和義務(wù)；國家機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生及職權(quán)、人大代表的職責(zé)，權(quán)力要受到制約與監(jiān)督；通過未成年人保護(hù)法掌握正確維護(hù)自己的權(quán)力……一個六年級的小學(xué)生通過新教材的學(xué)習(xí)后，將能夠了解和掌握這些內(nèi)容。

“在闡釋法律規(guī)范的同時，更注重學(xué)生法治思維的養(yǎng)成。”李聰英說，比如，講國家權(quán)力時，教材強(qiáng)調(diào)了國家權(quán)力的運用有邊界，對公權(quán)力要堅持“法無授權(quán)不可為”的基本理念。而在講公民權(quán)利時，教材強(qiáng)調(diào)法律面前人人等，同時強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)對等，二者不可偏廢。

《語文》：喚起對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同

“中國傳統(tǒng)文化的滲透無處不在，從識字、寫字、閱讀的編寫設(shè)計，都充分體現(xiàn)了這一點。”太原市教科研中心小學(xué)語文教研員梁濤說。

省教學(xué)能手、太原市名師、五一路小學(xué)語文教師李躍澤認(rèn)為：“新教材從封面到插圖都特別吸引一年級的孩子們，這些內(nèi)容都是用中國最具的水墨畫完成的，還加入了《猴子撈月亮》這樣的中國童話故事，小時候的兒歌，萌萌的中國味喚起大家對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種認(rèn)同。”

特級教師、山西省教育科學(xué)研究院義務(wù)教育中心副主任郭樂靜說，語文學(xué)科的特點之一就是具有很強(qiáng)的人文性，“將核心價值觀化為語文的血肉，很自然地體現(xiàn)在整個語文教材的設(shè)計之中”，也是新教材編寫過程中所追求的。

古詩文、諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品文，反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課文、贊頌古代勞動人民智慧的篇目、弘揚中華傳統(tǒng)美德的篇目，閱讀新版語文教材，就將浸染在傳統(tǒng)文化中。

變化

增加古詩文數(shù)量設(shè)置傳統(tǒng)文化專題

增加了古詩文的數(shù)量，是新教材最顯著的變化之一。小學(xué)語文有古詩文129篇，初中有132篇。均每個年級都超過40篇，大約占到全部篇目的一半比例。

增設(shè)了專題欄目，進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，如小學(xué)的“日積月累”欄目，安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，初中的“綜合性學(xué)習(xí)”欄目，圍繞“友”“信”“和”等傳統(tǒng)文化關(guān)鍵詞，設(shè)計了一系列專題活動。

解讀

通過選文“打好中國底色”

郭樂靜說：“新教材的編寫原則，強(qiáng)調(diào)了落實*、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育，新版語文教材通過選文體現(xiàn)了‘打好中國底色’的要求。”

《紙的發(fā)明》《中國石拱橋》等反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課文，贊頌古代勞動人民智慧弘揚愛國敬業(yè)、誠實守信等中華傳統(tǒng)美德。

小學(xué)《朱德的扁擔(dān)》、初中《紀(jì)念白求恩》《回憶我的母親》等通過編選反映毛澤東、周恩來、朱德、鄧小等老一輩革命家革命經(jīng)歷的篇目和他們的作品，以及反映革命英雄人物的篇目，如狼牙山五壯士、江姐、黃繼光等，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《黃河頌》《壺口瀑布》等篇目，以描繪祖國山川的秀美與雄壯感染學(xué)生、以偉大堅強(qiáng)的民族精神激勵學(xué)生，以維護(hù)國家領(lǐng)土完整的英雄事跡滋養(yǎng)學(xué)生，貫穿著國家主權(quán)教育。