2024年通遼各區(qū)最新小學(xué)排行為通遼市明仁實(shí)驗(yàn)小學(xué)、通遼市科爾沁區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、通遼市東郊小學(xué)、通遼市解放小學(xué)、通遼市南門(mén)小學(xué)、通遼市回民小學(xué)、通遼市交通小學(xué)、通遼市施介小學(xué)、通遼市逸夫小學(xué)、通遼市鐵路第一小學(xué)等，具體名單如下。

一、通遼各區(qū)最新小學(xué)排行榜

二、通遼最好的小學(xué)排名

1.通遼市明仁實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2.通遼市科爾沁區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

3.通遼市東郊小學(xué)

4.通遼市解放小學(xué)

5.通遼市南門(mén)小學(xué)

6.通遼市回民小學(xué)

7.通遼市交通小學(xué)

8.通遼市施介小學(xué)

9.通遼市逸夫小學(xué)

10.通遼市鐵路第一小學(xué)

三、通遼部分小學(xué)簡(jiǎn)介 

1、通遼市明仁實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介

通市科區(qū)明仁實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1948年，為紀(jì)念在解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間犧牲的“遼吉功臣”呂明仁烈士學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班51個(gè)，學(xué)生3674名，教職工139名。多年來(lái)，明仁小學(xué)在上級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)幾代人的努力，學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)德育先進(jìn)�！�、“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀學(xué)�！�、“自治區(qū)義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�、“自治區(qū)文明單位標(biāo)兵”、“自治區(qū)綠色學(xué)�！�。2003年在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校工作又上了一個(gè)新臺(tái)階，教育教學(xué)工作取得了顯著成績(jī)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)各界的好評(píng)。被教育部確定為“十五”學(xué)校體育衛(wèi)生科研規(guī)劃重點(diǎn)課題--《體育教學(xué)法的全作教育應(yīng)用研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校。被全國(guó)少工委、中國(guó)記協(xié)授權(quán)“全國(guó)小記者培訓(xùn)指導(dǎo)站”，被自治區(qū)重新認(rèn)定“自治區(qū)文明單位標(biāo)兵”，“通遼市環(huán)境保護(hù)教育工作先進(jìn)集體”。優(yōu)越的辦學(xué)條件和良好的社會(huì)聲譽(yù)使明仁小學(xué)辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大。2003年新建教學(xué)樓965方米，內(nèi)設(shè)圖書(shū)館、美術(shù)活動(dòng)室、校史館、教師活動(dòng)室等。

2021年11月23日，入選第三批全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校名單。

2、通遼市科爾沁區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介

通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué) （原哲里木盟實(shí)驗(yàn)小學(xué)、通遼師范附�。┦冀ㄓ�1957年，現(xiàn)有教職工165人，教學(xué)班49個(gè)，學(xué)生3200人。

學(xué)校占地2.3萬(wàn)方米，現(xiàn)有建筑面積9600方米。有本科學(xué)歷的教師22人，占教師總數(shù)的18%。自治區(qū)教學(xué)能手24人，占20%。小學(xué)特級(jí)教師3人。在職攻讀教育碩士1人。學(xué)校擴(kuò)建了一次，2014年4月8日現(xiàn)有假草坪足球場(chǎng)、橡膠跑道、排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)。

經(jīng)過(guò)幾代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的努力，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，為上一級(jí)學(xué)校輸送了一批又一批合格又有特長(zhǎng)的學(xué)生，并形成了自己鮮明的辦學(xué)。

一是形成了正確的辦學(xué)與原則。早在二十世紀(jì)八十年代，就提出了“開(kāi)發(fā)智力培養(yǎng)能力，減輕負(fù)擔(dān)提高質(zhì)量”的全面發(fā)展的辦學(xué)。進(jìn)入九十年代，又提出了“分層教學(xué)，全面發(fā)展”的辦學(xué)。

所有教學(xué)班都采取了分層教學(xué)的方法，將班級(jí)學(xué)生按照個(gè)性差異分成三個(gè)層次，編成序號(hào)進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，提出了“面向全體，分層教學(xué)，各有所得，全面發(fā)展”。進(jìn)入二十一世紀(jì)，學(xué)校強(qiáng)化了素質(zhì)教育的落實(shí)，提出了“實(shí)”（強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)；淡化名利；深化教職工職業(yè)修養(yǎng)；細(xì)化辦學(xué)目標(biāo)）、　“新”（教育觀念上新、教育內(nèi)容上新、教育活動(dòng)上新、教學(xué)手段上新、校園文化建設(shè)上新）、“活”（管理上活、教學(xué)上活、學(xué)習(xí)上活）、“全”（全面落實(shí)素質(zhì)教育、全面提高教師素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量）的辦學(xué)，學(xué)校各方面工作又有了新的長(zhǎng)足的發(fā)展。