南寧小學初中私立學校有園湖路小學、天桃實驗學校、星湖小學、逸夫小學、英光小學、南寧市銀海三雅學校、南寧北附實驗學校、南寧市育才實驗中學、南寧市英華學校、南寧市愛華學校、廣西外國語學院附屬實驗學校等，以下是具體排名及名單參考。

一、小學初中私立學校有哪些

南寧市私立小學有園湖路小學、天桃實驗學校、星湖小學、逸夫小學、英光小學等。具體如下：

1、廣西南寧市園湖路小學。

南寧市青秀區園湖路小學在編教職工118人，其中，榮獲廣西特級教師稱號的教師2名、南寧市學科帶頭人稱號的教師5名、南寧市教學骨干稱號的教師25名，共占在職在編教師總數的42.1%。

學校先后榮獲全國雛鷹大隊、自治區“兩基”達標先進單位、自治區巾幗文明示范崗、廣西基礎教育科研先進單位、自治區優秀教研集體，被列為南寧市首批品牌創建學校之一。

2、南寧市天桃實驗學校。

校園面積54畝；78個教學班，師生6千余人。學校有一個堅強團結的領導班子和一批聞名全區乃至全國的優秀教師，擁有一流的教學設施。以科研為前導，銳意改革，努力創新，創立了一個個新型的教育模式，取得了豐碩的成果。

年共獲國家教委等部門授予全國德育先進學校、全國傳統體育項目先進學校、全國少先隊紅旗大隊、全國少年兒童工作先進集體等國家級獎勵86項，獲自治區級和全國級榮譽200多人，作為南寧市的窗口學校，天桃實驗學校與日本新瀉市南中野山小學建立了“友好學校”關系。

3、南寧市星湖小學。

南寧市星湖小學（簡稱星湖小學）創建于1982年9月，地處南寧市青秀區民族大道與園湖南路交匯處附的園湖南路西一里1號，學校現有教學班44個，學生2335人。現有在職在崗教師139人。

獲得全國青少年校園足球學校、全國德育實驗學校、全國青少年科普教育工作先進集體、全國青少年人工智能活動單位、全國航天學校、廣西科學調查體驗活動示范學校等榮譽稱號。

4、逸夫小學。

南寧市逸夫小學師資力量雄厚，教育教學功能齊全，全校有24個教學班在校學生1200人，教職工67人，其中特級教師1人，小教高級教師7人，一級教師20人。

學校建筑設計新穎，由教學主樓、體育館、科技藝術樓三部分組成。擁有微機室、語音室、圖書室、階梯教室、球類訓練館、體操訓練館以及集科技、音樂、美術為一體的訓練館等一流的教學設施。

5、南寧市英華學校。

南寧市英華學校創辦于1994年5月，是廣西創辦最早的全寄宿制民辦學校。2006年4月，被評為自治區示范性普通高中（自治區示范性學校），2015年1月通過復查評估。

師資隊伍中，南寧市教學骨干及獲得市級以上各種榮譽稱號的教師70多人，在任特級教師2人。

二、南寧初中私立學校 

市直屬

南寧市銀海三雅學校、南寧北附實驗學校、南寧市育才實驗中學、南寧市英華學校、南寧市愛華學校、廣西外國語學院附屬實驗學校

興寧區

南寧市興寧區星河學校、南寧市興寧區山漸青學校、南寧市興寧區崇尚中學、南寧市興寧區育新學校、南寧市興寧區西南華僑中學、南寧市興寧區永華學校、南寧市興寧區興寧中學

江南區

南寧市江南區長樂學校、南寧市江南區樂富學校、南寧市江南區南江學校、南寧市江南區六一學校、南寧市江南區海飛學校、南寧市江南區惠民學校、南寧市江南區盛亭學校、南寧市江南區花香學校、南寧市江南區中育學校

青秀區

南寧市青秀區卓立蘋果園學校、南寧市青秀區振興學校

西鄉塘區

南寧市西鄉塘區星星學校、南寧市西鄉塘區裕興學校、南寧市西鄉塘區興桂學校、南寧市西鄉塘區育才中學、南寧市西鄉塘區扶壯學校、南寧市西鄉塘區藍天學校、南寧市西鄉塘區永興學校、南寧市西鄉塘區壯新學校、南寧市西鄉塘區龍華學校、南寧市西鄉塘區景明學校、南寧市西鄉塘區欣藍天學校

邕寧區

南寧哈羅禮德學校

良慶區

南寧市良慶區五象中學、南寧市良慶區博文學校、南寧市良慶區西南中學、南寧市良慶區民辦華登學校、南寧市良慶區瓊林學校、南寧市良慶區興業學校、南寧市良慶區民辦西南附屬學校、南寧市良慶區林華學校、南寧市良慶區錦寧學校、南寧市良慶區民辦華登家將學校、南寧市良慶區銀海學校、南寧市良慶區林陽學校

南寧高新技術產業開發區

南寧高新技術產業開發區桂鼎學校、南寧高新技術產業開發區東師雙語學校、南寧高新技術產業開發區向陽學校

南寧經濟技術開發區

南寧經濟技術開發區飛鴻學校

三、如何選擇初中學校

一、師資和管理

教師的教學能力和人格素養對學生具有潛移默化的影響，教學質量高，對學生負責的高中無疑可以為孩子考上好的大學添磚加瓦。很多孩子喜歡某門課程是因為喜歡任課老師，如果不喜歡老師成績很可能不太理想。

管理也很重要(如：校門出入管理是不是嚴格、手機管理是不是嚴格、學校對老師的管理……)，現在高中大多寄宿制學校，如果管理不嚴格很可能會造成很多安全隱患。而嚴格的管理制度，也能為孩子的學習和生活提供良好的保障。

二、學風和環境

環境是影響人后天發展的重要因素，同輩群體的行為和心理對于每個學生都有很大影響。俗話說“朱者赤，墨者黑”就是這個道理，一些學校學風日下，放任管理，會造成惡性循環，很難提高教學質量。在一個大家都積極向上的環境里學習，每個人都被感染，從而發憤圖強。

三、距離和交通

不建議孩子去太遠的學校，因為孩子正處在形成完善人格的關鍵時期，需要與家長經常交流。如果距離太遠，孩子長期住在學校，孩子一些上的問題不能得到及時解決，而個別寄宿制學校往往住宿教師較少，無法解決這一問題。

如果距離相對遠一點，如果學校對老師的管理或老師住校的比較多，也是可以更多考慮的，畢竟老師有更多的時間和經歷陪伴、管理孩子，這點相對比較重要。

四、孩子自身的因素

最了解孩子的無非是父母，在選擇高中的時候要全面考慮孩子自身各個方面的因素。如果孩子從小比較獨立，有主見，學習很主動，不易受周圍環境的影響，那么可以為孩子選擇相對自由的學校。但是大部分孩子很容易受到周圍環境影響，學習比較被動，主要靠老師的督促，那么應該盡量為孩子選擇管理嚴格、學風優良的學校。

并不是重點高中、重點班就一定適合孩子，如果孩子比較容易受到優秀學生互相競爭的鼓舞，從而對自己嚴格要求，力爭上游，那么這種孩子可以選擇重點高中和重點班。如果孩子對自己不夠自信，承受不了學習競爭的巨大壓力，那么可以選擇去一般的高中和行班，而且也會受到老師更多的重視，對孩子的成長和學習是很重要的。

在擇校的時候，各位家長還要需要注意，孩子的學習基礎是不是適合重點高中、實驗班，適合孩子基礎的，才是最好的!如果孩子基礎不扎實或欠缺的多，花太多的經歷或金錢，在擇校或擇班上，真的沒有多大的作用，甚至對孩子的終身發展不利