在湖衡中展示的衡水中學(xué)歷屆高考狀元

河北省衡水中學(xué)這樣一所飽受爭(zhēng)議的“超級(jí)中學(xué)”，因每年百名左右考入清華、北大的人數(shù)以及被外界風(fēng)傳的軍事化管理，而聞名全國(guó)。衡水中學(xué)落戶浙江，揭牌衡水第一中學(xué)湖學(xué)校，標(biāo)志著這所學(xué)校正式走進(jìn)了浙江教育界的視野。

有媒體曾這樣報(bào)道浙江教育界對(duì)衡水中學(xué)進(jìn)駐浙江的反應(yīng)，描述了杭州某校長(zhǎng)有些激動(dòng)的話語(yǔ)：“居然把衡水奉為神明，還引進(jìn)文化，簡(jiǎn)直就是浙江素

質(zhì)教育的倒退，他們準(zhǔn)備搞軍事化教育，把教室走廊都裝上‘防跳窗’嗎？”

錢江晚報(bào)記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這所“超級(jí)中學(xué)”的到來(lái)，浙江的重高校長(zhǎng)其實(shí)蠻淡定的。鎮(zhèn)海中學(xué)校長(zhǎng)吳國(guó)認(rèn)為，浙江引進(jìn)衡水中學(xué)，我們不能否定它，“這所學(xué)校對(duì)浙江教育界會(huì)帶來(lái)什么樣的影響，我們拭目以待。”

杭州第二中學(xué)校長(zhǎng)葉翠微說(shuō)：“浙江高中的校長(zhǎng)沒(méi)必要緊張，教育有自己內(nèi)在的規(guī)律，我們不要去管外來(lái)的和尚會(huì)念什么樣的經(jīng)，只需要念好自己的經(jīng)。”

為什么要引進(jìn)衡水中學(xué)

嘉興港區(qū)：為留住好學(xué)生

嘉興港區(qū)為什么要引進(jìn)衡水中學(xué)？這所“超級(jí)中學(xué)”為什么會(huì)看中浙江這塊土壤？

嘉興港區(qū)社發(fā)局局長(zhǎng)張衛(wèi)根對(duì)錢江晚報(bào)記者說(shuō)，作為一個(gè)省級(jí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，有很多企業(yè)落戶在這里，企業(yè)老板來(lái)這邊創(chuàng)業(yè)，孩子就要讀書(shū)。“作為開(kāi)發(fā)區(qū)的配套建設(shè)來(lái)說(shuō)，優(yōu)質(zhì)教育資源是很重要的一塊。我們這邊小學(xué)還可以，但小學(xué)畢業(yè)后要升中學(xué)了，每年有超過(guò)20%的好學(xué)生都跑到外地去了，要么去買房，要么找關(guān)系。”

張衛(wèi)根說(shuō)，對(duì)開(kāi)發(fā)區(qū)來(lái)說(shuō)，這是一件特別傷心的事。“我們就下決心，一定要在開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)搞一所高品質(zhì)的中學(xué)。至少要做到一點(diǎn)，好學(xué)生不再外流，否則就是惡性循環(huán)，好學(xué)生越來(lái)越少，學(xué)校也辦不好。”于是，從開(kāi)始，開(kāi)發(fā)區(qū)就到外面談合作，考察了不少學(xué)校，“引進(jìn)一所好學(xué)校，關(guān)鍵是引進(jìn)這所學(xué)校的管理模式、師資，而不只是掛個(gè)名。”

經(jīng)過(guò)一番運(yùn)作，衡水中學(xué)成為嘉興港區(qū)的合作方。張衛(wèi)根說(shuō)，衡水第一中學(xué)湖學(xué)校成立后，成為湖第一所民辦高中，老百姓終于可以在家門口享受到優(yōu)質(zhì)的中學(xué)教育了。

會(huì)不會(huì)照搬衡水模式

嘉興市相關(guān)部門：肯定要本地化

昨天，錢江晚報(bào)記者電話采訪了嘉興市教育局基教處的一位工作人員。據(jù)他介紹，湖引進(jìn)衡水中學(xué)這件事，他在前期也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)，一直到審批校名時(shí)才知道。

“這所學(xué)校原來(lái)命名為衡水第一中學(xué)嘉興學(xué)校，因?yàn)樯婕暗健�嘉興’兩個(gè)字，所以報(bào)到了我們這邊。后來(lái)校名又改了，變成了衡水第一中學(xué)湖學(xué)校，就不需要我們審批了，只要湖市教育局審批就可以了。”

這位工作人員說(shuō)，他對(duì)衡水中學(xué)的了解也是道聽(tīng)途說(shuō)的。“這所學(xué)校在全國(guó)都有爭(zhēng)議，不同的人有不同的見(jiàn)解。我個(gè)人判斷，這所學(xué)校在全國(guó)這么有名氣，肯定有成功的地方。”

衡水第一中學(xué)湖學(xué)校會(huì)不會(huì)把衡水中學(xué)的那一套軍事化管理模式搬過(guò)來(lái)呢？這位工作人員對(duì)錢江晚報(bào)記者說(shuō)，“我個(gè)人的觀點(diǎn)是，浙江的教學(xué)情況與環(huán)境與河北是不一樣的，衡水中學(xué)的那一套是不是與浙江的土壤相匹配，這需要實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。”他認(rèn)為，作為這所學(xué)校的創(chuàng)辦者，肯定在前期做了詳細(xì)的調(diào)研。

“對(duì)于這所學(xué)校，我們不會(huì)具體管，只是做業(yè)務(wù)指導(dǎo)。”這位工作人員說(shuō)，對(duì)這樣一所學(xué)校，嘉興市教育局不會(huì)特殊對(duì)待，“這就是一所民辦學(xué)校，與本地辦學(xué)的其他學(xué)校沒(méi)有差別。”

這所學(xué)校今后會(huì)變成什么樣子？這位工作人員說(shuō)，學(xué)校目前還沒(méi)有扎根，不管是浙江的教育界，還是對(duì)它感興趣的家長(zhǎng)，都應(yīng)該耐心等待。

嘉興港區(qū)社發(fā)局局長(zhǎng)張衛(wèi)根在采訪中明確對(duì)錢江晚報(bào)記者說(shuō)，考慮到考試模式、生源等不一樣，這所新創(chuàng)辦學(xué)校不可能復(fù)制河北的衡水中學(xué)。“我們會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，把衡水中學(xué)的辦學(xué)理念、精神、管理等學(xué)過(guò)來(lái)，加入本地化，辦成一所優(yōu)質(zhì)中學(xué)。”

衡水中學(xué)落戶嘉興

浙江名校校長(zhǎng)各有看法

鎮(zhèn)海中學(xué)校長(zhǎng)吳國(guó)對(duì)錢江晚報(bào)記者說(shuō)，衡水中學(xué)落戶湖，對(duì)浙江教育或多或少會(huì)有一些影響。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，嘉興市一些高中學(xué)校對(duì)衡水中學(xué)落戶一事不愿意表態(tài)。嘉興市某重高的一位副校長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在說(shuō)這件事為時(shí)過(guò)早，“學(xué)生都還沒(méi)有招，一屆學(xué)生要3年，有沒(méi)有影響需要時(shí)間來(lái)判斷，最起碼要一年半載的時(shí)間。”不過(guò)，這位副校長(zhǎng)承認(rèn)，這樣一所全國(guó)知名的中學(xué)落戶，對(duì)身邊的所有學(xué)校多少會(huì)有一定的沖擊。

杭二中校長(zhǎng)葉翠微是這樣看待這件事的：“衡水中學(xué)走了一條不尋常的路，農(nóng)村包圍城市也是一種思路。不過(guò)，教育是有內(nèi)在規(guī)律的，浙江教育很精彩，一定要走自己的路，怎樣把這樣的精彩提升上去。衡水中學(xué)作為外來(lái)的和尚，要在浙江念什么樣的經(jīng)，這是他們的事，我們要念好自己的經(jīng)。浙江教育比較理智，注重教育的內(nèi)在規(guī)律，不是一味追求分?jǐn)?shù)的；浙江的家長(zhǎng)也是開(kāi)明的，希望孩子是多方面發(fā)展的。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，浙江高中校長(zhǎng)應(yīng)該是比較淡定的，做好自己的事。

吳國(guó)說(shuō)，衡水中學(xué)在我國(guó)是一所頗有爭(zhēng)議的學(xué)校，這一爭(zhēng)議主要表現(xiàn)在有兩種截然不同的看法，一種認(rèn)為這所學(xué)校很好，是中國(guó)基礎(chǔ)教育的一面旗幟，另一種是完全否定的態(tài)度，認(rèn)為是高考集中營(yíng)。我原來(lái)對(duì)衡中也不是太了解，后來(lái)有一次到衡中參加了一個(gè)全國(guó)性的學(xué)術(shù)活動(dòng)。去了這所學(xué)校后我覺(jué)得一味的否定或一味的肯定都不太科學(xué)。其實(shí)每所辦得好的學(xué)校或獲得社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校都有其獨(dú)特性。衡中學(xué)生看上去都很陽(yáng)光，高考集中營(yíng)里的學(xué)生不可能有這樣的神情，但作為一所在全國(guó)甚至世界上有影響的學(xué)校不得不承認(rèn)，也有可以做得更符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的地方，如讓學(xué)生發(fā)展得更自主一點(diǎn)等。

杭城另一所重高的校長(zhǎng)對(duì)錢江晚報(bào)記者說(shuō)，衡水中學(xué)到底是個(gè)什么樣子的，他沒(méi)有實(shí)地考察過(guò)，沒(méi)有發(fā)言權(quán)。“但我反對(duì)一味應(yīng)試的做法，這是不提倡的，我們要培養(yǎng)的是一個(gè)完整的人，而不只是奔著高考一個(gè)目標(biāo)去。現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是一個(gè)途徑，是他以后成為一個(gè)優(yōu)秀人的途徑。我們要激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)好玩的事。