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擴展閱讀：天津啟動建設基礎教育信息化“三通兩臺”

今年天津市將啟動建設基礎教育信息化“三通兩臺”，即寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務臺、教育管理公共服務臺。通過“寬帶網絡校校通”、“優質資源班班通”、“教育管理公共服務體系和教育資源公共服務體系”、“統一運行管理服務體系”和“信息化素養綜合提升”等五大建設工程的實施，全面提升全市基礎教育信息化整體水，幫助所有適齡兒童和青少年等、有效、健康地使用信息技術，培養自主學習、終身學習能力。

根據市教委與市財政局聯合下發的《關于天津市基礎教育信息化“三通兩臺”建設實施意見》，本市基礎教育信息化“三通兩臺”建設和使用將遵循統籌規劃、分步實施的工作步驟。主要完成基礎設施建設;啟動資源建設和不同層次培訓工作;每個區縣建立2至3個信息化應用示范，開展信息化建設和應用模式探索。充實和完善優質資源建設，開展信息化應用模式推廣，全面提升信息化在教育教學中的整體應用水。2016至2020年實現信息技術與教育教學的深度融合。

據了解，在今、明兩年中，全市各區縣行政區域內的國辦學校和國辦幼兒園100%將實現光纖寬帶接入，城區學校至區縣節點接入帶寬不低于100M，農村學校至區縣節點帶寬不低于20M。區縣節點100%實現統一接入天津市教育科研網。

同時，為所有國辦校和所有國辦幼兒園教室配備多媒體設備。將優質數字教育資源送到每間教室，實現與教學過程的深度融合。在所有區縣和市直屬校開展數據中心建設，校園級數據中心需配置與區縣級或市級數據中心的數據交換接口。各級數據中心需配置虛擬化軟件、數據庫軟件、信息安全軟件、運維管理軟件等支撐軟件。資源建設立足于本區縣、本學校，每位教師每學期上傳不少于50%的課時資源;每個學校每個年級至少建設1門校本課程;每個區縣至少建設1門地方課程資源，并建設完整的一套學科課程資源。應用資源開展教學活動的教師比例不低于80%。信息技術融入課堂教學達到90%以上。

依托天津市基礎教育網絡教研臺，開展市、區、校三級網絡學習空間人人通應用，到末實現45歲以下教師空間和4年級及以上學生實名制學習空間人人通。開展網上教研的教師活躍度占比80%以上。

此外，天津市還將把信息化培訓納入教師繼續教育的建設工作，在年底之前完成1500名區縣教育局領導和中小學校長的信息化領導力培訓，人均培訓課時不少于15課時;對信息化專業技術人員組織信息化專項培訓，在年底之前完成3000名信息化專業技術人員的專項培訓，人均培訓課時不少于50課時;對全員教師開展信息素養提升培訓工作，提升教師運用信息化手段開展教育教學工作的水，在年底之前實現全員培訓覆蓋率達到70%。

津建基礎教育"三通兩臺"放學上"微課"隨時學

“《地震中的父與子》一文中為什么反復出現這樣一句話‘你是不是來幫助我’，這不是重復?唆了嗎?”昨天晚上放學后，南開區中營小學五年級學生劉子琪一直在思考當天老師布置的預作業中不懂的問題。她打開電腦登錄“中營小學學習臺”，直接把自己的問題發送給了語文老師王振剛。很快，王老師便有了回復：“當父親一次次地重復這句話后，你從父親的語言中體會出了什么?”隨后，在王老師的逐步引導下，劉子琪自己解開了疑惑。而當晚通過整個臺的技術統計，王老師很快掌握了學生對今天課上內容的“掌握”情況，并對第二天的教學內容作出了有針對性的調整。

如今在天津，像這樣利用信息技術，通過網絡學習臺，實現師生在線學習，且線上、線下無縫交流的新模式正在中小學校園中興起，越來越多的學校開始在課堂教學、課后學習與知識擴展練中，充分利用信息技術，提高學生的學習自主能力。“隨著‘三通兩臺’的搭建，課堂已不是學生學習的唯一地點�！敝袪I小學校長華聯說。

華校長所說的，是指天津去年開始啟動建設基礎教育信息化“三通兩臺”，即寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務臺、教育管理公共服務臺。昨天記者從市教委了解到，截至目前，天津各區縣行政區域內超過半數的國辦學校和國辦幼兒園已實現光纖寬帶接入，今年年底前，所有國辦學校和國辦幼兒園都將實現光纖寬帶接入，區縣節點100%實現統一接入天津市教育科研網。同時，天津還為所有國辦校和所有國辦幼兒園教室配備了多媒體設備，將優質數字教育資源送到每間教室。今年，基礎教育信息技術融入課堂教學將達到90%以上。

同樣得益于“三通兩臺”的建設，本周，天津中小學首款APP??“天津25中學”正式上線，在“在線研修”板塊下，根據高中階段各學科教學大綱，按照各個知識點制作的一大批“微課”，可以讓學生們隨時隨地點擊學習，同時完成與老師的在線互動。

“可以預見的是，在對學生的培養過程中，信息技術將扮演越來越重要的角色。未來我們也將積極探索信息技術與教學過程的深度融合�！笔薪涛�相關負責人表示。