教師是一個令人羨慕的職業(yè)，工資不低，休假多，受到尊重，社會地位又很高。很多非師范類的大學(xué)生也積極參加教師招聘考試，過五關(guān)斬六將競爭上崗。但是真的考上教師后，又要時時考試，還要考職稱。為嘛考職稱呢?因為當下的教師制度里，職稱評定直接與教師職稱掛鉤。一個有高級職稱的教師比一個無職稱教師的工資要高出一倍左右。

2、經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試全面實行機考

@冷月寒塘128:職稱工資正在拉大。在同一所學(xué)校，同樣的學(xué)歷，同樣的教齡，干著相同的工作，工資相差一千四百元，誰不削尖了腦袋挖空心思你擠進去，不亂才怪呢。

教師作為一個受人關(guān)注的職業(yè)，承擔了教書育人的職責，被大多數(shù)人寄予了厚望。但是“教師”同時也只是一個“職業(yè)”，教師們也是普通人，需要食“人間煙火”，所以每一次教師改革都牽動著無數(shù)在職教師們的心，因為這關(guān)乎著自己的待遇的變動。

1.上述學(xué)校的教師或中小學(xué)專職少先隊輔導(dǎo)員等直接從事德、智、體、美教育的工作年限，計算為教齡。

職稱不應(yīng)過多掛鉤工資待遇

2、民辦教師：對其培訓(xùn)、職務(wù)聘期、教齡和工齡計算、獎勵、科研立項等方面實行和公辦教師同等權(quán)利。

考試時間：實踐技能考試一般在每年7月，綜合筆試一般在每年9月。

教師的薪資有很多部分組成最主要的是崗位工資，崗位工資的主要影響因素就是職稱，一個初級職稱的教師和一個高級職稱的教師薪資差距可能達到3000多。可是悲哀的是一線教師往往是職稱較低的教師，那些職稱高拿著高薪資的教師往往是不上課的教育管理者。教師職稱升級很難，很多一線教師工作一輩子都無法達到高級職稱。

2017年是國家司法考試的最后一年。此后，司法考試制度將調(diào)整為國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試制度。至于2018年起法律職業(yè)資格考試報名條件，需要等候司法部細則進一步發(fā)布。

為此，2015年8月，人力資源社會保障部教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》的通知，著手對中小學(xué)教師職稱制度進行改革。

鼓勵退休教師支教講學(xué)

這就是我對2018年教師工資的展望，我相信這也是一線教師的心中所想把！

另外，具有高等學(xué)校醫(yī)學(xué)專科學(xué)習(xí)或者中等專業(yè)學(xué)校醫(yī)學(xué)專科學(xué)歷，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下，在醫(yī)療、預(yù)防、保健機構(gòu)中試用期滿一年的或者以師承方式學(xué)習(xí)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)滿三年或者經(jīng)多年時間醫(yī)術(shù)卻有專長的，也可以參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。

翻譯資格考試作為一項國家級翻譯人才評價體系，多次得到國家人力資源和社會保障部及業(yè)內(nèi)資深專家的好評。人社部專技司領(lǐng)導(dǎo)多次說：“我們選外文局組織考試是選對了，外文局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，組織工作出色，人社部滿意，專家滿意，社會認可。考試在國內(nèi)和國外都產(chǎn)生了良好的影響，是目前國家職業(yè)資格考試中做得非常成功的項目之一”。

另外有消息稱：將在部分省市試點教師工資改革方案，小編搜集整理了一些相關(guān)信息，僅供參考，希望對你有幫助。

職稱制度

報考條件（具備下列條件之一）：

國務(wù)院已取消招標師職業(yè)資格，2018年度招標師考試為一次性收尾考試，截至2017年合格科目仍在有效期內(nèi)的考生可報名參加考試，本次考試結(jié)束后，通過全部應(yīng)試科目的人員，按照《招標師職業(yè)資格制度暫行規(guī)定》（人社部發(fā)〔2013〕19號）頒發(fā)原招標師職業(yè)資格證書。

考試時間：每年春季、秋季兩次。

記者：在很多單位，職稱與工資、住房等福利待遇密切相關(guān)，這使得很多人拼命追逐職稱，在這方面，是否有相關(guān)改革計劃?

高薪理由：國際化的中國需要更多的國際人才，日益走出去的中國企業(yè)，在向外擴展的時候，更加需要知曉國際會計準則的財務(wù)人，在一線城市，擔任名企以及外企的國際財務(wù)人員，ACCA幾乎成了必備證書。

一、取消中、小學(xué)教師職稱工資

1、現(xiàn)有編制總量可控的基礎(chǔ)上，編制向教師隊伍傾斜。

明年你最應(yīng)該去考的10個證書

王曉初：人社部正在分類推進職稱制度改革，一個重點就是在全國開展中小學(xué)教師職稱制度改革試點，今年要完成全國中小學(xué)教師職稱制度改革擴大試點工作，也就是說，之前的試點城市將全面擴大范圍，此外同時推進其他專業(yè)系列深化職稱制度改革。下一步，將逐步建立起重在業(yè)內(nèi)和社會認可的專業(yè)技術(shù)人才評價機制，確立以社會管理和公共服務(wù)的職稱管理制度，形成科學(xué)、分類、動態(tài)、面向全社會各類專業(yè)技術(shù)人才的職稱制度。

中國精算師證書

編輯丨梁秋燕

國家職業(yè)資格考試統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織，符合條件的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)通過考試取得相應(yīng)職業(yè)資格證書。

王曉初：我也了解到，社會上對職稱制度有不少詬病，其中包括民辦學(xué)校、民辦醫(yī)院、商業(yè)媒體以及許多企業(yè)人員參評職稱存在障礙。我個人感覺，這反映出現(xiàn)行職稱制度設(shè)計有缺陷。我們正在對職稱制度改革進行頂層設(shè)計。

據(jù)小編了解，教育部一直在對教師職稱進行改革，首先將中小學(xué)教師職稱制度改革作為試點，2016完成人員過渡和首次評審。2017年1月15日，教育部教師工作司司長王定華在中國教育學(xué)會教師專業(yè)發(fā)展研究中心成立大會上，關(guān)于職稱改革明確的指示：十三五規(guī)劃全面推進中小學(xué)教師職稱制度改革，改進對教師的考核評價指標，設(shè)置正高級教師職稱，不再唯學(xué)歷、唯職稱、唯論文的考量，主要目的在于弱化職稱的作用，讓教師不再為工資煩擾。

1.具備高等學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下，在醫(yī)療、預(yù)防、保健機構(gòu)中試用期滿一年的；

ACCA適用的是國際會計準則，在經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的今天，很多在中國的外企和走出去的國企都需要ACCA持證人，會計師事務(wù)所在對美股等上市企業(yè)進行審計時，也需要熟悉國際會計準則的ACCA持證人。

高薪理由：考下精算師的資格需要經(jīng)過漫長而持久的努力，一般需要5~7年的時間。一般中國本土的精算師年薪在20萬至40萬元之間，海歸或洋精算師的身價一般都在百萬元之上甚至更高。很多人參加了精算師考試，但很多人考到一半就半途而廢，因此能夠最終成為正精算師的人少之又少。

執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證是判斷醫(yī)師是否具有從醫(yī)資質(zhì)的最主要標準，沒有獲得執(zhí)業(yè)師資格證的所謂“醫(yī)師”屬于“非法行醫(yī)”行為。國家對執(zhí)業(yè)資格的要求越來越嚴格，合法執(zhí)業(yè)，考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書是越早越好。

記者：能具體解釋一下嗎?

2018年經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試（初級、中級）將全面實行機考，請考生做好相應(yīng)考試準備。

高薪理由：些年來的招聘會上，“人力資源管理”這個職位頻頻出現(xiàn)在眾多求職者面前，是如今少數(shù)幾個行情持續(xù)看漲的職業(yè)之一。

王曉初還表示，延遲退休制度必將全面推進，目前上海正在探索試點，未來的趨勢將全面普及，但是否延遲退休將充分考慮到每個人的工作意愿。

全國人大代表、人社部副部長王曉初在北京團參與分組審議全國人大常委會工作報告。全國人大代表、人力資源和社會保障部副部長王曉初在接受記者采訪時表示，針對職稱評定與工資待遇等各類福利掛鉤太多的問題，目前人社部正在進行職稱制度改革的頂層設(shè)計，將分類推進各行業(yè)的職稱制度改革。以人數(shù)眾多的中小學(xué)教師為例，今后評職稱將大大淡化論文。

考試時間：ACCA考試比較靈活，F(xiàn)1-F4可以隨時報名參加機考。其他科目一年具有4次考試機會（分別在3、6、9、12月），越早報名所需繳納的費用越低。

活動設(shè)計是教師招聘主觀題部分經(jīng)典題型，分值30-60分不等，十分重要。但是很多學(xué)員對這部分內(nèi)容很茫然，不知如何寫起。接下來就跟著老師的講解，“手把手”教你寫活動設(shè)計。完整的活動設(shè)計步驟包括7個部分：活動課題、活動目標、活動重難點、活動準備、活動過程、活動延伸和活動評價。

但是，今天小編要告訴大家一件令你們激動的事情：2017年以后，教師職稱將發(fā)生四大變化，今后的教師職稱評審難度將不再那么大啦！

雖然教育改革不斷深化，在職稱評選規(guī)則上做出了很大的變動。6月1日發(fā)布《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，意見明確說明：職稱評聘要注重考察的工作業(yè)績和實際貢獻，要更加符合一線教師工作實際，切實改變過分強調(diào)學(xué)歷、論文的傾向，不將論文作為限制性條件。要加大對農(nóng)村和艱苦邊遠地區(qū)中小學(xué)教師職稱評審工作的支持，對長期在農(nóng)村和艱苦邊遠地區(qū)工作的中小學(xué)教師，可放寬學(xué)歷要求，不作論文要求，側(cè)重考察其工作業(yè)績，提高實際工作年限的考核權(quán)重。

記者：將如何改革呢?王曉初：這里有個認識誤區(qū)，以為職稱考試是一種行政許可。其實按原來的制度設(shè)計，職稱評定是單位內(nèi)部管理的方式，不是面向全社會的。因此，在職稱制度的定位上，我們希望把它變?yōu)橐粋�專業(yè)技術(shù)人才的評價制度。另外，正如你說的，現(xiàn)在跟職稱評定掛鉤的東西太多，包括福利待遇等。職稱本來應(yīng)該是一個評價制度，要強化它的評價功能。我們將在職稱制度改革中，把它和現(xiàn)在的用人制度改革聯(lián)系在一起。用人制度是分類的，企業(yè)是勞動合同制度，機關(guān)是公務(wù)員制度，事業(yè)單位一直在推行聘用制度。職稱制度改革要跟用人制度改革結(jié)合起來推進。

辦好學(xué)校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調(diào)動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，后遺癥一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅(qū)使下，導(dǎo)致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產(chǎn)生的不良后果將越來越多，于是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機可趁。

推進高等學(xué)校教師薪酬制度改革。建立體現(xiàn)以增加知識價值為導(dǎo)向的收入分配機制，擴大高等學(xué)校收入分配自主權(quán)，高等學(xué)校在核定的績效工資總量內(nèi)自主確定收入分配辦法。高等學(xué)校教師依法取得的科技成果轉(zhuǎn)化獎勵收入，不納入本單位工資總額基數(shù)。完善適應(yīng)高等學(xué)校教學(xué)崗位特點的內(nèi)部激勵機制，對專職從事教學(xué)的人員，適當提高基礎(chǔ)性績效工資在績效工資中的比重，加大對教學(xué)型名師的崗位激勵力度。

報考條件：心理咨詢師分為一二三級，報考標準條件不同。一般要求具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)的教育背景。