不知不覺我已經是一名四年級的學生，很遺憾的是鄭老師沒能再教我們了，但是我慶幸的是居然是葉老師來接這把火距。

說起葉老師對我來說一點也不陌生，因為從一年級到三年級，每周一次的奧數興趣班都是由葉老師來主教。在您欣賞的眼里，我發現了我自己，我的成績也就像牛市的股票一樣，一路看漲。葉老師有自己獨特的教學方法，上課干脆不脫離帶水（拖泥帶水），思路清晰，解決問題一針見血，她曾經講過一句話：“上課不認真聽講，就像士兵上戰場不帶槍�！彼�以我每次上課時都牢記這句話。對一些“抗生素”用多的同學來說這只起到了緩解作用，時常上課上到了一半時，教室里就像蜂箱里的蜜蜂一樣“嗡嗡”作響，老師便拿出“特效藥”---在黑板上用美術字大大方方地寫著：人和動物的區別；頓時班上鴉雀無聲。偶爾在上課的空隙還會給我們進行注射“強心劑”，學習是一項艱巨的任務，好生差生往往是三四分見分曉 ，如果我們稍有不慎就有可能直奔差生這個行列，在生活中我們不免會出現差生的舉動，所以我們在求索知識的道路上，必須全力以赴，能挑千斤擔，不挑九百九，人一定要有攀高峰的意志，上進的決心，我希望我的學生能都考100分，就不考99分，不要因粗心大意而丟掉分數。同時她還會時不時傳遞給我們外部信息，以致于我們不會成為一心只讀對（圣）賢書，兩耳不聞窗外事的書呆子。真不愧為“人類靈魂的工程師”。

葉老師不僅在教學方面認真負責，還在生活細節方面充滿愛心。記得上一年級時，我上完奧數理所當然地期待媽媽來接我，在我期盼的目光中沒有發現媽媽的身影，時都是媽媽護送，想必媽媽是有急事給耽擱了，時間分分秒秒地過去，同學們像逃生一樣一溜煙消失在我眼前，樓梯口的同學圍地（應為“得”）也（刪除）水泄不通，這時我的心里七上八下的（加逗號）生怕有人故意一拉或無意一推，因為那時我的腿是不堪一摔的。這時我的心里正飛快地打著鼓點，那時四層階梯對我來講是個挑戰，更何況四層樓了。我正準備邁出第一步，葉老師便來到我身邊，伸出一只手準備牽我下樓，我喜憂參半，喜的是我可以不必擔心像皮球一樣滾下樓，憂的是她會不會以我腿腳不便為由而拒絕我繼續上她的課了，于是我便“泰然自若”的說：“我能行。”說完我便準備將手抽回，但她還是緊緊地牽著我瘦弱的手，二話不說地走下樓、這是我第一次牽著不是媽媽的手卻像媽媽的手走完了四層樓，一路上我走得很順利，很自信，很踏實。

也許這件事對老師來說是舉手之勞，她早已忘記，但對我意義深遠。是她引領我在成功的道路上少一些坎坷，一路上有您，不至于在茫茫大海中迷失方向。您總是不動聲色地在我最不擅長的領域里給予關懷與幫助，也不因我的與眾不同而投來異樣的目光，更沒將我拒之于千里之外，讓我享受了和、真誠。在此謝謝您------我敬愛的老師。

這是一篇寫人敘事的記敘文。命題很有深意，通讀全文，這里的“路”豈止只是老師扶“我”走過的四層樓梯呢？分明是一個與眾不同的孩子期盼等、真誠的心路�。�對于 為人師的我們，也許很不經意的一個小小的舉動，都會在孩子們心中留下烙印。虔誠地對待我們的孩子們吧。