幾年前曾看到過這樣一段話:“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。”我一直想拜讀這本讓夏?尊先生如此感動的書《愛的教育》，這個寒假終于如愿以償了。《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我已經不得不承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那凡而細膩的筆觸中體現出來的乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，家國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，從而使愛升華。雖然每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的那些類似的情感。《愛的教育》的書名引發了我的思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個思考，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是生活在幸福中的。他們從出身到性格都有差別，但他們身上卻都有著一種共同的東西??對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏?尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟

、學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對美好生活的追求。愛的教育》說??上學的時候，看到你立在學校的書架上；上班后看到你在單位的書架上；逛書店的時候，看到你在書店的書架上不知道有多少次無動于衷，說不清多少次與你擦肩而過。今天的我，要說得只有遺憾，假如我第一次看到你就走進你的世界，我的心會怎樣；假如我十二年前就抓住你，能減少我剛走上工作崗位后的多少困惑；假如我后來不再錯過你，我前進的足跡中又該減少多少個坑坑洼洼、曲曲折折我想說的除了遺憾還是遺憾幸運的是我今天抓住了你，偶然的幸運使我深深的實實在在的抓住了你，給我們大家帶來幸運、快樂、之所以說偶然，是因為我并沒有打算要去細細品讀這本書，只因為所教的北師大版的語文三年級上冊中有一篇課文《意大利的愛國少年》的注釋中寫著“節選自阿米契斯（意大利）的《愛的教育》”學習課文時我只是像常一樣的向學生推薦“同學們課下可以找這本書來讀一讀”便沒有再放在心上。幸運的是哪一天我路過新華書店時，走進新華書店，又一次偶然看到了這本書，當時拿出來也只是隨意翻翻，真正吸引我走進去的是一封安利柯的父親寫給兒子的信，父親在信中，很嚴肅的告訴兒子，為什么要尊敬母親，怎樣尊敬母親。我讀過很多這種題材的書，《傅雷家書》也讀過，可是這封樸素的信，使我產生了一種相見恨晚的感覺，我想讀給我的學生聽多么適合。因為他們和安利柯差不多同齡，但是他們有時候對待父母的態度比安利柯的情況要嚴重的多，有的甚至小小年紀與父母吵架，有的言談之中不滿意，甚至看不起自己的母親，有的甚至母親接自己，在深秋的寒風中凍得發抖，兒子卻對母親說出“凍死你才好呢！”我買了不同版本的《愛的教育》獎勵給幾個愛讀書的學生，而且在班里讀了這封信，又把個別的學生叫到我的辦公室，單獨讀給他聽，然后和他交流后來又和家長取得聯系，他的媽媽親口向我說起了孩子的轉變。開始，認為這本書是教育孩子有愛心，學會愛父母，愛別人的繼續讀下去我才發現，這樣的認為太膚淺了，因為我從安利柯父母的做法中感受到了，孩子存在一切問題的根源，是因為有時候我們做大人的還不知道，是誰首先缺少了真正的愛心，而需要接受《愛的教育》。有的家長當著孩子的面就口無遮

攔地對老師說孩子的一些缺點，甚至當著小朋友，或客人的面張口就說孩子的短處，當時真的感覺到孩子有時是多么弱小?趙嘉璽說，以前我做錯了事情，怕爸爸媽媽批評，總愛說謊。讀了這本書我變了因為書中每個人從頭到尾都沒有說過謊，連那個最壞的勿蘭蒂也沒有說過謊，我想他被開除了都沒有說過一次謊，我還沒有到他那樣的地步。在老師和家長的幫助下，我已經努力改好了，我真高興。劉培澤說，現在我去同學家里，都會很有禮貌的摁門鈴。到哪里玩，都對媽媽說清楚，不讓媽媽著急。但吃飯，穿衣服自己做得還不夠好，我要努力改。家長的感受也很深趙嘉璽的媽媽劉敏寫道，和孩子一起讀《愛的教育》,很有感觸。反思自己在對待孩子的問題上實在汗顏！失之耐心，不能細致感受一顆童心。浮躁，拿出一副家長的樣子來，大有說一不二之勢讓孩子無條件服從殊不知，孩子很多智慧的火花就這樣在我們的呵斥和武斷中悄然消失了。我們不知多少次失去一顆顆天真、活潑、積極向上、滿是愛的心！王子煦的爸爸王愛東寫道，按照兒子的要求讀了《愛的教育》后感觸頗深。經常與大家談起該怎樣教育好孩子，但總是毫無章法，說得多，做得少。 “愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！因此，倍受感動的是在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛。以前，孩子想買書就買，只是滿足他就是了，缺乏與孩子的溝通、交流。如果老師在學校對每個孩子在學習、生活上付出了很多，而當孩子回到家中，家長又不能身體力行，做好孩子的楷模的話，單憑老師的努力，成效頗微。讀完該書后，兒子得反響也比較大，我們一起交流了四次，讓他感到“書中自有黃金屋的道理”，改變了他周末、周日愛看動畫片的慣。周宇星的媽媽展淑萍寫道一篇文章中說，世上有很多東西，給予他人時，往往越分越少，而有一樣東西往往越分越多，那是什么呢？那就是愛。是的，愛不只有索取，而是付出、給予及分享。一個人只有擁有愛的能力，才能真正的體會生活的美好。《愛的教育》中一篇篇感人肺腑的美文，使我和孩子都感動了。有一次，孩子在讀到《卡隆的媽媽》一文時，竟然躲在被窩中哭出聲來。我再次深思，是什么使兒子如此動情。讀了這本書后，兒子好像長大了好多。讓孩子在被人愛中學會愛人，當你摔倒了是誰把你拉起來并安慰你；是誰在你取得好成績是為你鼓掌喝彩和祝賀；是誰把自己心愛的玩具拿來和你分享；是誰在你比賽前鼓勵你說你能行是同學、是朋友，還有很多很多孩子，你能體會到這

所有的愛嗎？我希望孩子能在愛中成長，把愛升華到對祖國對社會的愛，從而產生一種責任感。努力做一名好學生是對老師的一種愛；體諒理解家長；能看到同學的優點來改正自己的缺點；主動幫助有需要的同學；等等。讓孩子在愛的行為中成長，由此產生動力，用自己的能力更好的回報愛你的人，給予需要你愛的人。劉培澤同學的爸爸劉煥三在讀后感中寫道：“讀完了《愛的教育》這本書，我開始反思自己對孩子的教育。仔細的想一想，自己還是對孩子要求過于嚴格了一些，而且和兒子交流談心也不多，有時甚至耐不住性子吹胡子瞪眼大發脾氣。這是不對的。兒子已經快9歲了，他在一天一天的長大，慢慢的開始有自己的。我希望自己能夠成為兒子的