中共八屆十中全會以后，在全國城鄉(xiāng)發(fā)動了一場普遍的*教育運動。當(dāng)時中央具體指導(dǎo)“四清”運動的主要劉少奇，既對它的“左”傾錯誤的發(fā)展負(fù)有重大責(zé)任，又在企圖抑制“左”傾錯誤的進一步升級中與毛澤東發(fā)生重大分歧，成為以后被打倒的主要原因之一。這一時期，錯誤和正確的東西錯綜復(fù)雜地交織在一起，在“反修防修”的口號下罩上了“左”的面紗。

“四清”運動是毛澤東1962年重提階級斗爭的產(chǎn)物。毛澤東重提階級斗爭問題，使劉少奇等中央的“調(diào)整”思路發(fā)生了重大變化，全黨的注意力迅速向階級斗爭方面轉(zhuǎn)移。 毛澤東重提階級斗爭問題，在國際上有著反對蘇聯(lián)“現(xiàn)代修正主義”的大背景，在國內(nèi)則有著黨內(nèi)對“大躍進”嚴(yán)重后果認(rèn)識的深刻分歧，是和批判黨內(nèi)所謂“黑暗風(fēng)”、“翻案風(fēng)”、“單干風(fēng)”聯(lián)系在一起的。劉少奇與毛澤東嚴(yán)厲指責(zé)的這“三風(fēng)”都有或多或少的聯(lián)系，與所謂“黑暗風(fēng)”的關(guān)系更為直接些，與“包產(chǎn)到戶”也有不少瓜葛。毛澤東直接指責(zé)的雖然是鄧子恢、陳云等人，間接的也包括劉少奇。

毛澤東對“三風(fēng)”的嚴(yán)厲指責(zé)，具有階級斗爭的理論認(rèn)識新高度。這就使黨內(nèi)看待調(diào)整工作帶來的新問題的認(rèn)識角度發(fā)生了轉(zhuǎn)化。劉少奇也作了自我批評，他不僅說自己對形勢的估計有些過了，對“三風(fēng)”的指責(zé)也頗為嚴(yán)厲，并說“現(xiàn)在兩個階級誰勝誰負(fù)的問題還沒有解決”，“必須加強*教育，要準(zhǔn)備資本主義復(fù)辟”。

劉少奇雖然接受了毛澤東的反修防修理論，但他這時還沒把“資本主義復(fù)辟”看成是現(xiàn)實危險，而是當(dāng)作防患于未然的教育問題。他思考的重點仍然是如何加強執(zhí)政黨自身建設(shè)的問題。1962年11月12日，他同參加組織工作會議的中共中央組織部和各中央局組織部負(fù)責(zé)人談話說:十中全會提出這樣一個問題，我們黨將來是不是有人搞修正主義?現(xiàn)在有人要搞，高級干部中有，青年干部中也有。我們現(xiàn)在當(dāng)作一個問題提出來，要大家注意，加強教育，將來曲折可能少一點。他提出執(zhí)政黨建設(shè)有兩個重要問題，一個是基層組織問題，一個是干部問題。組織工作要正常化，黨沒有人管，黨不管黨不好，要有人來管。兩個問題，起作用更大、影響更大的是干部問題。要重新教育干部，選擇干部，鑒定干部，保證干部隊伍的純潔。總而言之，不要脫離黨員多數(shù)，不要脫離群眾……①劉少奇提出的措施是，不脫離群眾，干部交流，加強監(jiān)察委員會，加強民主集中制。

1963年2月，中央召開了部署城市“五反”運動等項工作的會議。劉少奇在會上說:“八屆十中全會講階級、階級斗爭，現(xiàn)在就要正式部署一個行動，搞一個階級斗爭。”此時，他認(rèn)為階級斗爭的表現(xiàn)“是投機倒把、貪污盜竊，還有一些嚴(yán)重的鋪張浪費，嚴(yán)重的蛻化變質(zhì)、違法亂紀(jì)，嚴(yán)重的分散主義”②。把這些社會性的問題當(dāng)作階級斗爭，在高度上與毛澤東所強調(diào)的“反修防修”的階級斗爭是有認(rèn)識差距的。

毛澤東在會上說:只有開展*教育才可以防止修正主義，強調(diào)“*教育，干部教育，群眾教育，一抓就靈”③。這話后來被概括為“階級斗爭，一抓就靈”。由于毛澤東突出地強調(diào)要抓階級斗爭，會議重心驟變，在城市“五反”的文件中加重了階級斗爭的內(nèi)容，把階級斗爭的綱上得很高。這次會議標(biāo)志著黨的工作重心在具體部署上開始從調(diào)整方向向階級斗爭方向的轉(zhuǎn)移。

為了全面開展農(nóng)村*教育運動，5月，毛澤東把各中央局書記和部分政治局委員召集到杭州，研究制定開展農(nóng)村*教育的文件。會議通過了由毛澤東反復(fù)修改的《關(guān)于目前農(nóng)村工作中若干問題的決定(草案)》(后來稱為《前十條》)，作為指導(dǎo)*教育運動的綱領(lǐng)性文件。5月會議后，農(nóng)村社教運動進入試點階段。

在2月工作會議部署了城市“五反”運動之后的一段時間內(nèi)，劉少奇國務(wù)纏身，對搞*教育運動并沒有太投入。中央5月會議時，劉少奇正忙于準(zhǔn)備出國訪問等活動，沒有參加《前十條》的制定工作。規(guī)定具體運動政策的《中共中央關(guān)于農(nóng)村*教育運動中一些具體政策的規(guī)定》(即《后十條》)的制定，也是毛澤東親自抓的，文件的制定工作主要由鄧小和譚震林負(fù)責(zé)。9月，中央召開工作會議討論修改《后十條》，劉少奇也只參加了一半就出國訪問了。但他對全面開展農(nóng)村*教育運動都是贊同的。

在《后十條》討論修改期間，中蘇論戰(zhàn)進入高潮。從1963年9月到年底，中共中央接連發(fā)表了“九評”中的六評，這對*教育運動大規(guī)模的全面鋪開產(chǎn)生了直接的加速作用，全黨進行階級斗爭的節(jié)奏驟然加快。這時，劉少奇也開始把注意力轉(zhuǎn)到搞*教育運動上來。10月31日，劉少奇主持會議，討論通過了《后十條》的第六稿。11月3日，劉少奇到杭州，繼續(xù)討論修改《后十條》。11月14日，劉少奇主持中央政治局?jǐn)U大會議，最后通過了這個文件，隨即由毛澤東批準(zhǔn)發(fā)出。中央決定將兩個“十條”下達(dá)到全體人民，“四清”運動由點到面地鋪開了。

隨著“四清”運動的全面鋪開，劉少奇對開展*教育運動的認(rèn)識也發(fā)生了重大改變，比較自覺地接受了毛澤東“反修防修”的理論，不但在上積極靠攏，行動上也表現(xiàn)出主動性。

中蘇論戰(zhàn)進入白熱化，加劇了開展國內(nèi)防修運動的現(xiàn)實緊迫感，這是直接影響劉少奇認(rèn)識變化的關(guān)鍵因素。1963年9月，“九評”的開始發(fā)表，不僅是為了國際“反修”，更重要的是國內(nèi)“防修”。劉少奇說:“我們反對現(xiàn)代修正主義的文章和著作，不只是給現(xiàn)代修正主義看的，而主要是給我們國內(nèi)人民群眾看的”，“我們這樣做，就會在中國，在我們國內(nèi)，提高人民群眾的覺悟，打開人民群眾的眼界，那么，修正主義在國內(nèi)的發(fā)展就困難了”。④

他對修正主義的解釋是“修正主義就是一種資產(chǎn)階級，是資產(chǎn)階級在*內(nèi)部，在共產(chǎn)黨內(nèi)部的反映”。經(jīng)過“左”傾深化的這種認(rèn)識，較之單從貪污腐化、蛻化變質(zhì)來認(rèn)識修正主義，無疑更加重了搞*教育的分量。劉少奇的階級斗爭的綱