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山東省2017“互聯網+教師專業發展”工程(信息技術支持的教學環節優化)專題工作坊主持人高級研修班成功舉辦　　

5月2日至5月4日，2017年我省“互聯網+教師專業發展”工程(信息技術支持的教學環節優化)專題工作坊主持人高級研修班在濟南開班。

專家團隊由省市區教研員省兼職教研員省公開課優質課能手省教材雜志編委會成員 省骨干教師組成。省項目辦對2017年我省“互聯網+教師專業發展”工程的實施方案和新形勢下專題工作坊主持人的工作任務與職責作了詳細解讀，并對專題工作坊研修臺及工作坊使用指南作了實際操作與介紹。全體參訓人員分組熟悉臺功能，研制并完善研修指導工作方案。

我省遠程研修經歷了“規模化發展”、“混合式研修”和“常態化研修”三個階段的模式探索，合計培訓中小學幼兒園教師350多萬人次，受到了參訓教師的充分肯定和教育部的高度認可。要不斷推進管理創新，進一步強化市、縣教育行政部門和學校的主體責任，探索“互聯網+”背景下教師專業發展的有效模式;要不斷完善專業指導，建立以工作坊為紐帶、以志愿服務為主要形式的常態化研修指導機制;要不斷優化課程資源，創建“問題-案例-理論”三位一體的資源建設機制，以豐富的“菜單式”課程滿足教師專業發展的個性化需求;要進一步優化頂層設計，整合“互聯網+教師專業發展”工程和“一師一優課、一課一名師”活動，開展“互聯網+”背景下教育教學“智慧眾籌”活動，以問題解決為目標，推動研修成果的實踐應用。他強調，專題工作坊主持人要珍惜機會，服從管理;要做志愿服務精神的倡導者，在常態化研修中發揮引領作用;要明確工作任務，履行好專家職責，保質保量地做好常態化研修指導工作。

當今社會技術飛速發展，人工智能、物聯網、大數據等技術突飛猛進，信息技術教育面臨巨大的機遇和挑戰;參與培訓的信息技術骨干教師要認真鉆研，緊跟時代發展的步伐，深入挖掘信息技術學科價值，加強信息技術學科建設;同時，信息技術教師應當積極關注創客教育和創客教育課程開發，發揮帶頭引領作用，促進我省創客教育普及和開展。

今年工作坊開設有“技術支持下的課堂教學”“創客教育教學”等模塊。共有來自全省17個市、部分高等學校的100多位專題工作坊主持人參加了此次高級研修班。預計選修教師在10萬左右。