個人在組織生活方面存在的問題及表現一

一、存在的主要問題

(一)學習方面。一是政治理論學習不夠“深”。二是專業業務知識學習不夠“精”。三是知識涉獵面還不夠“廣”。

(二)方面。仍有舊的觀念，有時過于求穩，沿用老思路、老辦法，往往陷于慣性思維，解放、觀念更新還不夠徹底。由于工作激情較高，對工作要求較高，想問題、辦事情、作安排、搞督促，有時表現出一定的急躁情緒。

(三)工作方面。一是雖然有上級的正確領導，在座各位的配合支持，對做好新形勢下的個人分管的刑偵、法制、治安及綜合工作創新程度不高，新經驗、新做法還有待進一步挖掘。二是對隊伍教育管理還存在薄弱環節。在隊伍教育管理中雖然沒有失之于寬、失之于軟的過失，但有時執行處罰不堅決，執行制度有菩薩心腸，隊伍管理還不夠嚴格，還有薄弱環節。三是刑偵工作方法不夠全面深入。雖然堅持盡可能抽多的時間深入到刑偵一線，但由于個人分管的工作太寬泛太繁瑣，無法全身心投入到刑偵反扒工作之中。

(四)作風方面。與同事們、同志們經常性談心交心做得還很不夠，關心業務工作滯后、存在惰性的個別民警做得還很不夠，雖然做了大量工作，但是還是無法完全做通該問題民警的工作，致使該民警目前一直未能按照績效考核標準達標。在工作壓力較大的時候，急躁情緒容易爆發，批評他人不留情面。

二、存在問題的根本原因

(一)重實踐輕理論。政治上的成熟必須以理論上的成熟為基礎，沒有理論上的清醒和堅定，就沒有政治上的清醒和堅定。由于認為自己雖是基層領導，但仍是實際工作者，而不是理論工作者，導致對馬列主義、毛澤東、鄧小理論和“三個代表”重要學習研究得不夠深入，沒有完全真正把握其體系和精神實質，理論功底還不夠深厚，理論素養還不夠高，理論運用還不夠好。自我要求有所放松，忽視了在學習使人進步道理上的自我約束、自我監督、自我提高。有時放松了對業務知識的及時更新，憑經驗做事占了上風，雖然有時意識到了，但又沒有及時去彌補。沒有時刻提醒自己注意全面發展，緊緊跟上時代發展的腳步。

(二)慣性思維較強。作為一名基層干部，在工作實踐中逐步發展出適合于自己的工作套路，沒有完全真正把握和很好運用唯物辯證法，沒有很好地用全面的、發展的、聯系的觀點去把握事物發展的規律，很多時候套用老經驗、老辦法，束縛了自己的思維空間、思考辦法。在上給自己的定位標準不很高，有時存在滿足于現狀的消極。

(三)工作激情有所淡化。一是由于沒有很好的加強世界觀、人生觀的進一步改造，忙于事務性工作，同人民群眾的聯系有所減少。二是對政法工作與人民群眾的整體利益的關系認識還不足，境界上還遠遠不夠。三是沒能很好地解決工作衡關系。

(四)自我調壓、管理能力不夠高。一是工作壓力逐年增大，應付事務性工作較多，總感覺時間不夠用。二是沒有充分利用好八小時以外的時間。三是是黨性修煉還不徹底，工作遇到挫折和阻力時，特別是自己的正確意見和行為不被理解時，有時就顯得有些急躁。

三、整改措施

在今后的工作中，我決心按照“為民、開拓、務實、清廉”的要求，用“用心想事，用心謀事，用心干事”來時刻引導自己的和行動。認真履職盡責，不斷提高自身素質能力，推動各項工作扎實有效開展。

(一)堅定信念，勤學踐行，進一步提高政治業務素質。

(二)解放，更新觀念，進一步轉變作風。

(三)求真務實，開拓創新，進一步改進工作作風。

(四)顧大局講團結，清正廉潔，進一步加強自身修養。

個人在組織生活方面存在的問題及表現二

組織生活方面存在的突出問題：

通過查擺，學校干部隊伍、領導班子存在的問題主要表現在以下方面：

一是工作態度和方法方面�！坝眯南胧隆⒂眯闹\事、用心干事”不夠。存在工作作風飄浮、方法簡單、落實不力、效益低下等問題，服務意識不夠，領導深入基層不夠，不能很好地傾聽教職工的呼聲，工作主動性、積極性尚未得到充分的調動。

二是紀律作風方面。規章制度欠完善，落實不夠。特別是隨著教育教學實際情況和社會現實的變化，原有的規章制度沒有得到進一步的修改完善。部分教師簽到簽退不及時。

三是教職工中存在從教、治學行為不規范、不嚴謹等現象，部分教師真情關愛學生不夠，有對學生罰站現象，有教育教學敷衍塞責現象等。領導班子成員監管不夠到位。

四是安全穩定隱患方面，在學生放學上學時間，校門口車多、人多，比較雜亂，存在安全隱患。學校忽視安全死角。

五是學校工會組織開展教職工文體活動不夠，要積極開展豐富多彩的文體活動，緩解工作壓力，在條件允許的時候，應組織全體教職工集體出游，加強教師之間的溝通交流。

三、開展紀律作風建設活動幾點認識

(一)把發動、學習提高貫穿始終，是確保加強紀律作風建設活動取得成效的基礎。這次活動，是結合貫徹科學發展觀、構建和諧教育的實際行動，是對黨員干部進行的一次、紀律、作風的自我教育。我們感到，搞好發動和理論學習，既是整頓活動的內在要求，也是搞好活動的前提和基礎。因此，不論是在學習、對照檢查還是在整改提高階段，我們都嚴格按教育局黨工委的要求，認真準備，精心組織，每一階段工作開始之前都召開會議，幫助同志們提高認識，明確要求，打消顧慮，增強信心，為下一步活動的順利開展打下良好的基礎。通過多種形式開展學習，克服了松勁和厭戰情緒，明確了投身于整頓活動的責任感和使命感，才得以使這項活動善始善終。

(二)廣泛聽取群眾意見，是確保查擺問題取得成效的前提。我校的加強紀律作風建設活動，廣泛開展調查研究，征求各方面意見。通過召開座談會、個別談話等方式，廣開征求意見的渠道。充分調動了每位教職工參與整頓活動的積極性，使各階段工作始終處于全體教職工的參與和監督之下，這對于黨員干部找準抓住自身、工作、紀律、作風方面存在的突出問題，深入進行自我剖析，有針對性地制定整改措施都起到了有力的推動作用。