中隊干部是集體的核心，能相對獨立地履行工作打算。每位隊員能為集體承擔自己的責任和任務，自覺開展豐富多彩的少先隊特點活動。這是高考知識網小編為大家準備的優秀中隊先進事跡材料，一起來看看吧。

優秀中隊先進事跡材料一

良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。六(4)班就是這樣一個積極向上，充滿溫情的集體，50名隊員，19名女生，31名男生，在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。六年來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了串串足跡，展示了我們的風采。

一、創建優秀的班干部隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以 ，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常做以下工作：(1)、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面";(3)、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。我們班級的衛生委員劉琪琪，會主動的每天早晨督促班級學生搞好個人衛生，體育委員葉柄麟能帶領大家進行身體鍛煉，負責運動會的安排，宣傳委員姜州瀅做好班級活動的各種材料準備工作，班長夏梓煊、余雨桐做好班級工作的協調……班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助同學，班級才得以蓬勃得發展。

二、開展多彩的班級活動

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我們班級里也經常開展各類活動：

1、跟語文教學有關的活動，如：演講、宋詞誦讀比賽，排練表演課本劇，就文中的某個觀點，確定正方反方開展辯論賽，培養學生文化素養，積累、理解和運用祖國的語言文字。

2、開展才藝表演課

每個學期，至少開展2節以上才藝展示課。課堂上，孩子們演小品，講相聲，唱歌，彈琴……我們提供了舞臺，學生課外學習的興趣特長在這里得到充分展示，你會驚喜的發現原來木訥的學生演起小品整個人“煥然一新”，原來的某位學生有這一手才藝。衡量學生不再是一把尺子。孩子們自信了，老師也看到了他們另一面。

在班級活動的帶動下，我班學生多才多藝，參加校內外的各項活動，多次獲獎。

書法：XXX等同學多次在校藝術節比賽中獲一、二等獎。

美術：XX剪紙獲瑞安市一等獎，XX心理漫畫獲瑞安市二等獎。XX在校美術比賽中分別獲一、二等獎。

體育：XX取得市田徑跳高第4名的成績，和夏子濠參加市籃球賽獲二等獎。

音樂：XX校獨唱一等獎。她在浙江省酷兒杯比賽中獲一等獎。

XX是雙排鍵獨奏，獲校獨奏一等獎，吳XX彈鋼琴，校獨奏二等獎。

攝影，手抄報等等活動獲獎就不一一例舉。

三、注重班級文化的建設

我特別注重班級的文化建設。利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。從一年級起，我們班就開始了經典誦讀之旅，六年來，背過古詩詞、三字經、弟子規、宋詞等。在經典的誦讀中，結合日常行為慣方面的教育，孩子受到了中華民族優秀傳統文化的熏陶。孩子們懂得了“百善孝為先”，知道了“己有能，勿自私，人所能 ，勿輕誓。”我們把“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋。見人惡，即內省，有則改， 無加警。”作為班級的班訓。在教室里，我們展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等。墻上有余雨桐的書法作品“赤壁賦”，有陳浩楠的剪紙，有余靈鳴的手工制作小燈籠。教室布置干凈、整潔、有情調。桌椅擺放整齊，每天有專門負責檢查擺放的同學，學習物品要擺放整齊，地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內空氣新鮮。書櫥架上擺放幾盆花草，顯得富有生機。在優美環境的創設與維護的過程中，培養學生愛整潔、講秩序、做事有條理、講認真的良好慣和審美修養。

四、關心愛護每個學生，架起溝通橋梁

六年級的學生在成長過程中會遇到各種各樣的問題：有生理和心理的困惑、有來自社會和家庭的干擾、有交往中的煩惱等，在一定的條件下可造成學生的行為失控。班主任都要進行必要的疏導，以便架起師生間溝通的橋梁。對每個學生的心理和班級中發生的事情，及時加以指導、點撥，必要時單獨面談。這樣一來，許多問題在萌芽之中就得以解決了。記得一次，一位學生值周輪到掃綜合樓四樓，沒掃干凈，被我批評了一通。孩子在輪流日記里編了一首三字經：人之初，性本善，不做作業是好漢，老師發現怎么辦?拿著手槍跟她干，干不過，手榴彈……當時，我很氣憤，也很委屈。但是我知道，如果簡單粗暴處理，我是解氣了，會把學生推得很遠，“親其師，信其道。”如果孩子不愛你，不信任你，又如何接受你傳授的知識道理呢?我找這個孩子談心，問他是不是老師委屈你了。當時，他眼睛就紅了，說了很多沒掃好地的原因。我向他說了對不起。過了幾天，孩子把那首三字經改了，大大歌頌了我一番。因為教師的理解，寬厚，我們架起了師生溝通的通道，同學們下課時都愿意圍在我身邊交談。

我還特別善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生，他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。

進步無止境，我們仍需努力。相信我們六(4)中隊全體師生會更加努力，結出更加豐碩的成果。因為我們堅信??今天的耕耘，明天的收獲。

優秀中隊先進事跡材料二

在雞西市師范附小這個大花園中，綻放著一朵耀眼的奇葩，那就是積極向上、充滿自信、勤奮好學、團結合作的三(6)中隊。63名朝氣蓬勃的隊員，在這個溫馨的大家庭里迸發出創新的朝氣與熱情。在周懋娟老師的帶領下，每個隊員都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩，使中隊組織成為少先隊員發展的搖籃和茁壯成長的樂園。

一、良好的隊風，優秀的集體

1.積極向上，建設隊風

教育活動是對少先隊員進行教育的基礎。為了配合學校抓好小學生日常行為規范教育、集體主義教育、養成教育，進一步促進校風建設，形成自己中隊良好的文明隊風。一個良好的集體的形成，需要全體隊員共同努力、互幫互助、團結合作，“眾人拾柴火焰高”嘛。于是，先從隊風建設入手，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理。為此，我和學生們共同制定了《三(6)中隊快樂公約》、《班級日常行為規范細則》、《班級公物保護制度》等一系列制度，督促隊員們做好各項常規工作，為中隊良好隊風的建設打下了堅實的基礎。

在我們中隊有一種人人力爭上游、各個比學趕幫、每位隊員都積極爭當“好慣示范生”的良好氛圍。同時，又為自己是集體中的一員感到驕傲，用自己的實際行動為集體添光彩，有強烈的集體榮譽感和自豪感!在學校開展的每周“星光中隊”評比中，我們中隊每位隊員都嚴格從自己做起，管好自己，提醒班級同學，團結合作，中隊每周都被評為星光中隊。在每學期考試中，學習成績一直遙遙領先。每學期的學習競賽中都取得了好成績，如：獲得“祖國發展，我成長”、“民族精神代代傳”等演講比賽一等獎;在市教育局主辦的“愛我家鄉，文明出行”、“紅領巾心向黨”等主題征文中成績顯著;在學校組織的隊列隊形比賽中榮獲團體一等獎;書法比賽一等獎;中華經典誦讀比賽一等獎;合唱比賽一等獎等等。多次被評為校級優秀中隊，連續兩年被評為市級優秀中隊。

2.培養干部，自我管理

一個成功的集體，必須要有良好的中隊管理制度。“小隊長、中隊干部、值日中隊長”是三(6)中隊的三級管理制度。小隊長負責本小隊的學習和活動，由中隊干部進行監督管理和考核;中隊干部負責中隊的學習和活動，由值日中隊長進行監督管理和考核;值日中隊長則負責每天的具體事務，如：早晨的中華經典誦讀、課前一分鐘演講、上午的大課間、中午書法一刻鐘等等，由全中隊隊員進行監督和考核，每周評選出紅旗小組，充分調動學生參與中隊管理的主動性和積極性。

班級干部是在各項工作和活動中表現突出、品學兼優、關心集體、嚴于律己、有一定威信和工作能力的同學，通過每學期的公開競選來擔任。他們處處以身作則，起到模范帶頭作用，在學校大隊部工作中也起到示范作用。隊員之間團結友愛，互相尊重，相互幫助。隊干部是集體的核心，能相對獨立地執行工作計劃。同時，班級還進行了細致的分工，有管衛生的、有班隊會的、有管電腦網絡的、有管走廊紀律的、有管做操的、有管收發作業的，有管擺桌椅的等等，有多少事情就有多少學生來管理，各管一項，負責到底，全員參與，相互制衡。人人都是管理者，又都是被管理者。每位隊員都為集體承擔自己的責任和義務，形成的班級管理體系。班級每學期都被評為衛生先進中隊、文明中隊、班級管理先進中隊。

3.建立小小檔案室

為了記錄每個隊員的成長足跡，中隊干部們為每個隊員建立了“快樂成長”小檔案，隊員們發揮自己的，為自己的成長檔案設計了個性鮮明的封面，并分“我的字檔案”、 “我的個人榮譽”、“我的個人作品”、“我的個人評價”等等多個方面來建設自己的檔案。“我的個人評價”由隊員自己、隊員之間、家長、老師從“態度、能力、服務、生活”等方面來展開，這種多角度、全方位、多層面的評價策略得到了社會各界的認可。

二、中隊活動，多姿多彩

1.開展“好慣示范生”活動，增強隊員能力

我中隊在學校的號召下，積極開展“好慣示范生”等活動。根據少年兒童的特點，把活動的內容按月分解量化，做到月月有主題，人人有進步。在三月份進行“學雷鋒”活動，隊員們清理了校園衛生和社區衛生，積極關愛家庭困難的學生。評選出文明禮儀示范生。在“尊師守紀月”，對學生進行愛老師，愛同學，遵紀守法的教育，爭創“守紀示范生”。在“自主活動月”， 開展名人名言摘錄活動，辦名人故事手抄報，讓學生節假日到圖書館、翻閱書報、抄錄格言，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力，爭做“活動示范生”。“安全教育月”，通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，地震演等等;在班級中開展安全知識競賽，評出“安全示范生”。在寒暑假中爭做“勞動示范生”，開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母的甘苦，做力所能及的事情，培養家庭責任感。不久的將來，一只只雛鷹將大鵬展翅，實現人生美好的理想。

2.“手拉手”活動傳達友情

針對隊員之間的學習、表現方面的差異，開展手拉手、一幫一的活動，鼓勵隊員在活動中結交幫助對象，培養了隊員互助互幫的意識。中隊有固定的“手拉手”結對集體，隊員有固定的“手拉手” 伙伴，并能經常性地開展“手拉手”活動。以“學習上幫助、生活上援助、上關注”為原則，積極開展“手拉手紅領巾‘一助一’”活動。在學校大隊部組織的為災區捐款活動中，我們中隊為災區學生積極捐款捐物。這些活動增長了隊員愛他人，愛學校、愛社會、愛家鄉、愛祖國的觀念和情感。

3.開展興趣活動，打造“明星”

中隊配合學校養成教育的開展，在器樂進課堂、陽光體育、字一刻鐘等方面成績顯著，成立了課外興趣小組。其一，中隊成立豎笛小組，在正常音樂課以外，每周練一首小曲子。評出每周的“音樂小明星”。讓每個隊員都多才多藝，使每個人都受到音樂的熏陶。其二，中隊成立了書法小組，在每天學校的書法一刻鐘時間外，每天回家練字十分鐘，每周交一幅書法作品，評出每周的“書法小明星”。做到人人有機會參加，個個有所進步。連年在學校舉辦的“書法比賽”中獲得團體一等獎。其三，注重主動參與，“趣中求實，動中求樂”，開發隊員的潛能，積極參加學校的陽光體育活動、大課間、跳繩、踢毽子、拔河等活動，每周評出“體育小健將”。在學校組織的隊列比賽中，榮獲一等獎和精神文明獎。其四，注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，注重個性發展。鼓勵隊員多讀書、多動腦、多動手。在這些課外活動中，隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛煉了能力，也打造出一些小“明星”。如： “學習小主人”、“好慣之星”、“滿勤小明星”、“神筆小馬良”等等，成為同學們學習的榜樣。

三(6)中隊，一個蓬勃向上的集體，一個團結有愛的集體，一個熱愛學習的集體。63名陽光般燦爛的孩子猶如63朵鮮艷的花朵，成為師范附小花園中一抹絢麗的色彩。

優秀中隊先進事跡材料三

這是一群生活在陽光下的孩子，在他們幼小的心靈里，陽光不僅僅會給人們帶來光明，也會給人們帶來友愛、真誠、快樂和幸福。*中隊的*名隊員用他們陽光般的愛心抒寫著他們陽光般的童年。

*中隊在中隊輔導員*老師的教育、指導下，全體隊員熱愛組織，文明有禮，形成了一個團結一心、積極向上、具有較強凝聚力的集體。他們人雖小，但心系他人、集體和社會，在老師的指導及家長的幫助下，社團活動開展得豐富多彩，他們在班級、家庭及社會中自信而積極地發揮著小主人的作用。

一、心系集體、小鬼當家。

*中隊有著堅強的中隊委員會和集體核心。隊干部能分工協作，互相配合，班級事務井井有條，各項工作井然有序。中隊實行中隊長負責、中隊委員輪流制，將每一個隊員都凝聚在集體中，形成了和諧、民主、創新、向上的隊風。在學校的各項評比中，該中隊各項成績都高踞榜首，成為學校典范，并在*年被評為“*優秀中隊”。*中隊在短短的兩年中建立了自己獨特的中隊文化。

(一)形成濃濃好風氣

*中隊有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，這都得益于班隊會的有效開展。針對學生的年齡特點及中隊的實際情況，中隊輔導員*老師總是有的放矢地定期開展班隊會，使*中隊形成了良好的隊風。隊員們以居住區域自動形成學習、活動小組，組員之間在學習上互相幫助，共同進步，各學科成績在年級組名列前茅，形成了良好的學風。隊員們不僅能把知識學好，而且還付諸行動,用多種方式來展現他們的“小主人”意識。如：開展學習“八榮八恥”隊會后，同學們回到家中能與父母一同學習，而且還以“承諾卡”的方式來表達自己的學習心得。

(二)團結友愛獻愛心。

*個隊員有著*顆金子般的心，他們倡議爸爸、媽媽利用雙休日到學校獻愛心，并爸爸、媽媽一起到學校美化校園，清掃班級，使家長自發形成了“義工團”。中隊委員會的成員還自發成立了“學生義工團”，同學過生日了，他們會倡議全體隊員送上祝福，同學生病了，他們會電話詢問或親自探望，幫助同學補功課。*中隊有一名從多哥來的同學，該同學因為自己的膚色不同，學習成績不好而自卑，而該中隊的同學們沒有因為她的這些不同而疏遠她，都爭著與她做同桌，搶著與她做朋友，讓這位異國的小朋友每天臉上都蕩漾著微笑。