學(xué)習(xí)受益終生！誰(shuí)也不知道學(xué)習(xí)什么時(shí)候能派上用場(chǎng)，技不壓身，只要學(xué)到手肯定有機(jī)會(huì)用上，不學(xué)習(xí)什么時(shí)候也用不上。不注意學(xué)習(xí)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題：新辦法不會(huì)用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用。

黃寶國(guó)校長(zhǎng)每天4:00起床，看書看到6:00，30年如一日讀書不輟，這才有他今天的滿腹經(jīng)綸，揮斥方遒，指點(diǎn)杏壇，激揚(yáng)文字。他用自己的讀書閱歷影響著自己的教師團(tuán)隊(duì)，也影響著學(xué)校的每個(gè)學(xué)生，成就了吉林名校。

打鐵還需自身硬，建設(shè)“書香校園”首先要做“書香校長(zhǎng)”。作為一校之魂的校長(zhǎng)，就要多讀書、讀好書，同時(shí)，要努力成為一本底蘊(yùn)豐厚的書，要有能力、水、激情去思考、去創(chuàng)造、去玩轉(zhuǎn)立校的理念、體制和做法，用文化的態(tài)度去締造角角落落。

要帶好一所學(xué)校，要想出，首先看自己喜歡什么方向，有能力在哪個(gè)領(lǐng)域游刃有余地帶好團(tuán)隊(duì)，向書本要答案，向名著討妙招，不做無(wú)根之木，真正成為一個(gè)領(lǐng)跑者，一個(gè)錦上添花者。

萬(wàn)不可校長(zhǎng)自己不讀書，反而要求教師讀書，記筆記寫體會(huì)。“己所不欲而施于人”，結(jié)果就會(huì)事與愿違。為什么現(xiàn)在大部分學(xué)生不愿讀書，不會(huì)寫作？很大一部分原因就是一些不讀書的教師在教孩子們“閱讀”，從不寫作的教師在教孩子們“作文”！

唐江澎校長(zhǎng)初登講臺(tái)的拿手好戲就是和學(xué)生一起“當(dāng)堂作文”，讓學(xué)生刮目相看。因此，校長(zhǎng)不僅自己要讀書，還要引導(dǎo)老師們多讀書、善讀書，通過(guò)購(gòu)買書籍、故事引領(lǐng)、讀書沙龍等多種形式，讓讀書學(xué)習(xí)成為老師們的自覺(jué)行動(dòng)，讓閱讀陪伴教師成長(zhǎng)，讓閱讀點(diǎn)亮教師智慧。