教師這份職業，一直是大家茶余飯后討論的話題。教師的職業幸福是什么？教師的幸福來源于哪里呢？我想，既來源于昔日學生的尊重與喜愛，又來源于今日學生的快樂與幸福成長。

一天中午，我打開QQ，一個個驗證消息向我撲來。“老師，我是姜寧寧”“老師，你好！我是呂春曉”……團結一心的大家庭在走向五湖四海之后，又“重逢”了。現在他們有的正在攻讀碩士、博士，有的已經工作，有的自謀職業建起了小公司。激動、興奮和快樂之感充斥我的全身，那是一種擁有萬千寵愛的美感，更是精神豐收的最佳見證。我想，這就是一名教師“桃李滿天下”的職業幸福吧。

一次測試成績出來后，一個不善言談的小男生竟然笑著搶著問我：“老師，我考得怎樣？”他是前年我接手時最傷腦筋的四名學生之一，如今他學習主動、自覺，成了老師最放心的孩子，這次考了優秀。

一節語文課上，我領著三年級學生學習老舍的《貓》。讀完第一自然段，我說：“一段寫了三件事，每件事只寫了一兩句話，老舍寫得一點也不具體，沒什么了不起的！”“錯！”王勝凱同學大聲回答，“老舍寫得多有趣，貓的古怪性格就是通過這三件事表現出來的。本段不是主要寫事，而是表現貓的性格。”說完，他笑瞇瞇地慢慢坐下。我贊揚他一番，說：“你們把對貓的喜愛讀出來吧。”

這種甜甜的快樂，是如此淡，幸福感卻如此真實。我們整天與學生在一起，是“孩子王”，學生才是我們工作的對象，我們應該努力從他們身上感受職業的幸福。教師的幸福其實很簡單??它就在課堂上學生閃亮的眸子里，就在探究學生發展的智慧里，就在學生成功路上沉甸甸的收獲里，就在每名學生健康成長的過程里。學生的成長與發展，是教師幸福的源泉。