全國特殊教育專業的大學名單為長春師范高等專科學校、蘇州幼兒師范高等專科學校、陽泉師范高等專科學校、內蒙古民族幼兒師范高等專科學校、營口職業技術學院、遼寧特殊教育師范高等專科學校、齊齊哈爾高等師范專科學校、黑龍江幼兒師范高等專科學校、哈爾濱幼兒師范高等專科學校、徐州幼兒師范高等專科學校、浙江特殊教育職業學院、安徽城市管理職業學院等，以下是具體大學名單一覽表，如有變動，還以學校最新公布的名單為準。 

一、全國特殊教育專業的大學名單 

二、2024特殊教育專業排名

三、特殊教育專業相關介紹  

1、培養目標

本專業培養德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎和政治理論、教育教學基礎理論、相關學科知識等，具備良好的人文素養、科學素養和創新意識，較強的課程設計與實施、班級建設與管理、數字化教育技術應用、終身學習等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事特殊兒童教育教學、特殊兒童早期康復、融合教育等工作的高素質教育工作者。

2、就業方向

面向教育行業的特殊教育教師、特殊兒童早期康復教師、融合教育工作者等職業。

3、主要專業能力要求

具有特殊兒童教育教學、融合教育等技術技能，具有創設和利用教育環境、設計和實施教育教學活動、實施個別化教育、融合教育的能力；

具有特殊兒童早期康復等技術技能，具有特殊兒童早期康復教育評估和訓練的能力；

具有管理特殊教育班級、組織班級活動和生活指導、進行家長工作指導的能力；

具有特殊兒童心理健康教育的知識及實施心理健康教育的能力；

具有應用和傳授特殊人群特殊的信息傳遞方式的能力；

具有適應智能化、數字化發展需求的基本數字化技能，具備小學教育領域的專業信息技術能力；

掌握與本專業從事職業活動相關的國家法律、行業規定，遵守教師職業道德規范和行為準則，具有社會責任感和擔當精神；

具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。

4、主要專業課程與實實訓

專業基礎課程：心理學基礎、教育學基礎、數字化教育技術應用、教師口語、書寫技能、特殊教育班級管理（特殊教育管理學）、基礎手語、基礎盲文。

專業核心課程：特殊教育概論、特殊兒童康復概論、特殊兒童心理健康教育、特殊教育診斷與評估、特殊教育教法、特殊兒童個別化教育、融合教育理論與實務、特殊兒童康復技能。

實實訓：對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行教師基本技能、學科專業基本技能、模擬教學、教育實踐、畢業設計等實訓。在特殊教育學校、特殊兒童早期康復機構、社區等單位或場所進行崗位實。