高考志愿中選專業(yè)時(shí)必不可少的一步，選擇一個(gè)好的專業(yè)可以說為以后的就業(yè)生涯打下了良好的基礎(chǔ)，本文高考知識(shí)網(wǎng)為大家整理了最新的2023年小學(xué)教育專業(yè)大學(xué)全國排名榜等數(shù)據(jù)，包含齊就業(yè)前景，排名前十的名單具體如下：首都師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、魯東大學(xué)、東北師范大學(xué)、寧波大學(xué)、華南師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、溫州大學(xué)、浙江師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、臺(tái)州學(xué)院、集美大學(xué)、南通大學(xué)、聊城大學(xué)等。

一、小學(xué)教育專業(yè)大學(xué)全國排名

校友會(huì)中國大學(xué)一流專業(yè)排名(研究型)“小學(xué)教育”專業(yè)排名一覽表

二、小學(xué)教育專業(yè)簡(jiǎn)介  

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和政治理論、教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科知識(shí)等，具備良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，具備較強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、班級(jí)建設(shè)與管理、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、終身學(xué)習(xí)等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事小學(xué)一門學(xué)科（語文或數(shù)學(xué)）課程教學(xué)、兼教其他兩門學(xué)科等工作的高素質(zhì)教育工作者。

2、就業(yè)方向

面向小學(xué)教育工作者等職業(yè)。

3、主要專業(yè)能力要求

具有對(duì)小學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施以及評(píng)價(jià)的能力；

能夠策劃、組織小學(xué)生班級(jí)主題教育活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)等，具有小學(xué)班級(jí)管理能力；

具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思，探索持續(xù)改進(jìn)策略的能力；

具有自我認(rèn)知、自我調(diào)節(jié)情緒及進(jìn)行小學(xué)生心理健康教育、生活指導(dǎo)與成長(zhǎng)引導(dǎo)的能力；

能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)和課程管理服務(wù)，具有解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的技術(shù)、方法等問題的能力；

能夠及時(shí)掌握小學(xué)教育的新技術(shù)、新模式、新方法并在小學(xué)教育實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用與推廣；

具有適應(yīng)智能化、數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能，具有小學(xué)教育領(lǐng)域的專業(yè)信息技術(shù)能力；

掌握與本專業(yè)從事職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的國家法律、行業(yè)規(guī)定，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，具備社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神；

具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

4、主要專業(yè)課程與實(shí)實(shí)訓(xùn)

專業(yè)基礎(chǔ)課程：心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、班級(jí)管理、教師職業(yè)道德、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、教師口語、書寫技能。

專業(yè)核心課程：兒童心理學(xué)、小學(xué)教育評(píng)價(jià)、現(xiàn)代漢語、寫作、小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論、概率統(tǒng)計(jì)、小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。

實(shí)實(shí)訓(xùn)：對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行教師基本技能、學(xué)科專業(yè)基本技能、模擬教學(xué)、教育實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)。在小學(xué)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)等單位或場(chǎng)所進(jìn)行崗位實(shí)。

5、職業(yè)類證書舉例

職業(yè)資格證書：教師資格

6、接續(xù)專業(yè)舉例

接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：暫無

接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：小學(xué)教育、教育學(xué)

三、全國小學(xué)教育專業(yè)最好大學(xué)推薦

1、首都師范大學(xué)

首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院以小學(xué)教師教育為，成立于1999年，是以北京通州師范學(xué)校(始建于1905年）和北京第三師范學(xué)校（始建于1958年）為主體并入首都師范大學(xué)組建的教學(xué)研究型學(xué)院。學(xué)院是全國最早一批設(shè)置本科層次小學(xué)教師培養(yǎng)的單位之一。目前設(shè)有小學(xué)教育（中文師范、數(shù)學(xué)師范、英語師范、科學(xué)師范、信息技術(shù)師范、德育師范）、美術(shù)學(xué)（初等教育，師范）、音樂學(xué)（初等教育，師范）、書法學(xué)（初等教育，師范），共4個(gè)專業(yè)9個(gè)方向。此外，還設(shè)有綜合實(shí)踐活動(dòng)、小學(xué)書法教育、小學(xué)生心理咨詢、小學(xué)德育與少先隊(duì)教育、小學(xué)教育研究等14個(gè)兼教方向。

2007年小學(xué)教育專業(yè)入選首批國家級(jí)專業(yè)，2014年入選教育部首批卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，2017年首批入選北京市重點(diǎn)建設(shè)一流專業(yè)，2018年作為“打樣”單位首批通過教育部師范類專業(yè)認(rèn)證（小學(xué)教育，二級(jí)），2019年入選首批國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。現(xiàn)有國家級(jí)一流本科課程1門，國家級(jí)精品資源共享課2門，中國大學(xué)MOOC課程5門，北京高校優(yōu)質(zhì)本科教材1部。曾連續(xù)三屆獲得北京市高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，連續(xù)兩屆獲得國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

2、上海師范大學(xué)

上海師范大學(xué)教育學(xué)院前身為1954年設(shè)立的教育學(xué)心理學(xué)教研室。1983年9月，原教育學(xué)心理學(xué)教研室發(fā)展為三個(gè)各自獨(dú)立的機(jī)構(gòu)，即教育科學(xué)研究所、教育管理系、教育學(xué)心理學(xué)教學(xué)部。1997年3月24日，合并成立教育科學(xué)學(xué)院。2002年6月18日，教育科學(xué)學(xué)院、初等教育學(xué)院、學(xué)科教育研究所合并，成立上海師范大學(xué)新的教育科學(xué)學(xué)院。2006年10月16日，撤銷教育科學(xué)學(xué)院行政建制，成立教育學(xué)院。

教育學(xué)院現(xiàn)下設(shè)5個(gè)系：教育系、心理系、管理系、初等教育系和教育技術(shù)系。建有5個(gè)研究所：教育科學(xué)研究所、心理學(xué)研究所、小學(xué)教育研究所、學(xué)科教育研究所、高等職業(yè)研究所；11個(gè)中心：現(xiàn)代校長(zhǎng)研修中心、國際與比較教育研究中心、兒童發(fā)展與家庭研究中心、心理學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中心、小學(xué)教師教育研究中心， 小學(xué)語文教學(xué)研究中心、心理咨詢中心、心理測(cè)評(píng)研究中心、教師教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)中心，教育技術(shù)研究中心、教師發(fā)展中心。

3、揚(yáng)州大學(xué)

揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的歷史，最早可以追溯到建國之初的蘇北師資培訓(xùn)學(xué)校“教育專修科”。1952年蘇北師范專科學(xué)校設(shè)立“教育學(xué)科教研室”，1958年發(fā)展為揚(yáng)州師范學(xué)院“教育學(xué)科教研室”，1992年更名為“揚(yáng)州大學(xué)師范學(xué)院教育科學(xué)研究所”。2003年，揚(yáng)州大學(xué)師范學(xué)院教育科學(xué)研究所、高等教育研究所等單位合并組建“揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院”。2006年起，學(xué)院調(diào)整更名為“揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院”，與“揚(yáng)州大學(xué)師范學(xué)院”合署辦公，2016年學(xué)校成立揚(yáng)州大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院。目前我院實(shí)行“三塊牌子、一套班子”的管理體制。

學(xué)院現(xiàn)有小學(xué)教育、學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)和教育學(xué)四個(gè)本科專業(yè)，擁有教育博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，教育學(xué)、心理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)和教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，設(shè)有江蘇省民辦教育研究中心、揚(yáng)州大學(xué)中國鄉(xiāng)土教育研究中心及基礎(chǔ)教育研究所、心理學(xué)研究所等廳級(jí)和校級(jí)研究機(jī)構(gòu)，是江蘇省基礎(chǔ)教育師資、職業(yè)教育師資、中學(xué)校長(zhǎng)、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)基地。揚(yáng)州大學(xué)普通話測(cè)試站也設(shè)在本院。

4、魯東大學(xué)

魯東大學(xué)初等教育學(xué)院始建于2007年，時(shí)稱教師教育學(xué)院，經(jīng)歷了與教育科學(xué)學(xué)院合署辦公、在蓬萊設(shè)校區(qū)等階段，2018年7月組建新的教師教育學(xué)院。2023年1月，學(xué)校成立教師教育學(xué)部，教師教育學(xué)院更名為初等教育學(xué)院。學(xué)院全面落實(shí)學(xué)校第三次黨代會(huì)提出的“四大發(fā)展戰(zhàn)略”，踐行“嚴(yán)謹(jǐn)•精益•卓越”魯大質(zhì)量文化，以培養(yǎng)卓越教師為目標(biāo)，服務(wù)和引領(lǐng)區(qū)域初等教育改革與發(fā)展。學(xué)院于2012年承辦山東省教師教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2013年承辦教育部教師培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

學(xué)院現(xiàn)有小學(xué)教育系、學(xué)前教育系、教育技術(shù)系和學(xué)科課程與教學(xué)論部等4個(gè)系部。擁有小學(xué)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)前教育三個(gè)方向碩士研究生專業(yè)，有小學(xué)教育、學(xué)前教育2個(gè)本科專業(yè)，在校本科生1246人，研究生135人。其中小學(xué)教育專業(yè)為山東省應(yīng)用型高水建設(shè)專業(yè)和魯東大學(xué)專業(yè)。學(xué)院辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)科研設(shè)施先進(jìn)，建有創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、智慧教室、微課工作室、幼兒活動(dòng)綜合訓(xùn)練室、舞蹈訓(xùn)練廳、電鋼教室和鋼琴房、美術(shù)教室、手工教室、國學(xué)講堂等教學(xué)場(chǎng)所。