廣東省高考物理科首次采用全國卷。試題保持了全國卷年來的一貫，既考查考生對基本知識的理解，又注重考查考生綜合分析和解決物理問題的能力，通過合理控制不同題型的難度，確保有利于科學(xué)選拔人才。試題具有下面幾個(gè)特點(diǎn)：

一是注重考查基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律。選擇題注重基本概念和規(guī)律的考查，增加了定性和半定量分析的試題。

二是注重考查應(yīng)用能力。借助真實(shí)問題情景，鼓勵(lì)考生關(guān)注科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀。

三是注重考查創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)題注重考查考生對實(shí)驗(yàn)的理解能力，以逆向思維和開放性的問題，考查考生的創(chuàng)新意識和探究能力。

四是注重考查科學(xué)方法的運(yùn)用。部分試題中有意識地引導(dǎo)考生將一些基本的科學(xué)方法內(nèi)化為思維方式。

從評卷整體情況來看，全國卷比原廣東卷要難，基礎(chǔ)知識扎實(shí)的考生答卷情況較好，這有利于各層次學(xué)�？茖W(xué)選拔人才。但也有部分考生由于審題不夠細(xì)致，面對新的物理情景，缺乏入手分析的能力。此外，部分考生仍存在符號及文字表達(dá)不規(guī)范，答題過程缺乏必要的前提條件等問題。

建議時(shí)的中學(xué)物理教學(xué)中，應(yīng)在注重基本概念、原理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)物理情景的分析，注重學(xué)生物理思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)時(shí)作業(yè)和練中學(xué)生答題嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性的訓(xùn)練。

實(shí)驗(yàn)題“多新意”

實(shí)驗(yàn)題部分從2012年到的內(nèi)容，依然沿用“一力一電”的考查方式，只不過今年的難度在于，出現(xiàn)新穎的“改變打點(diǎn)計(jì)時(shí)器頻率”，這在之前的考核中是沒有出現(xiàn)過的。雖然在前幾個(gè)式子的填寫時(shí)，不會遇到較大的問題，因?yàn)槎际菚r(shí)我們所熟知的利用位移和頻率表達(dá)速度或加速度，但是在最后一個(gè)空的填寫時(shí)，遇到“阻力約為重力的1%”這樣的描述，造成較大的數(shù)學(xué)運(yùn)算量，可能會讓學(xué)生“望塵莫及”。

計(jì)算題“多過程”

今年的最大的挑戰(zhàn)，就是計(jì)算題了。計(jì)算題今天考核重點(diǎn)為“多過程”。學(xué)生時(shí)訓(xùn)練時(shí)均為單一研究對象，多個(gè)研究對象則會分散學(xué)生注意力，難度較大。其次就是所給題目的條件具有隱蔽性和充要性，在第25題中，必須對物體的運(yùn)動(dòng)過程較為清晰，在腦海中大致構(gòu)建出運(yùn)動(dòng)過程，才能準(zhǔn)確用公式表達(dá)出“第一次運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)的速度大小”。而第3問應(yīng)該是學(xué)生最崩潰的一個(gè)，不僅描述過程復(fù)雜，學(xué)生難以提取出有用信息，而且還要分析對應(yīng)的臨界條件。

選做題部分，考核點(diǎn)為“動(dòng)量”，但是給出的題目情景是以流體為表述載體的，表達(dá)新穎，在解題過程中需要假設(shè)時(shí)間t再列出公式，構(gòu)建中間變量，但在最后的化簡過程中會將時(shí)間t約去，這對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和思維邏輯要求較高。