用鏡頭記錄下“年味”，堅持“每天鍛煉一小時”，做安志愿者宣傳禁止燃放煙花爆竹，去孤兒院照顧“小伙伴”……今年上海中小學(xué)生的寒假作業(yè)各具，傳統(tǒng)的書面作業(yè)少了，學(xué)生們在實踐中獲得真知，不僅實現(xiàn)了“減負增效”，個人綜合素養(yǎng)也得到鍛煉提升。

在嘉定區(qū)練川學(xué)校六年級的綜合作業(yè)中，學(xué)生可以在“走嘉定名人”或者“走進州橋，體驗中國茶文化”這兩道題中選擇一道來做，并以照片、小報等形式記錄自己的感想。六七年級的學(xué)生還可參加“首屆中國學(xué)生好問題大賽”，只要在寒假期間自主鉆研并拋出一個有研究價值的好問題，就有機會獲得主辦方提供的豐厚獎研金。

上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)二年級學(xué)生逸軒是今年黃浦區(qū)的安志愿者，立志要為上海實現(xiàn)煙花爆竹“零燃放”使“洪荒之力”。年三十晚，他還沒來得及吃完年夜飯，就跟著奶奶走進社區(qū)，宣傳上海的“禁燃令”。四年級生裔鋮和小伙伴輾轉(zhuǎn)3次地鐵再乘出租車，第二次來到滬郊某孤兒院。他們陪那里身有殘疾的弟弟妹妹玩耍，幫助他們洗澡、吃飯。

寒假里，上海黃浦區(qū)青少年藝術(shù)活動中心的公益“冬令營”人氣爆棚。童聲合唱、少兒舞蹈、民樂演奏、工藝創(chuàng)作、書法剪紙、經(jīng)典誦讀等20個項目1800多個名額，全部被“秒殺”。來到這里的孩子，很多是藝術(shù)“零基礎(chǔ)”，他們不為應(yīng)試考級，只為陶冶情操。

上海市向明初級中學(xué)初三學(xué)生王筱萱在這里跟著海派剪紙大師王建中練剪紙。她說，在學(xué)習(xí)生活之余，抽空來參加冬令營活動，是自己放松身心、享受中華傳統(tǒng)藝術(shù)的絕佳機會。

王建中說，讓孩子們學(xué)習(xí)藝術(shù)，并不是指望他們每一個人都成為藝術(shù)家，而是讓他們提升審美素養(yǎng)，激發(fā)對真善美的追求，懂得如何做人做事。

寒假里，孩子究竟應(yīng)該去哪兒?記者采訪了解到，越來越多的上海家長正在改變觀念，認同應(yīng)該遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，不能急功利，要把孩子從學(xué)業(yè)負擔(dān)中“解放”出來，引導(dǎo)他們走出家門，走進社會，在各類社會實踐中增進才干，在文化藝術(shù)、文明禮儀的滋潤下樹立健康人格。

假期也是開展家庭教育的大好時機。上海外國語大學(xué)附屬外國語小學(xué)教師邵菁說，家長可在寒假中多抽點時間陪伴孩子，帶著孩子一起運動，去博物館、科普館或是展開一段旅行等，不應(yīng)把原本用來放松心情、拓寬視野的假期，錯誤地當(dāng)成拉緊弓、繃緊弦的“第三學(xué)期”。

上海紐約大學(xué)校長俞立中認為，“減負”需要家長和全社會轉(zhuǎn)變觀念、形成合力。“對一個孩子的評價，應(yīng)有三條標準：第一，身心健康，沒有健康，其他都是零;第二，陽光樂觀，懂得笑對人生、不折不撓;第三，自食其力，學(xué)會自主自立自強。這些標準的內(nèi)涵遠不是一個考分所能涵蓋的。只有在這些理念上形成更多共識，‘減負’才能深入推進。”