佛山小學初中私立學校有佛山市諾德安達學校小學、佛山伊頓國際學校、元耕山語湖雙語國際學校、北外附校三水外國語學校、佛山協同(國際)學校、廣東碧桂園學校、佛山市諾德安達學校等，以下是具體排名及名單參考。

一、小學初中私立學校有哪些

第一：佛山市諾德安達學校小學

佛山市諾德安達學校為超過兩千名學生提供領先于全國的、國際化的教學環境和設施。全方位、多角度的學習與生活，將以中華文化為根基，實施受到全球廣泛認可的國際化教學方法及教學元素，是佛山地區的“明星國際學校”。

第二：佛山伊頓國際學校

佛山市伊頓外籍人員子女學校是由新加坡伊頓國際教育集團在中國地區創辦的最大規模的一所國際學校，為2到18歲學生提供優質的國際教育。學校已于2016年9月正式開學，小學部也開始招生。

第三：元耕山語湖雙語國際學校

元耕山語湖雙語國際學校創設了適合中國孩子入讀的雙語國際課程-IB中文融合課程：在IB框架下，實施國家課程、國學課程與IB課程的有機融合，為學生基礎教育提供優質的雙語教學，小學到高中，升學無憂。

第四：佛山協同(國際)學校　　　

佛山市協同(國際)學校是一所國際化、化、精英化的學校。國內教育部為小學初中9年一貫制。秉承“協性同心、和人濟世”的教育理念，培養適應現代、走向世界、引領未來的精英人才。

第五：北外附校三水外國語學校國際課程班

佛山市北外附校三水外國語學校是由北京外國語大學及其直屬的北外附校提供品牌、師資和管理支持，由廣東德翰教育投資有限公司及佛山市順德區志毅雅典投資有限公司投資興建，是一所集小學、初中、高中、國際課程班于一體的國際化、多語種、寄宿制精品外國語學校。

二、佛山初中私立學校 

排名一.廣東碧桂園學校

廣東碧桂園學校位于順德碧桂園內，創辦于1994年 ，是一所從幼兒園到高中一貫制的高端寄宿制學校;學校引進PYP、MYP、DP 、IGCSE、A-level、AP等主流國際項目，融通中外教育精華，“基于中國學生發展核心素養的'中外融通課程'灣區實踐研究”課題在教育部基礎課程教材發展中心和課程教材研究所立項 ，“融通課程”的研究與實踐成果得到教育部基礎教育課程教材發展中心的專家高度認可;

排名二.佛山市諾德安達學校

佛山市諾德安達學校為2304名學生提供領先于全國的 、國際化的教學環境和設施。全方位、多角度的學習與生活，將以中華文化為根基，融合實施廣東省中小學核心課程及受到全球廣泛認可的國際化教學方法及教學元素 ，提升學生在全球背景下必備的核心素養 ，引領他們在未來日益激烈的全球競爭中走向成功;

排名三.美倫國際教育

美倫國際教育始創于2017年,是佛山市第一所提供純粹國際課程的高中;努力培養“有中國情懷、國際視野 、適應未來 、出得去回得來而且能夠在世界上自由行走”的國際化人才 。美倫的發展愿景為植根中國，融通世界，建設粵港澳大灣區優質國際課程高中;

排名四.廣東順德文德學校

廣東順德文德學校(原順德一中實驗學校)由順德怡潤教育事業投資有限公司創辦于2005年 ，是一所民辦寄宿學校，直屬順德區教育局管理的“廣東省一級學校”，是一所“個性化、多元化、國際化”的學校;

排名五.廣東實驗中學順德學校國際部

廣東實驗中學順德學校國際部創立于2008年 ，落戶順德容桂東逸灣，校園環境優美，設備設施按照省一級學校要求高標準建設。學校小學規模48個班 、初中規模50個班、高中規模18個班 ，是一所小學、初中 、高中為一體的學校;

排名六.辰美國際藝術教育

辰美國際藝術教育(Stellart International School of Arts，簡稱SISA)是由南海區桂城街道政府引進，香港基匯資本斥資4000萬美元打造的國際藝術教育臺;SISA通過引入國際認證的英國高中課程與高級別藝術預科課程 ，并陸續與美國帕森斯設計學院、羅德島設計學院、英國倫敦藝術大學等世界名校合作開設榮譽課程;

排名七.廣東順德德勝學校國際部

廣東順德德勝學校創辦于2001年，前身是百年名校順德一中初中部;小學部創辦于2002年，前身是百年名校西山小學。隨著學校的發展 ，先后于2011年 、2012年開設了國際教育和高中教育 。現已形成小學、初中、高中 、國際“四位一體”的綜合辦學格局;

三、如何選擇初中學校

一、師資和管理

教師的教學能力和人格素養對學生具有潛移默化的影響，教學質量高，對學生負責的高中無疑可以為孩子考上好的大學添磚加瓦。很多孩子喜歡某門課程是因為喜歡任課老師，如果不喜歡老師成績很可能不太理想。

管理也很重要(如：校門出入管理是不是嚴格、手機管理是不是嚴格、學校對老師的管理……)，現在高中大多寄宿制學校，如果管理不嚴格很可能會造成很多安全隱患。而嚴格的管理制度，也能為孩子的學習和生活提供良好的保障。

二、學風和環境

環境是影響人后天發展的重要因素，同輩群體的行為和心理對于每個學生都有很大影響。俗話說“朱者赤，墨者黑”就是這個道理，一些學校學風日下，放任管理，會造成惡性循環，很難提高教學質量。在一個大家都積極向上的環境里學習，每個人都被感染，從而發憤圖強。

三、距離和交通

不建議孩子去太遠的學校，因為孩子正處在形成完善人格的關鍵時期，需要與家長經常交流。如果距離太遠，孩子長期住在學校，孩子一些上的問題不能得到及時解決，而個別寄宿制學校往往住宿教師較少，無法解決這一問題。

如果距離相對遠一點，如果學校對老師的管理或老師住校的比較多，也是可以更多考慮的，畢竟老師有更多的時間和經歷陪伴、管理孩子，這點相對比較重要。

四、孩子自身的因素

最了解孩子的無非是父母，在選擇高中的時候要全面考慮孩子自身各個方面的因素。如果孩子從小比較獨立，有主見，學習很主動，不易受周圍環境的影響，那么可以為孩子選擇相對自由的學校。但是大部分孩子很容易受到周圍環境影響，學習比較被動，主要靠老師的督促，那么應該盡量為孩子選擇管理嚴格、學風優良的學校。

并不是重點高中、重點班就一定適合孩子，如果孩子比較容易受到優秀學生互相競爭的鼓舞，從而對自己嚴格要求，力爭上游，那么這種孩子可以選擇重點高中和重點班。如果孩子對自己不夠自信，承受不了學習競爭的巨大壓力，那么可以選擇去一般的高中和行班，而且也會受到老師更多的重視，對孩子的成長和學習是很重要的。

在擇校的時候，各位家長還要需要注意，孩子的學習基礎是不是適合重點高中、實驗班，適合孩子基礎的，才是最好的!如果孩子基礎不扎實或欠缺的多，花太多的經歷或金錢，在擇校或擇班上，真的沒有多大的作用，甚至對孩子的終身發展不利