“要把提高教師待遇、完善教師待遇保障落實到教師的心里面去，讓他們臉上充滿笑容。”3月3日，教育部部長陳寶生在2018年全國兩會部長通道上談到教師隊伍建設話題時，堅定有力地說到。

陳寶生表示，今年初，中共中央國務院下發了《中共中央國務院關于全面深化教師隊伍建設改革的意見》（以下簡稱《意見》），這份文件系統回答了教師隊伍建設面臨的重大理論和實踐問題，是一份開創的文件。“貫徹這份文件，擺在我們面前的主要任務，就是要提高教師地位、榮譽感，讓教師成為令人羨慕的職業。”

如何讓教師成為令人羨慕的職業？陳寶生強調，完成這項任務需要重點做6件事情。這6件事概括起來就是“一提、二改、三育、四用、五保、六尊”。

“‘一提’就是提高地位、提高待遇；‘二改’就是改革教師編制配備制度，改革教師準入和離職制度；‘三育’就是要振興師范教育；‘四用’就是用好教師，給他們壓擔子，指路子，出點子，給位子，發票子；‘五保’就是提供經費保障、保護教師的合法權益；而‘六尊’就是全社會要提倡尊師重教，重振師道尊嚴。”陳寶生進一步解釋。

記者注意到，此次教育部長提到的一提、二改、三育、四用、五保、六尊這6項舉措中，改善教師待遇、提高教師地位的問題被放在了第一位。“一提”中明確要求，確保中小學教師的工資不低于或高于當地公務員的均工資收入；提高鄉村教師的待遇，落實連片貧困地區教師的補貼政策。

與此同時，陳寶生還強調，我們不僅要落實好這6項舉措，還要加強督導，確保這些政策真正落實，落實到教師的心里面去，讓他們臉上充滿笑容。

記者注意到，今年1月，中共中央、國務院公開印發了《中共中央國務院關于全面深化教師隊伍建設改革的意見》（以下簡稱《意見》）。

《意見》明確要求健全中小學教師工資長效聯動機制，完善教師收入分配激勵機制。同時要推進高等學校教師薪酬制度改革。建立體現以增加知識價值為導向的收入分配機制。對專職從事教學的人員，適當提高基礎性績效工資在績效工資中的比重，加大對教學型名師的崗位激勵力度。