篇一：政風行風測評整改報告

為了貫徹落實市教育局民主評議政風行風工作文件精神，深入推進*鎮教育系統民主評議政風行風工作，實現教育政風行風的根本好轉，切實辦好人民滿意的教育，*辦事處在組織全體校長和各學校自行組織教師觀看湖北電視臺“落實責任，教育惠民”媒體問政節目的同時，結合前段時間自查自糾情況，針對轄區內各學校政風行風評議工作情況開展了回頭看，認真組織開展了對轄區服務對象的電話回訪，結合回訪結果與學校自查情況，總結取得的成績，疏理了存在的問題，本著有則改之，無則加勉的原則，改進辦事處及各學校的服務水和服務質量，讓政風行風評議工作真正成為促進教育自身良性發展的不竭動力。現將再次回訪和自查自糾情況匯報如下：

一、值得肯定的方面

1、*教育整體工作作風比較扎實。全鎮各學校嚴格遵守中央“八項規定”、省委“六條意見”和市委《實施細則》，切實加強學校自身作風建設。廣大教師圍繞“三抓一促”要求，服務學校，服務學生，服務群眾，學校辦學質量不斷提升。

2、各中小學辦學行為規范有序。全鎮各學校堅持校務公開，實行民主決策，設立服務電話、征求意見箱，開通電子郵箱，廣納民意;嚴格規范辦學行為，無亂辦班、亂補課現象，沒有分重點班和非重點班，切實注重減輕學生課業負擔。

3、教師師德師風比較嚴謹。廣大教師以高度的責任感，全身心地關愛學生，從未發生體罰學生的現象。同時，嚴格自律，做到了不以教謀私，不接受和索要學生及家長錢物，不接受學生家長宴請，不違規推銷教輔材料，不搞有償家教。

4、學校財務管理嚴格執行財經紀律。各學校嚴格執行財務管理制度，無亂發濫補、亂開濫支和超標準公務接待、報銷條據的現象;嚴格落實食堂財務管理規定，無虛報、擠占學生生活費的現象;學生資助資金管理規范，有效使用，無擠占、挪用、截留、緩發學生資助資金的現象。

5、教育收費合理合規。各學校嚴格執行收費政策，無擅自設立收費項目、擅自提高收費標準現象，學校從未收取擇校費;幼兒園從未在收取保教費之外收取書本費，從未以班、興趣班等名義另行收取費用和向幼兒家長收取與入園掛鉤的費用。各學校嚴格執行服務性收費和代收費的范圍、標準，無強制學生就餐、購校服、買保險、訂學生奶、買飲用水等現象。各學校嚴格執行教輔材料使用管理規定，落實“一科一輔”要求和遵循學校推薦、學生自愿原則，從未強制學生訂購教輔材料。

6、后勤保障有力。全鎮教育系統項目資金的使用、管理、推進規范有序，嚴格執行項目申報制度，做到公、公正、公開，無私自立項、擅自擴大規模和標準舉債建設、黨員干部插手項目建設的現象。各學校認真落實上級關于中小學學生安全管理的規定，扎實開展宣傳教育，學校安全檔案建設規范齊全。

二、存在的問題和不足

1、少數領導干部作風不夠扎實，工作中存在畏難情緒。有的對待學校工作缺乏大局意識，要求不高，眼光不長遠，“不求無功，但求無過”，看似兢兢業業，實際上事倍功半;有的在工作中遇到棘手的事，辦法不多，方法簡單，辦事效率不高，甚至于對工作中出現的與學校制度不符的現象，因抹不開情面，要么網開一面，要么視而不見，不能嚴格執行學校管理制度。

2、教師中還存在少數不符合師德規范的現象。一是還存在變相體罰學生現象，極少數教師教育教學工作方法簡單，工作不夠耐心細致，出現超量布置作業、對未完成作業的學生讓其站著上課、罰抄作業及批評學生言語過度等現象，有違教師職業道德規范的要求。二是少數教師對自身要求不嚴，存在坐著講課、不用普通話講課、靠在學生課桌上講課、上課接打手機等現象。

3、部分教師業務能力還存在不足。一是對待家長缺乏耐心，講解教育政策不透徹，容易讓家長產生誤解。二是教育教學方法陳舊，不善于運用素質教育理念引領教育教學工作，不會用現代教育媒體開展教育教學工作。三是不能真正做到面向全體學生，少數教師厚待優等生、兼顧中間生，而對于學困生，由于沒有有效的轉卻不求其學知，但求其不闖禍，沒有履行好教師的責任。

4、部分學校考勤制度不能很好地得到執行。由于少數學校管理較為松懈，部分教師不能嚴格遵守工作紀律和考勤制度，利用上班時間做與教學無關的事，甚至有中途脫崗現象。

三、整改措施

為切實推進全鎮教育系統政風行風建設，踐行*辦事處政風行風建設的承諾，決心從以下方面切實進行整改：

1、加強政策宣傳，統一認識。要求各學校嚴格執行政風行風評議要求，層層召開黨員會、干部座談會和教職工大會，積極開展批評與自我批評，深挖根源，剖析問題本質，切實提高認識。

2、制定考評機制，實行干部考核。針對少數學校領導干部滑坡，進取意識不強，工作能動力差的問題，辦事處將制訂針對學校主職干部的考評機制，讓能者上，庸者下。同時，為全鎮各學校校長統一制定形象牌，將校長的工作置于教師、學生、家長及社會的廣泛監督之下。

3、健全常規制度，強化學校管理。針對教師隊伍中存在的問題，要求學校建立和完善學校各項常規管理制度，制度要做到因校制宜，以人為本，據實長效，便于操作，徹底消除有違師德的現象，在學生、家長及社會上樹立*廣大教師的良好口碑，進而維護*教育的良好形象。

4、建立長效機制，狠抓督辦落實。辦事處將不定時對轄區各學校開展檢查，強化督辦，將采取不打招呼的形式深入各學校進行明察暗訪，對全鎮學校的整改情況進行檢查通報，獎優罰劣，以短時的陣痛換得*教育和諧、幸福的美好明天。

教育系統政風行風評議工作是教育自身發展的需要，是推動學校規范管理，創新發展的不竭動力。相信在上級教育主管部門的指導和支持下，*辦事處將以“刮骨療傷，壯士斷腕”的勇氣帶領各學校以問題促整改，以整改促發展，一定會打造出*教育的美好明天，向社會各界交上一份滿意的答卷。

篇二：政風行風測評整改報告

為了進一步深化民主評議政風行風工作，切實抓好整改建制階段的工作落實，根據省、市、縣關于加強政風行風建設的部署和要求，針對收集和查擺出來的薄弱環節和存在問題，我們認真疏理，以評促糾，以評促改，切實解決行評中存在的問題，研究制定了《政風行風評議問題整改方案》，并采取得力措施，認真抓好整改落實，取得了階段性成效。現將整改工作的有關情況匯報如下：

一、提高認識，精心組織，積極主動抓好整改

整改建制階段是民主評議政風行風工作的關鍵階段。整改工作的好壞決定著行評工作的成效，整改不到位，就會造成評議工作走過場、流于形式。為此，我局的政風行風評議工作轉入建章立制和全面整改階段以來，局黨組針對存在的問題和薄弱環節，及時召開班子成員會，進行了認真分析研究，并結合存在的問題，進行了整改動員，要求全局干部職工從上高度重視，從行動上認真整改，從工作上取得實效。

二、立足職能，整改建制，確保整改取得效果

圍繞政風行風工作中的問題和整改方案提出的要求，我局從行業職能出發，著力抓好整改建制工作，確保整改取得效果，為項目建設和管理工作又好又快地發展提供保障。

1、制定整改方案。一是專題研究制定了問題整改方案，明確了整改的重點內容，確定了黨組成員主抓、局機關各股室具體負責整改落實的整改計劃。二是一邊抓整改，一邊抓鞏固，把整改主要內容目標化、制度化，對一時不能解決的問題研究長效措施分步整改，長抓不懈。三是堅持突出重點，標本兼治，對行評代表提出的意見和建議一個一個地解決，逐條研究解決辦法，力求通過整改，解決好我局存在的一些實際問題，推動全局整體工作，通過整改見實效。

2、明確整改責任。按照“問題不解決不放過、群眾不滿意不通過”的要求，本著“有則改之、無則加勉，舉一反三、改進工作”的態度，我們將梳理后的意見、建議，分解到責任領導和科室，落實到人。各責任領導和相關科室對每一條意見提出針對性強的整改措施，涉及到多個部門股室的，通過會商提出整改措施，經班子研究后付諸實施，要求做到布置快、落實快、見效快。

3、及時反饋意見。局行評辦通過認真分析、分類整理，對收集來的意見，進行歸類疏理。各股室作為責任部門，高度重視，作出限期整改。同時，整改承辦股室和責任個人，對企業和群眾反映的意見、建議，要求逐條研究，逐條整改，做到事事有落實、件件有回音，用真誠工作取信于群眾，取信于基層，取信于企業。

4、建立責任追究制度。對有錯不糾、整改不到位的，追究相關人員的責任。建立目標考核機制，對干部職工階段性和全年崗位目標完成情況，采用經濟、行政的手段進行激勵;建立評先表彰機制，從制度上量化標準;建立班子成員與一般干部職工的交心談心制度，在全局營造寬松和諧的氛圍。

5、建立長效機制。把整改與完善制度結合起來，建立長效機制，以健全的制度規范政風行風，以良好的政風行風落實各項制度，鞏固整改成果。對群眾關注的熱點、難點問題，邊整邊改，邊糾邊建，不斷修訂、完善機關工作人員的行為規范，制定具有操作性的規章制度，強化內外監督制約機制，防止政風行風問題反彈。