教學目標

1．繼續(xù)認識詳寫和略寫的作用，學習分辨課文的詳略更好地領會課文的中心。

2．學會本課6個生字、1個多音字；理解23個詞語的意思。

3．理解含義深刻句子的意思。

4．能正確．流利地朗讀課文，背誦第1自然段。

5．了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農村少年：感受我。熱愛勞動人民的感情。教學重點

認識詳寫和略寫的作用，學習分辨課文的詳略更好地領會課文的中心。教學難點

認識詳寫和略寫的作用，學習分辨課文的詳略更好地領會課文的中心。教學時間

3課時 

第一課時教學目標

初讀課文，自學生新詞，分段，教學一、二兩大段，背誦第1自然段，完成作業(yè)本第1、4題。教學過程一、1．簡介魯迅《少年閏土》的出處，出示課題。

2．生輕讀課文，要求按注音讀準生字，劃出不懂的詞語。

3．討論分段。二、1．抽讀課后題1(1)。提問：少年閏土給我們留下怎樣的印象?(勇敢機智)那么，課文中哪幾句話突出反映了少年閏土的這一形象呢?

(抽答，然后齊讀其間逃走了一段話。理解其間和猹兩個詞語。)為了襯托閏土的形象，課文開頭描寫了哪些景物(天空、圓月。西瓜)，用了哪些表示顏色的詞語?(深藍，金黃、碧綠、)情感朗讀指導，齊讀本自然段，體會夢幻般的美景襯托下的少年英雄形象。二、學習第二大段。1．輕讀2、3小節(jié)，思考：①閏土因什么原因到我家來?②閏土來我家前，我聽到了閏土哪些情況?2．釋疑，師生共同討淪理解少爺、值年、祭祀、鄭重、仿佛、五行、裝掠等詞語的意思。3．師生共同討論小結本大段的主要內容。(本段主要寫我結識閏土的原因)三：熟讀第自然段，抽背，同桌互背。四、師課的小結。五、課堂作業(yè)：作業(yè)本第1、2兩題。

第二課時教學目標：

學習第三、四兩大段。分辨課文詳略，理解含義深刻的句子。完成作業(yè)本第5題。教學過程

一、讀讀寫寫課后第5題的詞語。

二、抽讀第三段(第4、5兩節(jié))，生劃出描寫閏上外貌特點的語句。

(紫色的圓臉銀項圈)師生共同

討論，抓住紫色、氈帽、銀項圈理解人物的外貌特點描寫，并在黑板一側作副板書：

外貌

特點

紫色的圓臉

生活特點

頭戴小氈帽

地方特點

套一個銀項圈

時代特點，齊讀這句話，深入體會閏土的外貌特點描寫。提問：第4小節(jié)的開頭哪些詞語反映了我迫切見到閏土的心情?(盼望、好容易、飛跑)那么，這小節(jié)的結尾又有幾個關鍵詞語反映了閏土和我剛見面就建立了友誼?(只是、便、于是)三、1．抽讀第四段(第616小節(jié))，生劃出本段的中心句(閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事)，板書：稀奇事。

2．生自讀課文，找出四件稀奇事。(板書)那么，四件事中寫得最詳細是哪一件?(管西瓜刺猹)抽讀閏土又對我說油一般的滑，(注意朗讀的情感語氣)理解無端、伶俐、素不知道等詞浯的意思。

3．提問：這部分課文哪一小節(jié)的內容與開頭小節(jié)的描寫呼應?(有胡叉呢節(jié))這樣寫給人留下了閏土的什么形象?(勇敢機智，板書。)因為這件事給作者的印象最深刻，所以詳細寫，板書。

4．除此以外，還有哪件事也寫得詳細?(在雪地捕鳥，板書)生輕讀捕鳥一節(jié)，用筆劃出寫捕鳥動作的詞(掃、支、撒、拉、罩等)。討論：這一節(jié)反映了閏土什么品質特點?(聰明能于。板書。)

5．除了這兩件事，另外兩件事寫得詳細還是簡略：反映了人物什么品質特點?(師生討論后板書：見多識廣、略寫)

6．抽讀課后題1(2)、(3)兩題，生回答。四、課文寫了反映閏土品質特點的四件事，雖然也有詳略之分，但是，這四件事從總的來說，仍然是詳寫的。那么，與閏土對比，我與往常的朋友這方面是詳寫還是略寫?(略寫)哪幾節(jié)用對比的方法來寫?1．引導學生理解我接觸的事少，過的是衣來伸手、飯來張口的生活，因而缺少見識的含義。2．理解只看見院子里高墻上四角的天空一句的深刻含義(比喻我與往常的朋友整天生活在大院里，像井底之蛙，眼界狹窄、知識貧乏)。

板書設計：

稀奇事

反映品質

詳寫

在雪地捕鳥聰明能干

管西瓜刺猹機智勇敢

海邊拾貝殼

略寫

見多識廣

沙地有跳魚

第三課時教學目標

教學第五段，從人物的言行概括人物的特點，進步認識課文從整體上如何安排詳略，完成作業(yè)本第2、3、6題。教學過程

一、聽寫本課的生字，訂正鞏固。

二、利用抽答課后題1(1)、(3)兩題，從整體上回顧和鞏固上一課時所學的主要內容知識。(其中1(3)中的閏土是怎樣一個人問題的回答，可從外貌描寫中導出活潑可愛的特點，機智勇敢可以歸入聰明能干這一品質特點中，教師形成系統板書)

三、因為閏土是一個活潑可愛、聰明能干又見多識廣的農村少年，受到我深深的敬佩和喜歡，他又很喜歡和我相處，所以，我和閏土建立了深厚的友誼。我們是怎么分別和保持友誼的?讀最后小節(jié)(抽讀)。

1．在這一小節(jié)里，哪些句子反映了我和閏土友誼深?(我急待大哭，他也躲到廚房里哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了)終于這個詞語說明兩人的分別時的感情是怎么樣的?(戀戀不舍)

2．反映我與閏土保持友誼的語句有哪些?他后來還托他的父親帶給我包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西。)但從此沒有再見面一句表達了我怎樣的感情?反映了我對閏土長期思念的感情)

四、以課后題2為思考題，生再次輕讀全文。