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成都師范學院：建立教學質量保障長效機制完善教學質量保障實施條例

日，成都師范學院召開了本科教學質量保障體系建設方案論證會議。學校黨委書記曹子建、校長劉存緒、副校長任迎虹、各教學單位及相關職能部門負責人參會。論證會分教學單位和職能部門兩個專場，主要圍繞如何建立教學質量保障的長效機制，進一步對由發展規劃處根據高教30條、學士學位評估和本科教學合格評估的相關規定，結合學校實際草擬的《成都師范學院教學質量保障實施條例》進行論證和修改完善。

學校黨委和行政對本科教學質量保障體系建設高度重視。曹子建指出，討論教學質量保障體系的建設，從大范圍講是學校“質量建設年”的工作重點，同時也是當前學校教育教學改革和以教學質量為內涵發展的核心。質量保障體系不僅是系列制度的建立，而且也是配套體制、機制通過一定制度貫徹實施的過程。他要求各單位要高度重視，深入思考，積極行動，將教學質量保障落到實處。劉存緒要求各單位通過會議研討，對教學質量保障體系形成共識，要本著對學生高度負責的態度，利用學校現有的人力、財力、物力等方面的資源，為學校的發展和教學質量的持續提高發揮最大的作用。任迎虹提出，教學質量保障體系就是要使所有和人才培養制度相關的主體在構建的質量保障框架下，保證各個主體職能正常運行。通過質量保障體系的建立，使人才培養能夠在可控條件下開展。

會議要求各教學單位要結合本單位教學工作實際和學科專業特點，重點研討如何在學校教學質量保障體系大框架下構建本單位教學質量保障實施意見;各職能部門要重點圍繞教學質量保障體系各項任務分解和本部門工作職能，制訂本部門質量保障實施條例，積極為教學工作服務。全校上下形成共識，在行動上要最終落實到提高教育教學質量的目標上來。

發展規劃處負責人唐安奎從問題提出的背景、依據、學校質量保障體系建設的進程、教學質量保障體系建設方案的總體框架以及預期目標等幾個方面對學校質量保障體系建設方案進行了介紹。與會同志圍繞這一建設方案，在前期幾次討論的基礎上，充分發表意見，深入解析觀點，進一步提出合理建議。

在教學單位的論證會上，各單位主要從教學質量到底是什么;教學改革存在的問題;不同學科專業教師評價差異;如何規范教學基本過程、創新教學科研;如何健全內部約束和激勵機制;如何在學校層面所構建的質量保障體系大框架下，結合本單位實際制訂質量保障條例;質量保障體系如何體現學校的和教學單位;怎樣進一步強化教學質量監控點;如何體現教學單位權責;怎樣使教學質量保障體系在對教學質量起到切實保障同時，對學校教學質量的持續改善和提高發揮出積極的作用等多方面問題進行了深入探討。

在職能部門的論證會上，與會同志立足部門職責，從管理服務的角度，就如何圍繞教學質量保障體系構建中形成質量保障意識和觀念;學校師資總體情況以及解決學科專業結構與專業教師需求之間的矛盾;如何更有效地開展學生工作;怎樣在財力、物力上保障學校教學工作的運行;如何進一步明確職責，根據學校總體意見及任務分解制定出部門相應的制度體系和與之匹配的實施辦法;如何進一步推進教育信息化;怎樣從制度層面確保管理、科研、教輔、后勤等方面為教學中心工作服務;怎樣減少資源閑置，提高工作效率;如何主動加強與教學單位溝通銜接;如何在教學質量保障體系下統籌部門工作等方面展開了積極討論。

發展規劃處將綜合各單位意見對質量保障體系相關文本做進一步修訂，各單位也將結合相關任務分解思考和著手對質量保障體系細則的制訂。我們相信，在學校黨委行政領導和高度重視下，經過各教學單位和職能部門的通力合作，由全體師生員工的廣泛參與，成都師范學院教學質量保障體系建設將邁上新臺階，形成對學校教學質量持續改善的推動作用。