2017年武漢中考語(yǔ)文作文應(yīng)該怎么寫(xiě),如何寫(xiě)不走題

第一部分??文章開(kāi)頭切題，并簡(jiǎn)短

　　切題，是指文章在文章首段中出現(xiàn)與本文題目緊密相關(guān)的字眼，或者說(shuō)，是文章題目中的關(guān)鍵字要在文章開(kāi)頭部分出現(xiàn)。題目里有困難，那么必須在開(kāi)頭將困難二字加進(jìn)去。

　　文章的開(kāi)頭，除了切題以外還有二個(gè)要求。第一是吸引讀者，如果做到這一點(diǎn)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就可以加一些。第二是引出下文。

　　開(kāi)頭簡(jiǎn)潔

　　考場(chǎng)文章的開(kāi)頭，只要能夠切題，能夠引出下文和吸引讀者，越短越好。

　　文章開(kāi)頭，短了反而更有優(yōu)勢(shì)，有的孩子喜歡在文章開(kāi)頭部分堆字，其實(shí)是堆得越多，往往越失敗。反而讓人覺(jué)得主題不明確，存在一句話回繞著說(shuō)、抒情過(guò)多、鋪墊過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題。

　　第二部分??引出主要人物、事件或話題

　　如果是記敘文，用來(lái)簡(jiǎn)潔地引出主要人物或事件，如果是話題作文，需要亮明觀點(diǎn)的。從這兩個(gè)角度來(lái)講，第二環(huán)節(jié)在文章里面最多最多起到一個(gè)作用，一般情況是過(guò)渡或者是鋪墊的作用，而且是不能展開(kāi)的鋪墊，只用來(lái)交待相關(guān)背景、原由或人物上場(chǎng)。

　　很多寫(xiě)作能力好的學(xué)生，在第二個(gè)環(huán)節(jié)失去了太多分?jǐn)?shù)。往往將前期的鋪墊要寫(xiě)到第二頁(yè)，第三頁(yè)，還沒(méi)切入到重點(diǎn)。過(guò)渡的太慢，展開(kāi)的太細(xì)。而這個(gè)部分內(nèi)容，只有四個(gè)字就夠了：交待清楚。越簡(jiǎn)潔明了越好。

　　第三部分??全文重點(diǎn)，進(jìn)行具體描寫(xiě)（或要求有具體事例）

　　考場(chǎng)作文的第三部分，是全文的重點(diǎn)部分，在親情友情或成長(zhǎng)經(jīng)歷類(lèi)作文中，第三部分都要通過(guò)具體的描寫(xiě)來(lái)突出中心，而在話題作文中，通常第三部分需要安排具體的事例，來(lái)表現(xiàn)中心。

　　第四部分：讓文章內(nèi)容變的更豐富，主題更鮮明

　　通過(guò)材料的搭配或表現(xiàn)手法的使用，目的是通過(guò)兩方面來(lái)加以實(shí)現(xiàn)：

　　（1）.通過(guò)材料的搭配，讓文章內(nèi)容變得更豐富。具體有四個(gè)辦法，分別為對(duì)比、襯托、鋪墊或照應(yīng)，這個(gè)是給我們?cè)龇謹(jǐn)?shù)的。比如說(shuō)寫(xiě)成長(zhǎng)經(jīng)歷類(lèi)作文，特別適合用對(duì)比，比如寫(xiě)自己在某件事發(fā)生之前，一個(gè)十分懦弱的人，通過(guò)那件事使我變得更加勇敢。

　　（2）通過(guò)運(yùn)用表現(xiàn)手法，突出人物形象或主題，比如寫(xiě)令人難忘的一瞬間，一件事，一個(gè)人的時(shí)候，要把那最難忘的一瞬間展開(kāi)，把它展開(kāi)并且加以突出，這時(shí)適合用渲染或鋪墊的表現(xiàn)手法。

　　第五部分??結(jié)尾獨(dú)立成段，簡(jiǎn)明點(diǎn)題

　　第五部分，它主要指文章的最后一段，要求單獨(dú)成段，用來(lái)點(diǎn)明中心，點(diǎn)明中心的時(shí)候需要注意三方面的問(wèn)題：

　　第一、集中,是指要把文章的中心集中地表現(xiàn)出來(lái)，讓閱卷的老師迅速地在文章結(jié)尾處看到文章的所要表達(dá)的情感，防止把文章的主題散在很長(zhǎng)的一段話中。

　　第二、明確，有個(gè)文章的結(jié)尾說(shuō)“從他身上感受到了一種美好的品質(zhì)。“這個(gè)文章的結(jié)尾在于，它只是籠統(tǒng)地說(shuō)感受到了“一種美好的品質(zhì)”，但這種美好的品質(zhì)指的是什么，并沒(méi)有明確地點(diǎn)出來(lái)，使其變得更加具體明確，如“我從他身上感受到了一種美好的品質(zhì)??堅(jiān)持。”

　　第三、嚴(yán)謹(jǐn)，有的同學(xué)整篇作文都寫(xiě)得很好，就是因?yàn)樽詈笠欢沃悬c(diǎn)題時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，使得作文跑題了。

　　比如有個(gè)孩子文章中寫(xiě)到了兩件事，一件事寫(xiě)了他的可愛(ài)，另一件事是突出這個(gè)人的認(rèn)真。在文章結(jié)尾處，他寫(xiě)道“他是我遇到所有的人中對(duì)最認(rèn)真、最謙虛，也是最可愛(ài)的人。”也就是加了“謙虛”兩個(gè)字，卻在文章中沒(méi)有與“可愛(ài)”相關(guān)的內(nèi)容，便可以判定為跑題。