溫州網(wǎng)訊 昨天，上海小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課本刪去全部古詩(shī)的消息在網(wǎng)上引起熱議。記者了解到，新學(xué)年開學(xué)，我市小學(xué)三至六年級(jí)的數(shù)學(xué)教材也將迎來新版本。據(jù)介紹，新版教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容的編排進(jìn)行了調(diào)整，教材結(jié)構(gòu)發(fā)生了一定的變化，修訂后的教材，數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容的順序更具有邏輯性，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　新結(jié)構(gòu)

知識(shí)點(diǎn)分布順序有了變動(dòng)

新教材的“新”首先體現(xiàn)在外觀上，和舊版相比，新書本采用了大本設(shè)計(jì)，頁(yè)面比A4紙張略小一點(diǎn)。

內(nèi)容的變化則主要是體現(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)編排順序的調(diào)整上。“每一冊(cè)大概會(huì)有10%左右的知識(shí)點(diǎn)調(diào)整了分布順序，因此，學(xué)生可能會(huì)遇到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之前已經(jīng)學(xué)過，或者某個(gè)知識(shí)點(diǎn)因?yàn)殇亯|的基礎(chǔ)知識(shí)還沒接觸到而完全陌生的情況。”溫州市廣場(chǎng)路小學(xué)數(shù)學(xué)教師張全蒼告訴記者。

“不過，實(shí)際上受新教材影響的只有四、五、六年級(jí)學(xué)生，因?yàn)樾碌娜�年�?jí)學(xué)生之前已經(jīng)在接觸新教材了，在學(xué)習(xí)思路和教材使用上依然是貫通的。” 張全蒼老師補(bǔ)充道。

據(jù)介紹，我市小學(xué)使用人教版數(shù)學(xué)教材，實(shí)施新課改、修訂課程標(biāo)準(zhǔn)后，教材也相應(yīng)地進(jìn)行了修訂，2012年在小學(xué)一年級(jí)學(xué)生中啟用新教材，去年，二年級(jí)教材也更換為新版本，今年三、四、五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)課本全部更換為新版本。

　新理念

注重方法和經(jīng)驗(yàn)積累

記者了解到，新課標(biāo)特別加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的“基本”和“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的落實(shí)，這些內(nèi)容也體現(xiàn)在了新教材上。

例如，“植樹問題”這一知識(shí)點(diǎn)原本安排在老教材四年級(jí)下冊(cè)，現(xiàn)安排在五年級(jí)上冊(cè)。張全蒼老師認(rèn)為：這樣安排，主要是為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生更深入理解從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)“模型”，同時(shí)教材也突出了“線段圖”的作用，讓學(xué)生通過幾何直觀理解植樹問題的數(shù)學(xué)模型。

至于讓學(xué)生“獲得數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”方面，新教材設(shè)計(jì)了更為豐富的教學(xué)活動(dòng)，以提示教師在課堂上多組織學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并盡量讓學(xué)生參與其中，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。如：“行四邊形”的不穩(wěn)定性，新教材就在老教材的基礎(chǔ)上安排了“吸管擺行四邊形”的活動(dòng)。而頗有“名氣”的“雞兔同籠”知識(shí)也由原先安排在六年級(jí)學(xué)習(xí)提前至了四年級(jí)，即是為了讓學(xué)生探索更多解決問題的辦法，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　新評(píng)價(jià)

讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)良好體驗(yàn)

記者了解到，新教材在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，為學(xué)生提供了反思與自我評(píng)價(jià)的板塊“成長(zhǎng)小檔案”，在全部學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。“給學(xué)生提供了進(jìn)行反思、歸納、整理體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。”張全蒼說。

“難度沒有增加，甚至是有所降低。”市小學(xué)數(shù)學(xué)名師、市教育教學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員雷子?xùn)|認(rèn)為，新版教材傾聽并吸收了一線老師的建議和意見，因此更接地氣，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境，“主要表現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)，一是回歸到數(shù)學(xué)的本質(zhì)，教學(xué)體系更加完善;二是更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，如將概率、統(tǒng)計(jì)的一些知識(shí)從低年級(jí)段移到高年級(jí)段教學(xué)，某幾個(gè)太難理解的概念則直接取消;三是傳承了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與方法的滲透等。”