摘 要：初中語文語感教學(xué)的主陣地是散文閱讀與寫作教學(xué)。就常見的幾種散文樣式而言，散文語感教學(xué)的策略有：情感散文??緊扣文眼，情感體驗；寫景散文??吟詠涵誦，感官體驗；民俗散文??情境喚醒，審美體驗；哲理散文??巧妙抒寫，生活體驗。

關(guān)鍵詞：散文教學(xué)；語感；教學(xué)策略

經(jīng)典的音樂作品往往會帶給聽眾強(qiáng)烈的感染力，這種對音樂的感知就是“樂感”；生活中人們也常常會被具有強(qiáng)大視覺沖擊力的景象或畫面所感染，這種感知則被稱之為“畫面感”。相對于靈敏而豐富的“樂感”“畫面感”，對語言文字的正確的全方位的直接感覺??語感，則表現(xiàn)為：閱讀時能快速敏銳地抓住語言文字所表達(dá)的真實信息，且能捕捉言外之意；寫作時善于運(yùn)用多種表達(dá)方式與修辭方法，生動形象地呈現(xiàn)客觀世界，真實誠懇地表達(dá)獨(dú)特體驗。語感是對語言文字感知理解、分析體會、吸收運(yùn)用全過程的高度濃縮，是語文能力的核心部分，語感的強(qiáng)弱在很大程度上體現(xiàn)了語文素養(yǎng)的高低。正如“樂感”“畫面感”的培養(yǎng)，“語感”培養(yǎng)也是一種美感的培養(yǎng)，而散文語感教學(xué)則是語文教學(xué)的重點(diǎn)。